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“同课异构”宣传报道 毛芳敏为了打造优质的课堂，进一步提高双沟二小小学数学科组老师的教学水平，探讨有效的教学方法，3月27日上午我校小学数学科组开展了同课异构数学教学活动，全体的数学老师及王校长都参加了此次活动。课堂教学是一门艺术，需要教师不断的钻研，不断的探索。这次中心学校的“同课异构”教学研讨活动周促进了教师之间的相互学习、相互借鉴、优势互补；增强了教研活动的针对性，切实提高了集体备课的效益及教学研讨活动的实效性，为新的课堂教学模式改革明确了方向，使教师们的专业素养不断得以提高。 课堂上，赵老师通过欣赏渗透情境的生活图片引入新课，激发了学生学习的欲望。在探究新课时，赵老师引导学生抓了本节课的难点，通过针对性的练习，让学生的新知得以巩固。课堂返璞归真，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“探讨”知识能量，传递信息的空间。而黄主任深度钻研教材，通过大量枚举，让学生通过合作交流、讨论、自主探究的方式，归纳总结建构数学模型，获得成功的体验。课堂上能充分调动学生学习积极性，通过语言、动作、表情等激励学生不断探究，引导学生在体验中感悟数学，增强了学生学习数学的兴趣与信心，取得了良好的效果。通过此次同课异构的教学活动，学校的校内研讨氛围热烈，老师们各抒己见，扩宽思路，为我校的教育教学设计提供了多种渠道，使老师们在今后的数学教学中不断完善、提高。
