《调皮的七彩光幼儿园大班说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《调皮的七彩光幼儿园大班说课稿（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、调皮的七彩光幼儿园大班说课稿一、 教材今天我 定的 是幼儿园大班 言七彩世界主 里的一个 言教育活 皮的七彩光 下面先 我的 意 了小班、中班的学 程大班幼儿的求知欲更 了他 不但 五彩 的 色十分喜 而且更 五彩 的自然界充 了好奇心他 会由自然界中 彤彤的苹果、黄澄澄的梨、 的大海、 的草地等景象的 察及 引 出更深一步的思索： 大千世界 何会有 么多的 色 些美 的 色是来的通 皮的七彩光 个故事就可以 幼儿知道：色彩来源于光的作用是 皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的我 的身 都有七彩 色有了七彩 色画画更美 打扮 西更漂亮游 起来更有趣本活 有利于帮助幼儿成 色彩世界的探究者
2、自然界中的 多奥秘培养幼儿 自然界探究的欲望和 生活的 感受生活的 趣二、 活 目 根据大班幼儿年 特点和幼儿园教育指 要的精神以及作品展示的主 确立了情感、 知、能力各方面的目 ：1 、 得光与色的感性 初步了解光的七色是： 、橙、黄、 、青、 、紫2 、在感受作品 言美和意境美的同 理解光与 境以及人 生活的关系3 、能结合已有的生活经验鼓励幼儿大胆想象续编故事充分发展幼儿想象力、创造力以及语言表达能力教学重点：让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时理解光与环境以及人们生活的关系教学难点：在续编过程中地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系由于大班幼儿的思维是以形象思维为主逻辑思维才开始萌芽极易
3、引起思维上的逻辑混乱三、活动准备为了给幼儿展示优美意境的作品使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习我们作了以下准备：（一）硬件准备 1、彩图：苹果、香蕉、彩虹、太阳、沙滩、大海等 2、卡纸做的：七彩光宝宝（二）知识准备课前必须丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验并加以提取和整理四、说教法、学法教师是学习活动的支持者和引导者在活动中通过多媒体演示法、情境教学法使活动呈现趣味性、 生动性、寓教育于生活使主题活动得到深化让幼儿在玩中学、学中玩本次活动幼儿采用讨论法、尝试法来理解故事欣赏故事创编故事通过幼儿互补学习师幼合作来表现主题五、说教学过程1 、情景导入激发幼儿学习和探究的欲望今天老师给你们带
4、来了几个漂亮的色彩宝宝他们是谁呢我们一起来认识以下吧！2 、演示法（欣赏作品）教师逐一出示（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）色彩宝宝让幼儿辨认教师完整的讲述故事一遍后提问：太阳公公有几个光线宝宝他们的名字分别 （红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）今天我们就来讲一个有关它的故事 3、教师再次讲故事出示彩图让幼儿进一步感受和理解故事内容完整的作品传递完整的画面展示（ 1）在本次的活动中我们则尝试了理解在先欣赏在后的教学策略我们认为让幼儿在理解的基础上再完整欣赏更能感受作品所展示的意境同时我们还采取了教师设疑幼儿猜测揭示答案的手法紧扣幼儿心弦引其入胜（ 2）让幼儿带着问题完整欣赏故事进一步感受和理解故事内容完
5、整的作品传递完整的画面展示配有优美的音乐听觉和视觉的完美统一把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿容易产生情感上的共鸣（ 3）启发幼儿讨论光和人们生活的关系幼儿通过视听结合的方式已初步了解光线宝宝由七种颜色组成教师再次以提问的方式给幼儿设疑并启发幼儿进行讨论： 假如我们的生活中没有光会样我们应该为幼儿提供宽松自由的讨论环境这也符合 纲要中“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受发展幼儿语言表达能力和思维能力” 待幼儿讨论完以后教师小结光与环境和人们生活的关系（ 4）接着教师继续启发幼儿联系生活中事物的颜色尝试续编故事儿童的语言是在运用的过程中成长起来的在这一环节中我们给幼儿提供了一个展示他们内部智力活动的机会这也是体验与同伴交流的乐趣是很容易看到自己的成果从而增进了幼儿的主动性和自信心六、活动延伸幼儿自选方式作进一步的探究活动因为一个目标的达成可以通过各种途径和手段来进行这也体现了教育的整合性在本次活动中我们把教学的意图、内容、形式有机的交织在一起通过视听结合、 交流、表达的形式使幼儿更容易理解作品的内容激发起他们进一步对自然界探究的欲望从而达到我们所需要达到的活动目标
