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1、中考 专题复习：声现象 中考考查主要是声音的产生与传播、声音的特性、声的利用及噪声的控制和防治(在选择题中通过各选项综合考查)；或在填空题中通过具体生活实例考查声音的产生与特性.考试说明1.通过实验探究,认识声音产生和传播的条件； 2.了解声音的传播形式和传播速度；3.了解人的耳朵,知道人是怎样听到声音的； 4.知道声音的响度、音调、音色；5.知道超声波和次声波； 6.了解声音的波形图；7.会设计简单的探究实验,从中体验声音的基本特性；8.知道声音的分贝等级； 9.知道噪声的来源以及控制噪声的途径；10.了解声波在信息传播中的作用和现代技术中的有关应用； 11.知道回声.一、考点解读：考点1：
2、声音的产生与传播产生声源正在发声的物体.固体、液体、气体都可以作为声源原因声音是由于物体的_产生的._停止,发声也停止,但声音不一定消失传播条件声音的传播需要_,一切固体、液体、气体都_传播声音,真空_传声形式声音在介质中以_的形式向外传播快慢影响因素声速的大小与介质的_及_有关.声音在不同介质中传播的速度不同.一般情况下,声音在_ 中传播得最快,_ 中次之,_中最慢声音在空气中的传播速度与温度有关,在15 空气中的传播速度为_m/s回声声音在传播过程中遇到大的障碍物会被_回来,形成回声【提示】（1）区别回声与原声的条件：回声到达人耳的时间比原声晚_以上.故人与障碍物的距离超过_m时,人才能听
3、见回声,否则反射回来的声音只能使原声加强.（2）回声测距：如测海深或发声体距障碍物有多远,测量原理：svt与回声相关的计算：声音通过的路程是声源与障碍物间距离的两倍.考点2：声音的特征我们怎样听到声音的1.声音的特性特性 概念声音的高低声音的大小声音的品质决定因素发声体振动的 越高,音调越高响度与发声体的 有关, 越大响度越大 响度还跟 有关发声体的材料和结构日常描述“飙高音”、“尖叫声”、“瓮声瓮气”“大点声”、“震耳欲聋”、“引吭高歌”、“声音洪亮”“闻其声知其人”“悦耳动听”说明音调和响度两者间没有任何必然的联系,音调高响度未必大；音色只与发声体本身有关,不受音调、响度的影响【提示】（1
4、）区分声音：不要误认为只能根据音色来区分不同的声音,音调和音色都可以用来区分声音.“未见其人,先闻其声”是根据音色来识别人物身份的；“隔着墙壁也能听出教室外是一个陌生的老爷爷和老太太在交谈”是根据音调来判断的.分类示例影响音调的因素弦乐器提琴弦的材料、长短、粗细、松紧管乐器笛子空气柱的长度打击乐器锣鼓音调固定不变（2）三种乐器：2.我们怎样听到声音的人耳构造主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等构成听声条件有_到达人耳人的听觉系统不出故障声音的响度达到一定的分贝数声音的频率在_ _ _内感知途径_传导_传导(声音通过头骨、颌骨传到听觉神经)【提示】人能感受到的声音频率有一定的范围,小于_的次声波、
5、大于 的超声波,人耳都不能听见.考点3：声音的利用声传递信息声传递能量利用回声测距定位(声呐)超声波清洗精密仪器用“B超”检查身体超声波碎石、洁齿利用超声波探测金属内部的裂纹等缺陷超声波化雾器利用次声波预测地震等超声波武器利用次声波监测核爆炸等次声波武器考点4：噪声的危害与控制1.乐音与噪声波形图2.噪声定义物理学角度发声体做_振动时发出的声音环保角度凡是妨碍人们正常_、_和_的声音,以及_ _ _ _ _ _的声音等级与危害通常用_(符号_)来划分噪声的等级. 0dB是人们能听到的最微弱声音30-40dB是较为理想的安静环境.为保证休息和睡眠,声音不超过50dB；为保证工作和学习,声音不超过
6、70dB；长期生活在90dB以上的噪声环境中,会影响听力控制途径在_处防止噪声的产生,如排气管上加消声器、无声手枪的消音器在_ _ _中阻断噪声的传播,如加隔音设备以及设立屏障或植树造林在_处防止噪声进入人耳,如戴耳塞【提示】从不同的角度看,同一声音既可能属于乐音,又可能属于噪声.二、各个击破：命题点1 ：声音的产生与传播例1：关于声现象，下列说法正确的是（ ）A声音可以在固体中传播 B声音传播的速度与温度无关C声音在真空中传播的速度最快 D只要物体振动，我们就一定能听到声音声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，声音在不同介质中的传播
7、速度不同，在固体中传播速度最快，在气体中传播速度最慢，但不能在真空中传播1如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个现象说明（ ）A声音的传播需要介质 B声音的传播不需要介质C空气阻断了声音的传播 D玻璃罩阻断了声音的传播2 “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，此对联中所说的三种声音在空气中传播时（ ）A风声最快 B雨声最快 C读书声最快 D一样快3上课时老师讲话的声音是由于声带_产生的，并通过_传到同学们的耳朵里命题点2：声音的特性例2：在公共场所“轻声”说话是文明的表现，这里的“轻声”是指声音
8、的_；“闻其声而知其人”主要是依据说话人的_来分辨从音调、响度、音色的概念去区别三者，音调指声音的高低，响度指声音的大小，音色指声音的品质日常生活描述：“飙高音”、“尖叫声”、“瓮声瓮气”是指音调，“大点声”、“震耳欲聋”、“引吭高歌”、“声音洪亮”指的是响度，“闻其声知其人”、“悦耳动听”指音色 4利用声音区分不同的乐器，主要是根据乐器发出声音的（ ）A频率 B音调 C响度 D音色5乐队的吉他手在弹奏吉他时，不断用手去控制琴弦的长度，这样做的目的是为了改变声音的（ ）A响度 B音色 C音调 D音速6有一种新型锁声纹锁只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开这种声纹锁辨
9、别声音的主要依据是（ ）A音调 B音色 C响度 D节奏命题点3：噪声的危害与控制例3：下列做法属于在传播过程中控制噪声的是（ ）A摩托车装有消声器 B城市路旁设有隔声板C工人用防噪声罩 D考场附近禁止鸣笛控制噪声的方法有三种：在声源处；在传播过程中；在人耳接收处，关键是将具体的措施与方法对应起来控制噪声的选择题中常会出现一些与噪声、与污染相关的选项，如“设置噪声监测仪”、“垃圾分类回收”等，应注意这些做法无法减弱噪声 7长沙福元路大桥东入口采用了全封闭的隔音措施，该设施长175 m，高7 m由隔音板组成，能降噪20分贝左右下列说法中正确的是（ ）A采用全封闭隔音是在声源处阻断噪声的传播B分贝是
10、用来表示声音强弱等级的单位C隔音板能降低噪声的音调 D隔音板隔音利用了声音的直线传播8随着社会的发展，环境污染越来越严重地影响我们的身心健康，我市为了改善市民的生活环境，创建宜居文明城市，采取了多项措施下列措施中主要用于降低噪声污染的是（ ）A修建人工湖和湿地公园 B倡导市民低碳生活、绿色出行C高楼大厦减少使用玻璃幕墙 D市区道路设置禁止汽车鸣笛标志9在需要安静环境的医院、学校和科学研究部门附近常常有禁止鸣笛的标志下列标志属于禁止鸣笛的是（ ）10广场舞作为一种新的休闲娱乐方式，近几年在全国“遍地开花”，但巨大的噪声使得广场舞变成了让人头痛的“扰民舞”，主要是因为它发出声音的_(填“音调”“响
11、度”或“音色”)大，影响附近居民的休息和学习，针对这一现象，有人建议跳时将音箱的音量调小，这是在_减弱噪声的命题点4：声现象综合例4：关于声现象下列说法正确的是（ ）A声音可以在真空中传播 B发声体振幅越大音调越高C教室周围植树可减弱噪音 D超声波清洗机利用了声能传递信息发声的物体必然振动，振动的物体必然发声声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播从音调、响度、音色的概念去区别三者，音调指声音的高低，响度指声音的大小，音色指声音的品质控制减弱噪声的方法有三种：在声源处；在传播过程中；在人耳接收处，关键是将具体的措施与方法对应起来声音的利用：可以
12、传递信息和能量 11端午节龙舟赛是我市传统比赛项目之一，龙舟赛中有关声的说法，正确的是（ ）A鼓声是由鼓面振动产生的 B鼓声传播过程中，发生变化的是音色C鼓声震耳欲聋，是鼓声的音调高 D观众是依据响度来辨别鼓声和呐喊声的12以下关于声现象的说法，不正确的是（ ）A只要物体在振动，我们就一定能听到声音B摩托车上安装消声器是为了在声源处减弱噪音C用超声波除去人体内的结石，说明声能传递能量D“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的13关于声的知识，下列说法正确的是（ ）A通常我们是根据音调来分辨不同人说话的声音B在城市道路两旁设置隔声板，是为了在声源处减弱噪声C利用超声波可除去人体内的结石，说
13、明声波可以传递信息D同学们能听到上课老师的声音，说明声音可以在空气中传播三、整合集训：一、选择题1如图所示，在“探究声音产生的原因”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开下列说法中正确的是（ ）A说明音调越高，乒乓球被弹开的幅度越大B说明发声体在振动C便于分辨出音叉振动发声时的音色是否相同D便于分辨出音叉振动所发出的声是次声波还是超声波2如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（ ）A甲、乙的音调和响度相同B甲、丙的音调和音色相同C乙、丁的音调和音色相同D丙、丁的音色和响度相同3在公众场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“高声”呼喊才能让远处的人听见这里的“轻声”和“高声”是指声音的（ ）A响度 B音色 C音调 D频率4我们生活在声音的海洋中，风声、雨声、读书声，声声
