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1、人教版 八年级物理 第2章 声现象 培优训练一、选择题（本大题共10道小题）1. 下列实例是利用声传递能量的是()A. 利用超声波给金属工件探伤B. 利用超声波排除人体内的结石C. 医生通过听诊器给病人诊病D. 超声波导盲仪帮助盲人出行2. 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况然后减小钢尺伸出长度约为尺长的 ，再次实验，得到的结论是()A. 声音变大 B. 频率变高 C. 振动变慢 D. 响度变小3. 如图所示是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的二列声波图，下列说法正确的是()A. 甲的音调比乙的音调低 B. 甲的音量比乙的音
2、量小C. 甲的音调比乙的音调高 D. 甲的音量比乙的音量大4. 如图所示，在“探究声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了 ()A使音叉的振动尽快停下来B把声音的振动时间延迟C把音叉的微小振动放大，便于观察D使声波被多次反射形成回声5. 下列事例中，应用了声波传递能量的是 ()利用超声波清洗镜片超声波洗牙利用超声波加工硬度特别高的工件超声波雾化器上课认真听讲对着烛焰拍手，烛焰跳动A BC D6. 在学校组织的文艺汇演中，小希用二胡演奏了二泉映月，如图所示演奏过程中，她不断变换手指在琴弦上的位置，其目的是为了改变()A. 声音的响度
3、B. 声音的音色C. 声音的音调 D. 琴弦的振幅7. 小明在动物世界节目中，知道大象可以发出次声波来通知远方的同伴，隔天他到动物园却听到大象响亮的叫声。关于大象发出的次声波与小明在动物园听见的大象的叫声，下列叙述中正确的是()A前者不是由物体振动产生的B前者的传播不需要介质C前者的频率比后者低D前者在空气中的传播速度比后者大8. 以下操作中，不能改变音调的是()9. 将教室的门窗关闭，室内同学听到的室外噪声减弱。关于该现象的说法中正确的是 ()A室外噪声不再产生B噪声音调大幅降低C在传播过程中减弱了噪声D噪声在室内的传播速度大幅减小10. 我们学过的许多成语包含了声现象，如：隔墙有耳；掩耳盗
4、铃；低声细语；悦耳动听；震耳欲聋。这些成语中描述同一声音特性的是()A B C D二、填空题（本大题共10道小题）11. 我们生活在声音的世界里，声音是由物体的_产生的，以_的形式在介质中传播，我们把它叫做_。12. 清晨，逐渐变强的闹铃声吵醒了正在熟睡的小明，他把闹铃关掉，这是在_(选填“人耳处”“传播过程中”或“声源处”)控制噪声的，这里所说的“逐渐变强”指的是声音特性中的_改变了。13. 弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的_；利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递_利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2 s后收到回波，已知声音在海水中的传播速度为1 531 m/s，则此处海水的深度为_
5、m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为_ 14. 声音的传播必须依靠_。置于水中的电子发声器发出声波能把远处的鱼引诱到渔网中，说明_；我国古代医生用“悬丝诊脉”的方法为病人诊病，说明_；月球上没有空气，两个登上月球的宇航员即使相距很近也要借助无线电进行交谈，这说明了_。15. 窗外各种鸟儿在欢快地鸣叫，我们能从这些声音中分辨出麻雀、喜鹊、画眉等的叫声，这是根据_进行辨别的；公鸡打鸣的声音可以传得很远，这是由于它的_比较大。16. 如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音会逐渐地变小，直至消失，说明声音_(选填“能”或“不能”)在真空中传播同时一直能看到闹
6、钟的秒针在不停地转动，说明光_(选填“能”或“不能”)在真空中传播17. 现代汽车广泛利用了倒车雷达，倒车雷达在工作时会发出超声波，这些声波遇到障碍物时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定障碍物的位置。如图所示，汽车利用倒车雷达发射超声波，经过0.01 s后收到回波，如果声波在空气中的传播速度为340 m/s，则：(1)声波在空气中的传播速度为340 m/s的物理意义：_。(2)汽车此时离障碍物多远？(设汽车静止)18. 如图所示，医生正在用听诊器为病人诊病。听诊器运用了声音_(选填“具有能量”或“能传递信息”)的原理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的_(
7、选填“音调”或“响度”)。19. (1)如图甲所示，用细线拴着硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上，用橡皮锤轻轻敲击音叉，音叉发声，小球弹起一个较小的角度；再用橡皮锤用力敲击音叉，音叉发声的响度_(选填“变大”“变小”或“不变”)，可看到小球弹起一个_(选填“较大”或“较小”)的角度。这个实验说明声音的响度与_有关。站在远处的同学虽然可以看到小球弹起，却没有听到音叉发出的声音，说明人耳听到声音的响度还与_有关。 (2)如图乙所示，用橡皮锤敲打右边的音叉，左边的音叉也能发声，并把小球弹起，该实验能说明：声音是由_产生的；声波可在_中传播；声波可以传递_。若在月球上做这个实验，左边的音叉_(选填“会”或
8、“不会”)发声，原因是_。(3)用泡沫塑料小球的弹起来反映音叉的振动，这种研究问题的方法叫做_。20. 如图所示是示波器上的波形图，甲是音叉发声的波形图，乙是电锯切割木头时发声的波形图。从图中可以看出_是噪声的波形图，它表明发声体在做_振动。三、实验题（本大题共2道小题）21. 如图所示，小明与小华用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。(1)他们用“土电话”能实现10 m间的通话，这表明_。(2)相距同样远，讲话者以同样的响度说话，若改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验现象表明：_。(3)如果在用“土电话”时，另一名同学用手捏住棉线上的某一部分，则听的一方就听不到声
9、音了，这是由于_。(4)如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线_(选填“能”或“不能”)听到对方的讲话。22. 如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌边，拨动刻度尺使其振动，听刻度尺发出的声音。 (1)实验时若保持刻度尺伸出桌边的长度不变，用大小不同的力拨动刻度尺，则这样做的目的是探究_与_的关系。(2)实验时若改变刻度尺伸出桌边的长度，用大小相同的力拨动刻度尺，则这样做的目的是探究_与_的关系。(3)换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌边的长度与塑料尺相同，拨动尺子的力也保持相同，则听到声音的主要差异是_(选填“响度”“音调”或“音色”)不同。(4)实验设计中涉及的物理方法是比较法和_法。
