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1、 实验专题16力学（一）1弹簧测力计的原理是_，弹簧测力计显示的是外界对弹簧的拉力当用弹簧测力计测量物体的重力时（如图），应使测力计保持_方向，并处于_状态由于测力计对物体的拉力和物体的重力是一对_力，故二者大小_又由于测力计对物体的拉力和物体对测力计拉力是一对_力，二者大小_所以，测力计显示的物体对测力计的拉力_物体的重力2用一把刻度尺和一支弹簧测力计探究弹性细绳的伸长量与所受拉力的定量关系如图甲所示，A、B分别为处于原长的一根弹性细绳的左右两端，R1和R2是固定在细绳上的两个标识现将A端固定，用弹簧测力计将B端沿着细绳所在直线向右拉，R1、R2和B三点位置及弹簧测力计的读数如图乙、丙、丁所
2、示已知细绳始终处于弹性限度内（1）据甲图可知弹性细绳原长为_cm；乙图中测力计读数为_N（2）分析实验数据可知，在弹性限度内，弹性细绳是_（填“均匀”或“不均匀”）伸长的；伸长量与所受拉力_（填“成正比”或“不成正比”）（3）当标识R2刚好位于刻度尺上7.00cm位置时，R1位于刻度尺上_cm位置现手持细绳两端，A端向左B端向右使它们沿绳所在直线同时匀速运动，若发现标识R2不动，则A、B两端的速度之比为_3在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板实验中第1次和第2次用相同的长木板，第
3、3次用表面更加粗糙的长木板（1）实验时用弹簧测力计沿_方向拉动木块，使其在水平桌面上做_运动，根据_知识，可知滑动摩擦力的大小_（选填“大于”、“等于”或“小于”）拉力的大小（2）比较1、2两次实验，得出结论：_（3）比较_两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系（4）刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图像如图乙所示，木块的速度随时间变化的图像如图丙所示，则木块在第7秒时的摩擦力为_N（5）小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块受到的摩擦力方向向
4、_， 大小为_N，这样改进的好处是_（6）小芳在做图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有1/7滑出模板表面的时候，摩擦力为_N；4小秋为探究“运动与力的关系”，设计了如图所示的斜面实验让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离（1）为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的_滑下，这种研究问题的方法是_法（选填“微小量放大”、“模型”或“控制变量”）（2）比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越_（选填“远”或“近”），说明小车运动的速度改变得越_（选填“快”或“慢”）（3）伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步
5、推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上_说明运动的物体_力来维持（选填“需要”、“不需要”）（4）牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律该定律_A能用实验直接验证B不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确C是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的5小明在探究“二力平衡”条件的实验中，设计了如图所示的两种实验方案（1）通过实验比较，小明发现采用方案乙，实验效果更好，原因是_（2）该实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是_（3）保持两盘中砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观察到小车转动，最后恢复到静止状态这个实验现象说明：作用在
6、同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且_，这两个力才能彼此平衡（4）小明在探究完“二力平衡”条件的实验后，又利用该装置进行探究，剪断小车左边的细线后，小车由静止向右运动，此现象说明力可以改变物体的_6在“探究景响动能大小因素”的实验中，如图所示，让小球从同一光滑斜面上由静止滚下，小球撞击放在水平面上的木块，使木块滑动，虚线位置为木块滑动一段距离后静止的位置（已知h1h2h3）（1）球从斜面上滚下的过程中，小球的_能转化为小球的_能（2）通过观察_，来判断小球动能的大小，这种研究方法是_（选填“控制变量法”或“转换法”）；若水平面绝对光滑，本实验将_（选填“能”或“不能”）达到探究目的（3
7、）分析图中的三次实验可以得出的结论是：物体的_一定时，_越大，它的动能越大；通过实验结论可知，开车时要注意不能_（“超载”或“超速”）7如图所示，请画出随传送带一起运动的小物块的受力示意图参考答案：1在一定范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比、竖直、静止、平衡、相等、相互作用、相等、等于；23.00、1.6、均匀、成正比、3.50、2：1；3水平、匀速直线、二力平衡、等于、接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大、2与3、3、右、2.8、长木板不需要做匀速直线运动便于操作或测力计的示数稳定便于读数、2.8；4同一高度、控制变量、远、慢、做匀速直线运动、不需要、C；5减小摩擦力对实验的影响、改变力的方向、作用在同一直线上、运动状态；6重力势能、动能、木块被推动的距离、转换法、不能、质量、速度、超速；7略；4 / 4
