《生物：2-2探索生命的方法 教案 （温州）（苏教版七年级上）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物：2-2探索生命的方法 教案 （温州）（苏教版七年级上）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
2-2 探索生命的方法教学重点举例说出科学探究的一般方法，并体检其过程教学难点尝试确定实验变量，设计对照实验教学过程1 首先由学生阅读书本上的内容，感受书本对于“蛆从哪儿来”这样问题的探究过程，并讨论科学探究方法的一般步骤教师总结：科学探究的一般过程包括： 提出问题 作出假设 实验（包括制定计划，实施计划） 得出结论 表达与交流2 探究： 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快学生根据书本提示总结出这个问题探究的过程，并实施其过程。提出问题 ： 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？作出假设： 蚯蚓在硬纸板上爬得快或蚯蚓在玻璃板上爬得快。实验：（分工合作）（1） 制作计划：选面积一样的玻璃板和硬纸板，大小差不多的蚯蚓，使蚯蚓分别在玻璃板和硬纸板上爬动，观察记录现象。 （2）实施计划： 及时记录所观察到的现象得出结论： 蚯蚓在硬纸板上爬时可听到沙沙的声音，在玻璃板上时只见身体在舒缩，变粗，变细，却不能前进，所以说在硬纸板上爬得快。表达与交流： 实验出现这种结论是正确的，因为在硬纸板上蚯蚓的刚毛在起支撑和固定的作用，移动容易，而在玻璃板上由于玻璃光滑，刚毛无法支撑和固定身体，移动比较困难。3 从这两个探究过程可以看出所作的实验只有实验变量是不同的，其他的量都相同，这样的实验是对照实验4 以书本自我评价来巩固这堂课的知识
