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1、20102011学年第一学期期中考试七年级语文试题说明：1、测试时间为120分钟，满分120分 2、答案写在答卷上，否则无分 3、只上交答卷一、基础知识积累与运用：(16分，每小题2分)1、下面注音有错误的一项是：（ ） A.一瞬（shn）间忍俊不禁（ jn ） B. 自省（xng）猝(c)然长逝C.玷（din）污 险象迭（di)生 D. 迸（bng)溅 玲珑剔（t)透2、下面词语中有错误的一项是（ ）A.小心冀冀 闲情逸志 B.瘦骨嶙峋 头晕目眩C.盘虬卧龙 心旷神怡 D.一丝不苟 问心无愧3、下列加点字解释错误的一项是（ ）A、洗濯(洗) 可望不可即(靠近、接触)B、慧心未泯(灭，丧失)
2、猝然长逝(死亡)C、啜泣(笑) 心旷神怡(愉快)D、获益匪浅(非、不) 险象迭生(屡次)4.下列选项中对课文理解不当的一项是：（ ）A 在山的那边一文中所说的“用信念凝成的海”，这里的“海”指的是理想的境界。B 童趣一文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。作者通过自己的联想和想象，将眼前的事物放大了千万倍，从而享受到一种独有的乐趣。C “理想既是一种获得，又是一种牺牲。”这句诗并不矛盾，因为诗人所说的理想，是崇高的社会理想，是为社会进步，为多数人谋利益的理想，拥有为这种理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，所以又是一种牺牲。D 济南的冬天一文中，作者“济南的冬天”为标题
3、，描写了济南冬天的景色，是为了抒发作者对济南的厌恶之情。 5、巧妙填词，选出最恰当的词语填空（ ）在山的那边，是海！是用信念 成的海。我小心翼翼地伸出左脚去 那块岩石，而且踩到了它。墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然 出了一截小瓜苗。紫色的大条幅上， 着点点银光，就像迸溅的水花。A、凝 踩 冒 亮 B、结 探 长 泛C、凝 探 冒 泛 D、结 踩 长 亮6、培养语感，选出下列没有语病的一句（ ）A、牧童牵着牛在吃草。B、屋子里放着各式各样的鲁迅过去所使用过的东西和书籍。C、读了这篇文章之后，对我的教育太大了。D、谁都承认提高学习成绩是勤奋学习的结果。7、找出没有通假字的一句：（ ） A
4、学而时习之，不亦说乎？ B项为之强 C诲女知之乎 D浅草才能没马蹄8、选出作家作品常识有误的一项是：（ ） A朱自清现代作家济南的冬天 B白居易唐代诗人钱塘湖春行 C流沙河现代诗人理想 D沈复清代文学家童趣二、古诗文填空（每空1分，共10分。每错或漏1字，均不得分。）(1)老骥伏枥， 。 (2)开轩面场圃，_。(3)_ _，却话巴山夜雨时。(4)_ _ _，听取蛙声一片。(5)_ _，若出其中；_ _，若出其里。(6)几处早莺争暖树，_ _。(7)_ _，随风直到夜郎西。(8)天净沙秋思的主旨句是_ _。(9)潮平两岸阔， 。三、文言文阅读（共18分）阅读下面文章，完成文后题目论语十则子曰：“
5、学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(学而)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(为政)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(为政)子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”(为政)子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（里仁）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（泰伯）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（子罕）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者
6、乎？”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（卫灵公）9、本部分节选自论语，它是一部记录 和他弟子言行的书，是 家经典著作之一。（2分）10、文中孔子教给我们，要把学习和思考结合起来语句是 ， （填原文，2分）。11、解释加点的词语。（4分）人不知而不愠（）学而不思则罔（）知松柏之后凋（）死而后已，不亦远乎（）12、翻译下面的句子(4分)。温故而知新，可以为师矣。己所不欲，勿施于人。13、指出文中通假字并解释其含义（4分） 学而时习之，不亦说乎？ 通 含义： 知之为知之，不知为不知，是知也 通 含义： 14、“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”这句话，它是什么意思？请结合你的学习、生活经历，加上你
7、的切身体验和独特感受来谈一谈你的认识？（2分）答： 四、现代文阅读。（34分）（一）（18分）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混
8、着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。15、文中“小草偷偷地从土里钻出来”的“钻”能否改为“长”？为什么？（3分）答:16、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”中对“赶趟儿”理解不正确的一项是（ ）（2分） A是为了进一步点明“你不让我，我不让你”的情态。 B表花开得多，开放得很及时。 C表现了春天的花开了一趟又一趟，非常旺盛。 D表现出春花争先恐后开放的样子。17、“红的像火，粉的像霞，
9、白的像雪”这三个句子能不能调换？为什么？（3分） 答 18、第3自然段用了“抚摸”这富有情感的词语，请说说“抚摸”一词好在哪里？（2分）答 19、第段运用了什么修辞方法、表达了作者怎样的感情？（4分）答： 。20、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话用了什么修辞方法？作用是什么（4分）？答： （二）(8分)爱是最温暖的冰块大学毕业后，怀着一腔热情，我兴致勃勃地选择了支援贫困县。根据统一安排，我被分配到一个既偏僻又贫穷的山村小学。说偏僻，是因为那里没有一条柏油路，交通不便，十分闭塞；说贫穷，是因为学校连粉笔都没有，上课写字只能用手指蘸着水进行。就这样，不出两个月，我的热情骤降，无精打采的，一直
10、想找个机会回城里。 那些小孩子看出了我没有刚来时的积极和认真，便纷纷围上来仰起脸问:“老师，你是不是要走了？”我一惊，问:“你们怎么知道？” “因为以前来过好几个老师，刚教一个多月就走了，他们嫌我们这里太穷太辛苦。老师你也真的要走？” 我一时不知所措，便笑起来，说:“你们放心吧，老师不会走的，老师还没有教会你们知识呢！”他们一听，欢呼着一哄而散，像得到了什么重大喜讯似的。转眼到了冬天，我想暂时就先在这里再呆一阵子，等到春天无论如何也得离开。已经有几个同学在城市里帮我找了份工作，只差我过去了。可是，没想到这里的冬天特别寒冷，经常零下十几度，小河里、路沟里的水都结了一层厚厚的冰，并且井里的水也压不
11、出来，估计也是被冻住了。 在课堂上，我无比烦躁又无可奈何地说:“找不到水，这可麻烦了，我怎么给大家写字呢？” 有一个孩子站起来说:“老师，你可以拿冰块写嘛！” 于是，我找来几块冰，在黑板上写起来，字体果然很清晰，写着也方便。只是这太冻手了，写不了几个字，手就会变得麻木起来，捏不住冰块。没办法，我只有写几个字停下来将手插入口袋里暖一暖，然后再继续写。 这些孩子坐在下面看见了我这个滑稽的动作，有的忍不住嘿嘿地低声笑。 这样写写停停，停停写写，一节课下来把我累得实在不轻。算了吧，明天就只看不写了，带领他们多朗读课文吧。我下定决心。 可是第二天我一上讲台，一个冻得鼻涕流得老长的小男孩跑过来，伸开手，把一块冰递给我，说:“老师，这块冰我已经暖一会了，你摸摸，一点都不凉了，你拿着写字吧。” 我接过来捏在手里，果然暖融融的，不那么冰手了。 不过片刻之后，我就不禁噗嗤笑了一声，心想这些孩子想得也太幼稚了，这冰块暖得越热它不就融化得越快吗？像这样一个冰块能写几个字呢？ 于是，我说:“一块冰不够用的，我们还是先念课文吧！” 可是，下面的一幕让我终生难忘。只见台下的五六十个孩子都齐刷刷地站了起来，伸开手高喊着:“老师，我这也有冰块！”“我这也有！”“我这也有！” 那是怎么一个场面呵，在飘荡着寒气的教室里，瘦小的身子、破烂的衣服、满是污垢的头发、冻
