《2020苏科版九年级第一学期物理学习共同体 第12章比热容探究实验题课后训练1（无答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020苏科版九年级第一学期物理学习共同体 第12章比热容探究实验题课后训练1（无答案）（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020苏科版九年级第一学期物理学习共同体第12章比热容探究实验题课后训练11、如图甲，在探究“不同物质吸热能力”的实验中： （1）某同学在两个相同的烧杯中加入初温相同、液面等高的水和煤油如图所示。同组的同学立即指出了其中的问题，你认为问题的所在是_。实验中选用相同电加热器的目的是：使水和煤油在相同时间内。（2）纠正错误后进行实验得出了水和煤油温度随时间变化如图乙所示。根据图甲可判断出a物质是。根据图乙可判断出吸热能力强，则冬季取暖应选用物质_（都选填a或b）（3）给质量同为100g的液体甲和水加热，它们的温度随时间的变化关系如右图所示，据此判断液体甲的比热容为 （ ）A2.1103 J/（k
2、g） B4.2103J/（kg）C2.52103 J/（kg） D条件不足，不能计算2、为了比较不同物质的吸热升温能力，小明做了以下的实验:如图甲所示，小明将质量相同的A、B两种液体分别装入两个完全相同的烧杯中，分别用两个完全相同的酒精灯同时加热，用两支相同的温度计分别测量烧杯内液体的温度，液体温度随时间变化关系如图乙所示. (1)实验中，用玻璃棒不断搅拌的目的是 . (2)分析图像可知犷如果给质量相同的A和B两种液体加热相同的时间，则 升高的温度会更高些，两者增加的内能 (选填“A多”“相等”或“B多”). (3)若A、B两种液体中，一种液体是水，另一种液体的比热容是 J/(kg).c水=4
3、. 2103 J/(kg)3、如图所示是“探究不同物质吸热升温现象”的实验装置.取质量和初温都相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的易拉罐中，用相同的装置加热，实验数据记录如下表:(1)实验中，可以通过 (升高的温度/力口热时间)来比较两种 液体吸收热量的多少.(2)分析实验数据可知:当它们升高相同温度时， (甲/乙)液 体需要吸收的热量更多.(3)若在这两种液体中选择一种作为汽车发动机的冷却剂， (甲/乙)液体冷却效果更好.4、在“比较不同物质吸热升温情况”的实验中：（1）小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的实验，如图甲所示在组装器材时应先调节 （A/B）的高度，调节它的高度是为了 （2）组装
4、好器材，他们先后在同一个烧杯中称出质量相等的水和煤油，分别加热相同的时间，比较水和煤油 ，得出结论要完成该实验，除图甲所示器材外，还需要的一个测量工具是 （3）在对实验进行反思时，他们认为原方案有需要两次加热耗时长等缺点，因此改进方案并设计了图乙所示的装置与原方案相比，该方案除克服了上述缺点外还具有的优点是 （答出一个即可）BB甲012345gAA图乙图甲5、如图所示是“探究不同物质吸热升温现象”实验装置，取质量和初温都相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的易拉罐中，用相同的装置加热，实验数据记录如下表：（1）实验中，可以通过_（选填“升高的温度”或“加热时间”）来比较两种液体吸收热量的多少（2
5、）分析实验数据可知：与它们升高相同的温度时，_（选填“甲”或“乙”，下同）液体需要吸收的热量更多；当它们吸收相同热量时，_液体升温更高（3）若在这两种液体中选择一种作为汽车发动机的冷却剂，_液体冷却效果更好6、为了测定食用油的比热容，某小组同学用如图(甲)所示两套完全相同的装置进行实验，装置中液体A和水的质量相等，初温均为20 . (1)选用两套完全相同的装置分别给这两种液体加热，这样做的目的是 . (2)为了使两杯液体均匀受热，还需添加的实验器材是 . (3)同时加热一段时间后，液体A和水的温度分别达到60和70，则液体A的比热容为 .(水的比热容用c水表示).来源:学科网 (4)如果要选择
6、一种液体作为汽车发动机的冷却剂，你选择 (液体A/水). (5)该小组同学还利用此装置对煤油和水进行了比较研究(己知煤油的比热容小于水的比热容)，并绘制了如图(乙)所示的温度随加热时间变化的图像，表示煤油的图像是 (甲/乙).7、 小张利用如图甲所示的实验装置探究“不同物质吸热升温特点”，操作如下：（1）在两烧杯中分别装入初温度相同且_相等的沙子和水（2）用相同的酒精灯火焰加热，并用玻璃棒不断搅拌，每隔相同的时间记录一次温度，其中某时刻温度如图乙所示，其示数为_ 根据实验数据绘制成温度与时间的关系图像，如图丙所示；（3）实验中，相同时间内沙子和水吸收的热量 _（选填“相等”或“不相等”）；（4
7、）分析图像可知，对于质量相等的沙子和水，升温较快的是_；若使两者升高相同的温度，则 _吸收的热量较多，由此可见， _的比热容较大8、小华同学利用图甲所示装置对100 g冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的 示数，并观察物质的状态,图乙是他根据记录的数据绘制的温度一时间图像，根据图像可知。(1)冰属于晶体，由BC的过程，冰水混合物需要不断 ，内能 (选填“不 变”“增大”“减小”)。 (2)设相同时间内物质吸收的热量相同，则BC阶段物质共吸收了 J的热量。c冰=2.1 X 103 J/(kg),c 水=4. 2X 103 J/( kg)。 (3)图丙是另一位同学在完成同一实验时绘制的温度一时间
8、图像，老师认为他的CD段数据有问题，老师做出这样的判断的依据是:CD段水温升高应该比AB段冰温度升高 (选填“快”、“慢”)。9、小明利用如图所示的装置探究水和沙子吸热本领的大小，实验数据记录如下:(1)设计实验方案时，小明确定以下需控制的变量，其中 多余的是 A.采用完全相同的加热方式 B.酒精灯里所加的酒精量相同 C.取质量相同的水和沙子 D.盛水和沙子的容器相同(2)在此实验中，用 来表示物质吸收热量的多少.(3)分析实验数据可知:质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量 (大于/小于)沙子吸收的热量.(4)小明在研究表格内的实验数据发现:水和沙子温度升高第一个10所用的时间都较长，其中的原因是 .(5)下列事实能用上述实验结果解释的是 .A.夏天给教室洒水，感觉凉爽 B.用盐水腌制蛋，一段时间后蛋会变咸C.长期堆放煤的水泥地面变成黑色 D.沿海地区昼夜温差会比内陆地区小6 / 6
