《三角形-软件测试16页16页》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三角形-软件测试16页16页（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、软件测试课 程 设 计 姓 名 学 号 班 级 电子商务1001 所在学院 通信学院 专 业 电子商务 指导教师 2013年 7 月 18 日 课程设计任务书 软件测试技术概述实训是在完成了软件测试技术概述课程学习之后安排的实践训练，要求学生能利用已学的测试基本知识，掌握软件测试的基本原理和技术。通过一周的技能训练，使学生进一步理解软件测试的理论知识，基本掌握使用测试技术进行软件项目测试的方法。功能测试按以下步骤进行： 在Firefox中访问一个有输入数据和提交数据功能的页面，使用Selenium IDE录制脚本，并转换成JUnit代码。 针对第1步中的页面的功能，使用“等价类划分法”和“边界
2、值分析法”设计黑盒测试用例（以表格的形式列出）。注意测试用例表的要素：输入数据、期望输出、实际输出。 根据设计的测试用例修改完善第一步中的Junit代码，在Eclipse中运行测试，完成用例表的实际输出部分。指导教师评语 评语： 成绩： 指导教师 年 月 日领导审核意见 签章 年 月 日备 注3目录1、 三角形单元测试21.1、题目要求：21.2、源代码程序：21.3、程序运行结果：41.4、测试脚本结果：41.5、代码覆盖率：52、 功能性测试62.1、实验目的：62.2、实验内容：62.3、实验步骤63、 白盒测试94、 课程设计与心得体会11参考文献121、 三角形单元测试1.1、题目要
3、求：使用c#语言编写程序，实现下面功能：输入三个数，判断能否构成三角形，如果能构成三角形，判断其为等边三角形、等腰三角形或不等边三角形。三角形的判定方法有返回值，并对该方法进行测试。1.2、源代码程序：using System;using System.Collections.Generic;using System.Linq;using System.Text;namespace TriangleTest class Triangle int a,b,c; public Triangle(int a0,int b0,int c0) this.a = a0; this.b = b0; this
4、.c = c0; public bool IsTriangle() if (a + b) c & (a + c) b & (b + c) a) return true; else return false; public bool IsTwoEqualTriangle() if (IsTriangle() if (a = b | a = c | b = c) return true; else return false; else Console.WriteLine(It is not a triangle!); return false; public bool IsThreeEqualTr
5、iangle() if (IsTriangle() if (a = b & a = c) return true; else return false; else Console.WriteLine(It is not a triangle!); return false; static void Main(string args) int a=0, b=0, c=0; Console.WriteLine(Please input three edges:n); a =Convert.ToInt32(Console.ReadLine(); b = Convert.ToInt32(Console
6、.ReadLine(); c = Convert.ToInt32(Console.ReadLine(); Triangle tri = new Triangle(a,b,c); if (tri.IsThreeEqualTriangle() Console.WriteLine(It is a threeequal triangle!); else if (tri.IsTwoEqualTriangle() Console.WriteLine(It is a twoequal triangle!); else if(tri.IsTriangle() Console.WriteLine(It is a
7、 triangle!); else Console.WriteLine(It is not a triangle!); Console.ReadLine(); 1.3、程序运行结果：1.判断是否为三角形：2.判断是否为等腰三角形：3.判断是否为等边三角形：1.4、测试脚本结果：1. 三角形测试：2.等边三角形测试：1.5、代码覆盖率：2、 功能性测试2.1、实验目的：1、掌握应用功能性测试技术进行测试用例设计。2、掌握对测试用例进行优化设计方法。2.2、实验内容：1题目一：三角形问题根据下面给出的规格说明，利用等价类划分的方法，给出足够的测试用例。“一个程序读入三个整数。把此三个数值看成是一个
8、三角形的三个边。这个程序要打印出信息，说明这个三角形是三边不等的、是等腰的、还是等边的。”2题目二：日期问题用决策表测试法测试以下程序:该程序有三个输入变量month、day、year（month 、 day和year均为整数值，并且满足：1month12和1day31),分别作为输入日期的月份、日、年份，通过程序可以输出该输入日期在日历上隔一天的日期。例如，输入为 2004 年11月29日,则该程序的输出为2004年12月1日。 (1) 分析各种输入情况，列出为输入变量 month 、 day 、 year 划分的有效等价类。 (2) 分析程序的规格说明，并结合以上等价类划分的情况，给出问题
9、规定的可能采取的操作（即列出所有的动作桩）。 (3) 根据 (1) 和 (2) ，画出简化后的决策表。2.3、实验步骤1、三角形问题（1）根据功能性测试技术设计测试用例，主要考虑等价类划分测试技术。 使用等价类划分方法必须仔细分析和推敲题目所给出的要求。本题的输人条件要求的关键之处有： 1) 整数； 2) 三个数； 3) 非零数； 4) 正数； 输出条件要求的关键之处有： 5) 应满足两边长之和大于第三边边长； 6) 等腰； 7) 等边； 其中，3)、4)和5)并没有在题目上明显给出，但这些条件是必要的。列出等价类表(表中号码为等价类编号)表1-1 三角形问题等价类划分有效等价类号码无效等价类
10、号码输入条件输入三个整数整数1一边为非整数a为非整数12b为非整数13c为非整数14两边为非整数a, b为非整数15b, c为非整数16a, c为非整数17三边均为非整数18三个数2只给一边只给a19只给b20只给c21只给两边只给a,b22只给b,c23只给a,c24给出三个以上25非零数3一边为零a为026b为027c为028二边为零a,b为029a,c为030b,c为031三边a,b,c均为032正数4一边0a033b034c035二边0a0且b036a 0且c037b0且c038三边均0; a0且b0且c5a+ba6b+cb7a+cb44a+c=b45构成等要三角形两边之和大于第三边a=b8b=c9a=c10构成等边三角形a=b=c11（2）根据所学知识确定优化策略（原则：用最少的用例检测出更多的缺陷、软件测试的充分性与冗余性考虑）
