《2021年幼儿园手指点画教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年幼儿园手指点画教学反思（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园手指点画教学反思 幼儿园手指点画教学反思 手指点画教学反思 篇一：手指点画教学反思 本节是手指点画课，选择的材料是小蝌蚪，小蝌蚪成群结队地在水里游，圆圆的、黑溜溜的身体，短短细细的尾巴。幼儿对此很感兴趣，往往会认真地看上好长时间。本课让幼儿用手指随意地点画小蝌蚪的身体，用棉签棒添加尾巴，这样的作画，幼儿容易获得成功的喜悦，有利于培养幼儿美术的兴趣。其实这是一节很有趣的美术课，在课前我也做了充分的准备，可是整个活动下来，却不如我自己设想得那样满意。刚开始的时候还挺好的，后来由于我自己再示范的时候讲得时间太长，然后又请了两个小朋友上来表扬，可能相对而言前面部分上得时间有点长。 幼儿的注意力都
2、有点不集中了。不过，最后的游戏部分还是挺成功的，孩子们都能拿着自己画的小蝌蚪听着音乐跟随教师学小蝌蚪游来游去。虽然，此次的教学活动，效果不是令我很满意，但是我看到了自己身上的缺点，这也是一大收获。 篇二：手指点画教学反思 本活动选材适合中班幼儿，在设计上也充分考虑了幼儿的生活和年龄特点。符合孩子的需要和兴趣，孩子的生活、经验的东西，都是孩子喜欢的、更容易引起孩子的共鸣，可以说是有情趣的。 感官体验是儿童形成有意识审美体验的前奏，充分而全面的感性活动时唤起儿童有意审美体验的重要途径，也是唤起儿童对自我价值认识的必然途径。参与到对事物直接体验的艺术活动中，可由此触发孩童情感、态度、价值观的体悟，从
3、而达到启迪心智、培养个性、提升生命质量的目的。本活动通过听、看，引起幼儿的情感共鸣，使幼儿有帮助青蛙妈妈找回孩子的欲望，并产生点画的兴趣，而且积极参与。幼儿在教师的引导中了解了小蝌蚪的生活习性，在点画过程中进一步熟悉小蝌蚪的特征，并通过活动掌握了点画的要领，应该说是比较成功的一次美术活动。 在开始环节幼儿听流水声时能借助多媒体画面，将小蝌蚪头饰换成画面，那么将更加生动、形象，幼儿的视觉、听觉将更丰富，也更能激发幼儿对小蝌蚪的喜爱，幼儿的创作欲望将更加强烈。 如果在活动结束时，配上音乐，让孩子们随着音乐表现小蝌蚪找到了妈妈，青蛙妈妈找到了孩子的高兴，那就更能体现新纲要的情感发展要求了。 从本次活
4、动，我们还可以看出挖掘幼儿美术素材可以根据季节特点，制定收集方案，根据幼儿生活经验，活化充实素材，让孩子们多接触大自然，给他们一个自由发挥的空间和氛围相当重要。 篇三：手指点画教学反思 春天是一个五彩斑斓的世界，大地焕然一新？随着季节、气候的转变，孩子 们都发现了春天的到来。当孩子们在散步的时候，他们发现柳条绿了、桃花开了、迎春花吹着喇叭在高歌、蝴蝶更是忙着在花园里面采蜜、太阳晒在身上暖洋洋的？孩子们用他们的感官发现了大自然的变化， _ 到了春天的美丽，孩子们对于春天里的事物更是津津乐道起来。于是我结合主题计划和季节特征，设计了这节手指点画粉红红色的桃花的美术 活动 ，本次活动主要是让孩子们在
5、 _浓烈的美丽的春天气息中，让孩子尝试用点画这一表现形式来感觉艺术 的多样性。“手指点画”活动就是用手指蘸点颜料后在画纸上点画成形状和物，从而显现出千姿百态而组成一幅画的一种美术形式。“手指点画”活动，工具独特，操作方便，气氛轻松，而画面却变化无穷。而且从作画的过程来看，具有挑战性，也是让幼儿 不断想象、创作的过程。从而激发幼儿能够积极参与美术活动的兴趣 ，让幼儿初步 _用手指点画的乐趣，促使幼儿对美工活动能够产生更浓厚的兴趣。同时在不断联想构思的过程中，思维的发散越来越流畅，想象越来越丰富，使手、眼、脑得到了协调的发展。 在设计这个活动时，我就想过对于我们小班的孩子来说，手指点画桃花也不是一
6、件容易的事，于是我就制定了这样的目标：1、学习用手指蘸颜料点画桃花。2、培养幼儿养成良好的作画习惯 ，保持画面整洁干净。想想孩子们在颜料盘里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，使得点画的桃花有大有小，有多有少，还要保持画面的整洁也未必能够做得到。 整个活动分成五大环节：一、谈话引出桃花；二、尝试点画技巧；三、教师 示范点画；四、幼儿操作点画；五、体验成功乐趣。第一个环节我是在前个活动的基础上，直接了当通过谈话提问幼儿回答而导入主题；在第二个环节中，通过教师和孩子们的一起商议而尝试着和总结着点画的技巧，为下个环节作了有力的铺垫；接着就是第三个环节开始：老师 的示范点画。其实对于小班的孩子教师的示范画是极其重
7、要的，也许是因为这个环节，教师讲解的不够透彻，使得幼儿在第四环节中出了状况，幼儿在整个点画过程中我一直在丛中巡视着、指导 着、然而问题 还是接二连三的出现。如：点画的力度不够到位导致模糊状态；没有点画成有大有小的；手指蘸颜料太浓，滴的画纸上也是？看来老师的讲解和示范还是不属于成熟状态的。最后一个环节，让幼儿欣赏和评价，从而体验成功乐趣，给我的感觉就是讲评的效果不是很好，但怎么处理这个环节最好，如何让幼儿更好的欣赏，让评价体现的更有价值。也是我一直以来每个活动开展后带给我的思考。 总而言之，每一次活动后总能总结出自己许多的不足之处。如：教案设计方面、过程、教师回应等都存在着许多问题，看己应该在不
8、断的努力与学习、实践、反思 中锤炼自我，才能更好的学习如何引导孩子，让孩子和我一起快乐的成长。 在每一个活动中，只要能让孩子们处于欢乐之中，能体验到自己的成就感，这也让我无比欣慰。我是经常告诫自己：一个活动，不在于教师如何的精彩，而在于孩子在学中的快乐，这样我也会感到满足了？ 有趣的手指画教学反思 小学生学美术，很多人认为只要学会画几个人，画几只动物，涂涂颜色就行了，其实不然。如果学生不喜欢学或学得很累，就会以致于一见上美术课就头痛，甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后，我千方百计地让学生既能学习美术基础知识，又能激发他们的兴趣，培养学生的绘画创作能力，下面
9、就谈谈我在上有趣的手指画一课当中的一些体会： 美术课最重要的任务就是激发学生的想象力，锻炼学生的动手能力、语言表达能力和创新思维能力。教师的教学应着眼于童心的释放，鼓励儿童好奇心的张扬。根据二年级学生年龄特点，我把本课分为两个课时，“指纹画”、“手形画”。本课是第一课时“指纹画”。 天气寒冷，我引入部分让孩子们唱拍手歌，动起来，而不是只会呆板地坐在位子上画画，让孩子们在轻松的氛围里进入课堂教学。我还收集制作了很多有趣的指纹画，把这些指纹画串联起来，仿佛一个“指纹王国”。在这个王国里学画手指画，有趣又长见识！ 首先，我对教材在课前做了一个系统地了解，并在网上查找了大量的资料，教师自己绘制了五幅范
10、画，制作了一个较完善的课件，并加入了声音和动画。上课时由于低年级学生的年龄特点是天真、好动，课堂上自制能力较差，上课铃响起后说话、小动作是少不了的，我采用的方法是和学生一起听音乐，打着节奏唱着歌，吸引学生的注意力，唤起学生的学习兴趣。然后请生们思考手的作用：刚才我们听音乐、 拍节奏时用到了我们的小手，你是否认识我们的手呢？（认识五指和指纹）通过这一环节的活动，学生对接下来的学习内容充满了好奇，今天我们到底要用手做什么呢？绘画创作目的也就达到了。 在第二环节“试一试”中教师采取师生互动的方式：教师先做示范，用手指或手的其它部位沾颜色，然后在纸上按纹，请同学们注意观察印出来的指纹，大家试一试，把自
11、己的手或手指印到白纸上。这是第一次尝试印指纹。这一环节很重要，让学生在毫无技法的情况下试印指纹，探索把指纹印得清晰的方法。这样可以让学生尝试失败，而失败可以激发学生去积极探索如何才能成功。 “猜一猜”中教师请学生看大屏幕分解图，自己琢磨手指画的作画步骤，然后用语言 _出来。锻炼了学生们的思维能力和语言表达能力。引导学生边看、边听、边思考、边议论，通过多种感官扩大知识面，以获得最佳效果。这一环节，体现了“学生才是活动的主体，教师应该成为学习活动的合 _、引导者”这一理念精神。 动漫游戏“他是谁？”让孩子们充分地参与进来，基本上让每个孩子都得到了锻炼。“画一画、说一说”这个环节老师一边演示范画小乌
12、龟和蝴蝶，一边请一名同学再次慢慢的说步骤，在这里，再次加强了手指画的作画过程。学生们一个个看听得非常认真，积极性高涨，让大家勇敢地进入了创造领域，达到了较为理想的教学效果。趁热打铁让学生操作实践，体验创作的乐趣：让学生以2人小组合作，有目的的印手指印，并把印好的指纹通过想像组合成一幅画，根据自己的想法大胆地开始创作。 最后的环节“联想大考验”里，老师请学生看动物王国里的小故事，想想看，椭圆形的手指印还像什么？你还能用手指画出什么小动物？锻炼了学生的创新能力和动脑能力，拓宽了学生们的眼界，延展了本课。 这样的课安排紧凑、合理，很容易激起学生的学习热情，也使他们开阔了眼界，激发起学生学习美术的兴趣
13、，学生们一个个跃跃欲试。从而促进了小学美术的教学效果，提高了他们自觉的艺术创造力。只是在最后的环节“联想大考验”里，时间控制得不够理想，耗时太长，使小结本课时间过于紧张。而且没有叮嘱学生注意保持教室内的干净整洁，因此，有的学生座位下很脏乱。下次上此课不但要叮嘱学生注意不要把印泥弄到小手和衣服上，还要注意维护教室内的卫生。 第一次实施教案： 小班手指点画：小蝌蚪找妈妈 执教者：苗 露 一、活动背景（设计意图）： 春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。比如布置自然角。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地
14、围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀？”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”？后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？于是我给他们讲了小蝌蚪找妈妈的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的 _。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如
15、幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官手指来作为绘画工具，设计了这节手指画小蝌蚪的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。 二、活动目标： 1、幼儿学会用手指点画蝌蚪和添画小蝌蚪的尾巴。 2、发展幼儿的观察力与大胆作画能力。 三、活动准备： 1、鱼缸若干，里面装上小蝌蚪和少量水草分别摆在每个小组的正中间并用毛巾盖住。 3、调好的黑色颜料（一组一份）、黑色笔（一人一份）、画有各种各样水草的半成品纸张每组一份。 4、刻好的DVD小蝌蚪歌曲二首。 四、活动过程： 1、播放小蝌蚪歌曲，教师带领幼儿跟着音乐自由做出舞蹈动作回位置坐好。 2、教师提问引入：“小朋友，春天来了，桃花开了，柳树也发了芽， 你们看一只青蛙蹲在了荷叶上面，青蛙妈妈的宝宝在哪里呢？在池塘里，小蝌蚪在池塘里游来游去，小蝌蚪的妈妈是谁呀？它们在游来游去干什么？”引出儿歌小蝌蚪找妈妈。 3、老师提问：“小朋友想不想看看小蝌蚪长得是什么样子的？幼儿观察小蝌蚪的特征：小蝌蚪长着圆圆的脑袋，黑黑的身子，身体后面有一条细细的小尾巴。同时启发幼儿说出小蝌蚪长得像什么？（圆圆的小脑袋像眼睛、像樱桃、像幼儿的小手指头等）。 4、每组幼儿对鱼缸里的小蝌蚪进行点数。 5、老师提问：“你们喜欢小蝌蚪吗？我们用手指把它画出来好吗？ 教师示范讲解蝌蚪的画法： （1）、先卷
