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1、第13课土地情诗同步练习及答案文笔精华美文中散步，品尝心灵的鸡汤为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉自主积累积累中运用，构建知识的殿堂1给加点的字注音。汹涌（ ）（ ） 蔷薇（ ）（ ） 嘶哑 （ ）（ ） 契机（ ） 2.根据拼写汉字。（1）一串串杜鹃花yn（ ）红ch（ ）紫 。（四川中考题）（2）dn（ ）厚的性格像微风下的湖水 3.结合语境，解释句中加点的词。（1）这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流。汹涌： （2）一串串杜鹃花嫣红姹紫 嫣红姹紫： 4揣摩语言： （1）谈谈你对“这被暴风雨所打击着的土地”一句的理解。 （2）“这无止息地吹刮着的激怒的风”中“
2、激怒的风”指的是什么？ （3）你如何理解“为什么我的眼里常含泪水?” 5填空。（1）我爱这土地的作者是 ，原名 ，他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有大堰河北方向太阳黎明的通知等。（2）中国的土地一诗的作者是 ， 代诗人，读中学时开始发表诗作。（3）我爱这土地全诗采用了 的手法，歌颂了中国人民不屈不挠、奋起反抗日本帝国主义的斗争精神，表达了作者对祖国 和对侵略者的 。（4）中国的土地一诗通过对中国土地神奇的 和 的描写，表达了诗人对未来的期待。（5）为什么我的眼里常含泪水？ （艾青我爱这土地）（青
3、岛中考题） 阅读探究品读中探究，体味语言的蕴籍（一） 课内精读A 我爱这土地假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉6这首诗无固定的节律，不押韵。它主要由句中停顿和句末停顿构成一定的节拍。诵读时要着重体会由诗中感情起伏所构成的“内在节奏”。请你试着给这首诗划分一下节奏。7填空。全诗以“ ”领起，用“ ”形容鸟儿的歌喉。接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由
4、鸟的形象代之以诗人自身形象， ，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。8. 探究思考。(1)用“珠圆玉润”替换“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉好不好?为什么？ （2）鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴? （3）你怎样理解诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”的深意? （4）这首诗的“诗眼”是哪一句？ 9. 诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响? 10.请你用自己最简洁的话高度浓缩一下作者的爱是何等的深沉？ B中国的土地你可知道这块神奇的土地 埋藏着黄金般的相思 一串串杜鹃花嫣红姹紫 激流的
5、三峡传来神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林 蔷薇色的海浪抚爱着砂粒 你可知道这块神奇的土地 黄皮肤，黑头发是那样美丽 敦厚的性格像微风下的湖水 顽强勇敢又如长江一泻千里 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 坚硬的核里已绽开复兴的契机11这首诗歌所押的韵是 12用原诗句回答：土地上的人的形象是 ，性格是 。13诗歌的语言有其本身的特点，经常省略某些成分，或者颠倒正常的语言表达顺序，以产生特别的表达效果。请你把下列的诗句按正常的语言表达出来。“敦厚的性格像微风下的湖水/顽强勇敢又如长江一泻千里” 14结合诗歌创作的时代，拭分析诗中“欢乐”“绽开复兴的契机”的含义。 (二)课外拓展乡 色 酒舒 兰（台湾）三
6、十年前你从柳树梢头望我我还年少你圆人也圆三十年后我从椰树梢头望你你是一杯乡色酒你满乡愁也满15本诗为表达作者情感所选用的意象是： 和 ；诗歌第一节表达了 的感情，第二诗节表达的是 感情。(2分)16. 请仿照乡愁诗作中的“乡愁是”这一句式也来写一写乡愁，可以是一句话，也可以是多句。 示例： 乡愁是一杯浓浓的酒；乡愁是一轮圆圆的月；乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪；乡愁是在灵魂深处流动的热血；乡愁是远走时父亲久久的伫望 17. 对诗中的“你”、“我”所指的对象及其关系理解正确的一项是( ) A“你”指故乡，“我”指远离家乡的游子，诗中抒写的是游子对家乡的思念。 B“你”指亲人，“我”指远离家乡的人，
7、诗中抒写的是亲人与“我”之间的思念。 C“你”指情人，“我”指情人的另一方，诗中抒写的是情人之间的互相思念。 D“你”指月亮，“我”指远离家乡的游子，诗中抒写的是游子对家乡的思念。18.本诗意境悠远，绵长，请展开丰富的想像，任选其中一节，把它描绘出来。(2分) 中考链接真题中撷英，把握中考的脉搏阅读链接 （江苏苏州中考题） 我是一条小河我流过一座森林，/柔波便荡荡地/ 把那些碧翠的叶影儿,/裁剪成你的裙裳。/我流过一座花丛，/柔波便粼粼地/ 把那些凄艳的花影儿/编织成你的花冠。19“把那些碧翠的叶影儿，裁剪成你的裙裳”与贺知章的名句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”都用了“裁”“剪”二字，说说有什么不同。(2分) 答： 20下面是闻一多色彩一诗的片段，与冯至的我是一条小河比较一下，说说这首两诗的语言风格有什么不同。(2分)生命是张没价值的白纸，/自从绿给了我发展，/红给了我热情，/黄教我以忠义，/蓝教我以高洁，/粉红赐我以希望，/灰白赠我以悲哀；/再完成这帧彩图 答：_
