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1、关于名师阅读教学样式概括 关于 _阅读教学样式概括 小学语文教学论文： _阅读教学样式概括 “样式”一词，在建筑领域的意思是“给人们一个简单的模板，让人们模仿”，在日常生活中的意思是“让人比着做的式样，非常简单、直观”。把它应用到教学中来，阅读教学样式的含义就是：一种获取阅读教学实践中的 _经验的方法，目的是以一种简洁的形式记录 _阅读教学实践的知识，使得需要这些知识的人可以方便地获得。阅读教学样式的本质，是提供一种 _成功教学实践的格式和方法，它能够保证成功的阅读教学实践可以被不同的教师在不同的教学情境中以不同的方式使用。 一、 _课例蕴含丰富的阅读教学样式 二、 _课例阅读教学样式的概括
2、三、从 _课例提取的阅读教学样式特点 四、基于样式的阅读教学设计流程 1、建立阅读教学样式库 在学习 _课例时，要注重从课例中提取阅读教学样式，建立样式库。样式库的建立，既要有个人努力、教研组合作，校际合作，更需要有专业教研人员的贡献。样式库越充实，老师选择的余地越大。 2、运用样式于阅读教学设计 钻研教材，熟悉教材特点，包括学段特点和课文特点。 对照储备的各个阅读教学样式，选择符合学段目标和课文特点的样式。 进行样式组合。增附创新是基本组合方式，所谓增附创新组合，就是以一个样式为主增加新的附件，比如以问题式教学设计为主，增加体验式细读等。 根据单个样式或组合样式，设计自己的教学语言。 阅读教学样式库丰富到一定程度，样式的使用才能做到恰当、便捷。在当前初始阶段，教师个体和学校语文组要有心建立自己和学校的样式库，并有意识根据需要按图索骥地选择样式运用于阅读教学。 【关于 _阅读教学样式概括】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考
