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1、语文卡罗尔和她的小猫_一年级语文教案课前透视这篇儿童故事是一篇略读课文，篇幅很长， 和本单元的其他课文相比，修饰语少， 抒情也少，但语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充满了浓郁的生活气息。文章的重点是让学生通过默读明白故事梗概，所以教师要教给学生默读的方法，抓住关键长文短教，使他们在充分的自读自悟中学会交流合作，充分享受阅读的乐趣。卡罗尔和小猫的故事很贴近二年级学生生活，相似的生活经历会让他们在读悟、体验、积累中感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。教学目标1、会认 15 个生字。2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受
2、到情感熏陶。教学重点学会默读课文， 从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，的童心。信息资料：生字卡片、课文插图、课前搜集广告词。课时安排：两课时第一课时切入举偶感受卡罗尔善良美好1、谈话导入。你最喜欢什么动物？为什么喜欢它？（学生畅谈自己喜欢的动物）卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物， 她最喜欢的是小猫。 那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢？（板书课题）【从孩子们喜闻乐见的动物谈起， 易于激发学生学文的兴趣， 拉近学生和文本之间的距离。 】2、插图导入。出示课文挂图：你看到了什么？（指名说）这个小女孩就是卡罗尔，她非常喜欢小猫。（板书课题）对话平台自学1、轻声读课文，注意读准字音，读通
3、句子。2、小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。（1）组长出示生字卡片，检查生字的读音。本课要求会认的字中 “罗、洛 ”是边音； “适、厨、绒 ”是翘舌音； “蹭 ”是平舌音； “卡 ”是多音字，在音译词中读 k； “涂 ”在 “糊涂 ”一词中读轻声。（2）学习伙伴互相交流识字方法。猜谜识字：不上不下 卡。兔子差点不见了 免。形近字比较认识：热 垫、兔 免。用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗喵、曾 蹭；萝 罗、橱 厨。用动作演示记 “蹭 ”字。3、班级开展 “识字大王 ”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。默读1、 学生默读课文，说说有什么感受？（教师首先要教给学生默读
4、的方法：集中注意力，不出声，不指读。 ）【初步默 文后学生可能有很多种感受，如， “广告的作用真大！ ”“卡 是一个非常有 心的孩子！ ”“那一群小猫太有趣了！ ”“伯洛是一只很可 的小猫！ ”此 教 要尊重学生的独特感受， 他 的不同 解 予适当的肯定和 ， 巧妙地将 引到 后的 ： 课文哪些地方写得有趣？】2、学生默 文， 划出自己 写得有趣的句子或段落。（1）卡 和爸爸在 上登的广告很有趣。（2）卡 小猫准 的家很有趣。（3）第三自然段、第七自然段很有趣【尊重学生的主体地位， 学生充分的 ， 他 感受自主 的 趣。交流】1、再次默 文，感悟自己 有趣的句段，想想 什么 部分有趣？2、 内
5、互相交流自己的 收 ，然后全班 行交流。【“ 教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣 和 价的能力 ”。（ ）而 种 合能力的培养， 正是通 自我的 践来体 的。 全 通 反复默 感悟， 既全面 了学生、教 、文本之 的 ，又在学生 悟、体 、 累的 程中提高了 感。 】练习1 。涂卡适免余垫2、仿 。丁冬冷清滴答亲热 虎高 第二 平台朗 学生 自己喜 的方式朗 自己 有趣的部分， 同学之 互相 ： 他哪里 得好？ 什么？哪里 需要改 ？练习读 展示 评议读 竞赛读默 默 后三个自然段，思考：你看到卡 和小猫 ，有什么感受？【再次默 启 思考，体会卡 和小猫之 ，卡 和人 之 的关 和友善。同
6、 引 学生深刻 悟文意：如果我 关 地球上的植物，植物就会 我 造 色的生命；如果我 关 地球上的 物， 物就会与我 和 相 ；如果我 真 地关 他人，他人就会真情地关 我 ！】练习1、把自己 累的好 好句和大家 行交流。2、多音字 。待间教学目 ：1学 解放 ，冬天不怕冷，养成按 起床。按 到校的 。2学会 7 个生字：冷、就、怕、出、 、当、也；学会新偏旁： “冫 ”（两点水）、“忄 ” （ 心旁）；掌握 “早上、一大早、 大、 上 ”等 。会用 “也 ” 。3能正确朗 文，学会 。重点、 点：教学重点：1懂得小学生学 解放 ，从小不 气的道理，养成按 起床。上学的良好 。2学会7 个生字
7、。3学 。教学 点：1 “也 ”字句。2理解 “就 ”用在句子中以加 气；比 “早上 ”和 “一大早 ”的 意。3三点水与两点水偏旁的区分。 安排： 3 课时第一 教学目 ：1初学 文，了解 文主要内容。2学 7 个生字， 两个新偏旁。3学 文第一句 ，理解“早上 ”、 “不肯 ”等 。教学 程：一、复 回 、引人 。1、小朋友，在 五的学 中，我 知道冬冬是个能按 起床、按 睡 的好孩子。 在，天冷了，丁丁是怎么 的孩子呢？我 来学 文 17 不怕冷。（ ）2、学 目中的两个生字：怕。冷，同 学 两个偏旁，出示：两点水（冫）、 心旁（忄）。二、初 文，学 字 1、听 文 音，注意生字的 音。
8、2、按要求自学。 文，拼 生字； 合 文想想 。3、 自学情况。卡片 生字，注意正音。找出合体字，独体字。 字 成的 ：不肯。起床、解放 、叔叔。扮出 文有几句 ， 自己喜 的句子。三、学 文第一句 。1、 愿意 句 的小朋友起立 。2、 ：从什么地方可以看出丁了不肯起床？（看 ）丁丁早上 什么不肯起床？3、 用 “因 所以 ”的句式回答。4、 。出示：“天冷了，。” 学生 把句子 充完整。5、指 朗 ，注意 “冷”和 “不肯 ” 加重 气。四、复 巩固，指 写1、示卡 生字，重点是“怕 ”、 “冷 ”两个字。2、 写指 。“怕 ”和 “冷 ”同是左右 构，同 学生 写 注意什么？启 学生想
9、法 字形。3、老 在田字格范写。4、学生 写：写几遍由学生定。第二 教学目 ：1学 文第H 句 ，知道丁丁冬天也不怕冷早上 上起床。2掌握 “一大早 ”。 “出操 ”、“ 上 ”等 意思。3学 。会抄写“就、出、 、当、也” 几个生字。教学 程：一、复 生字，朗 第1 句， 句意。二、学 第2 句 1、自己 句 ，找一找： 丁了不肯起床是怎么 的？用“”划出 句 。2、反 划出的句子， 一 ， 双引号，并告 学生双引号里的句子就是 个人 的 。3、 “一大早 ”与 “早上 ”有什么不同。解放 叔叔不怕冷，一大早出操了。4、比 句子：解放 叔叔不怕冷，一大早就出操了。5、朗 体会 “就 ”字在句
10、中加 了 气。三、学 丁丁 的 。1、听了 的 ，丁丁怎么 的？用“”划出来。2、丁丁 的 有几句？你怎么知道的？3、 一 ：丁丁的 是什么意思？4、比 句子，体会“也 ”的用法。解放 叔叔不怕冷，我不怕冷。解放 叔叔不怕冷，我也不怕冷。5、朗 体会 “也 ”的意思，知道表示后者和前者意思相同 要用上“也 ”。6、句式 ，用“也 ” 。你是中国人，我（）是中国人。牛 吃草， （） 。我有一个苹果，他（） 。丁丁 听故事，冬冬（）。（），（）也（）。四、分角色朗 。1、挑自己喜 的角色 。2、同桌 。3、指名分角色 ，集体 。五、学 最后1 句 1、 一句 ， “ 上 ” 个 。2、 ：丁丁 什
11、么 上起床了？3、朗 句 ，“ 上 ” 重音。4、想一想，以后丁丁会怎么做呢？六、朗 文，. 全文1、 全文。2、 . ：丁丁能 不怕冷，早上 上起床，我 也 怎么做？七、复习巩固，指导写字1、找出刚才句中的生字读一读。2、启发学生记字形。3、指导书写：注意“长 ”、“出 ”的笔顺。第三课时教学目标：1教育学生学习解放军，冬天不怕冷，养成按时起床、按时到校的习惯。2学习正确、流利地朗读课文。教学过程：一、复习检查。1、听写词语。2、课后练习1：写出有下面偏旁的字。3、齐读课文。4、看板书回顾全文。二、分角色朗读课文。1、听课文录音感受。2、挑喜欢的角色自己准备。3、指名分角色读，集体评议三、行
12、为指导。1、用自己的话说说：丁丁开始为什么不肯起床？后来为什么马上起床了？2、讨论：你喜欢开始的丁丁，还是后来的丁丁？为什么？3、我们要向后来的丁丁学什么呢？4、结合实际说一说：你每天早上几点钟起床？我们班哪些同学能天天按时到校，不迟到？四、作业练习。1、课后练习3：抄写句子。2、课堂作业本余下的作业练习。17不怕冷由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!所见教学目标：1学会本课8 个生字。了解词语的意思。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。教学重点：学会本课生字，朗读和背诵课文。第一课时教学过程一、看图导入（一）观察课文配图1图上都有什么？（儿童、牛、大树、蝉）2仔细观察图画，看看这个儿童是什么时候的人。是干什么的。（引导学生抓住儿童的衣着及牛和儿童手上的鞭子的联系，明白这个儿童是古时的一个放牛娃。）3图上的儿童在干什么？（指导观察儿童的
