三年级道德与法治教案29页29页

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1、第一单元1.两年来的变化教学目标：引导学生了解自己成长中的变化。 教学重点:通过了解自己的身体等方面的变化体验成长喜悦 教学难点: 填成长记录 教学过程： 一、创设情境，导入新课 板书课题：两年来的变化第一课时二、教授新课 （一）我长大了 1.引导学生学习引言并与刚上学时进行对比。 2.引导学生测量身高，使学生懂得测量身高可以用身高测量 仪或米尺等仪器，也可以用门框上画线的方法。 3.引导学生学习图中男孩和女孩的话，使他们懂得无论身高、体重，在测量后，都要从年龄和年级上与过去相比较。 4.引导学生填“我的成长记录卡”。 5.引导学生通话大嘴青蛙的话，提示学生要亲自测量。 6.总结测量身高和体重

2、的方法。 （二）我进步了 1.引导学生学习第一幅图，使学生明白自己的学习水平提高了。 2.引导学生学习第二幅图，使学生懂得自己做家务的能力提高了。3.引导学生学习第三幅图，使学生懂得自己用现代技术的本领进步了。 4.引导学生学习第四幅图，使学生懂得自己自理能力提高了。 （三）思考大嘴青蛙的问题。 （四）交流：和一年级相比，自己有哪些进步？ 引导学生将讨论交流的结果写下来。 三、小结 两年来，同学们的变化真不小，老师为你们的成长和进步而自豪！ 四、板书设计： 1.两年来的变化第二课时 一、创设情境，导入新课 板书课题：两年来的变化二、讲授新课1.引导学生认识自己在情感方面的变化。 2.引导学生认

3、识在两年中，自己不仅身体长大了，能力增强了，更主要是在情感上，变得更懂事了。 3.引导学生观察P5两幅图。 (1)认识第一幅图体现出孩子能体谅父母的辛苦，能为父母送去温暖。(2)第二幅图体现出同学之间相互友爱，彼此关怀。(3)第三幅图是妈妈要给孩子买个毛绒玩具，孩子不要。 (4)第四幅图是孩子脚上已经穿着一双很新的鞋，还让妈妈再买一双，妈妈很不情愿的样子。(5)引导学生认识两个孩子形成对比，一个懂事，一个不懂事。 (6)思考并举例说说自己是不是个懂事的孩子。 (7)学生齐读结束语。 三、小结 现在和刚上小学比起来，同学们长大了，在许多方面都取得了很大的进步，变得更懂事了，同学们要继续努力，争取

4、做得更好！ 四、板书设计： 1.两年来的变化 2.我的优点和不足教学目标：1.知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。 2.观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。教学重点：懂得取人之长，补己之短的道理。教学难点：了解自己的优点和不足。 第一课时教学过程： 一、导入新课 师：每个人都有自己的优点和不足，只有正确认识自己，发扬优点，克服不足，才能使自己变得更加优秀。你知道自己有哪些优点和不足吗？ 二、新课 1.自己说一说（1）引导学生观察P6的四幅图 前三幅图从不同的角度指出什么是优点和不足，第四幅图没有明确提出优点和不足，而是提出问题“爱开玩笑，爱管闲事是优点还是不在”，旨在告诉学生任

5、何事情都不是绝对的，要具体问题具体分析。如果是善意的就是优点，如果是恶意的就是缺点。 （2）说一说自己有哪些优点和不足？2.别人评一评 导入：俗话说：“当局者迷，旁观者清。”有时候，自己身上的优点和不足，自己也说不清楚。还是请老师和同学帮助评一评吧！ A.分析例图 B.设计一张调查问卷，请其他同学填写，了解一下同学对你的评价。三、小结 无论别人对自己的评价好与坏，都要认真倾听，并真诚感谢对方。 四、板书设计：2.我的优点和不足 第二课时 教学内容：老师眼中的我、用笔记一记 教学目标：了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点，克服不足。教学重点：了解自己的优点和不足。教学难点：如何发扬优点，克服

6、不足。教学过程： 一、导入新课 师：上节课，同学们了解了同学眼中的自己，这节课我们来了解一下老师眼中的你们。板书课题。 二、新课 1.老师眼中的我 （1）分析例图（2）了解一下老师心目中的我是什么样的，并将老师的评价写下来。 （3）怎样对待老师和同学对我的评价？（4）小结 无论别人对自己的评价好与坏，都要认真倾听，并真诚感谢对方。 2.用笔记一记 （1）分析例图 （2）整理我的优点和不足。（3）让好朋友评一评别人眼中的自己的优点和不足。 三、小结 知道自己的优点和不足后，就要学会发扬优点，克服不足。这样，才能使自己好上加好，越来越棒！ 四、板书设计： 2.我的优点和不足 3.我的兴趣和特长第一

7、课时 教学内容：我的兴趣 教学目标：懂得良好的兴趣可以陶冶情操，愉悦心情，促进学习，为生活增添很多乐趣。教学重点：知道培养良好的兴趣的益处。教学难点：如何培养健康有益的兴趣。教学过程： 一、导入新课师：每个人都有自己的兴趣，良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领，还可以使我们的生活更加丰富多彩。你有哪些爱好和兴趣呢？ 板书课题：我的兴趣 二、新课1.分析例图 2.自愿在班上介绍自己的兴趣。 小结：兴趣是广泛的，不要把兴趣局限于书法、绘画、歌舞、摄影等高雅艺术上面。一方面，不同的生活环境可能形成不同的兴趣，尤其是城乡之间的差别，另一方面，兴趣的内涵很广泛，它涉及到生活、学习、娱乐等各个方面。

8、3.全班同学分别将自己的兴趣爱好填写在课本第10页空白处。4.讨论交流： 什么样的兴趣是健康有益的？5.讨论交流： 什么样的兴趣对我们的成长不利？三、小结 良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领，还可以使我们的生活更加丰富多彩。我们要培养健康有益的兴趣！四、板书设计 3.我的兴趣和特长第二课时教学内容：我的特长 教学目标：清楚自己的兴趣，明白经过努力，兴趣可以发展成为特长的道理。教学重点：展示自己的特长。 教学难点：如何使兴趣发展成为特长。教学过程：一、导入新课 师：有了兴趣，只要坚持不懈，就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长，让他们为大家展示一下好吗？ 板书课题：我的

9、特长 二、新课1.分析例图 图1是一女孩在展示舞蹈方面的特长。 图2是一男孩在展示体育方面的特长。 图3是一女孩在展示手工制作方面的特长。 2.表演或介绍自己的特长。 教师总结，对同学们的表现给予充分肯定，并鼓励更多的同学加入到有特长的行列中来。 3.反思： 为什么我的兴趣没有发展成特长呢？三、小结 有了兴趣，只要坚持不懈，只要持之以恒，就可以发展成特长，长大后可以利用自己的特长为国家增光。 四、板书设计：3.我的兴趣和特长 4.相信我能行第一课时 教学内容：丁丁和甜甜的苦恼教学目标：懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积极进取的生活态度。教学重点：如何克服不自信的心理，从而相信我能行。教学难

10、点：如何面对苦恼，如何克服不自信的心理？。教学过程： 一、导入新课 师：在我们的生活中，做一些事情时，有的同学敢于表现自我，有的同学却自我放弃和退缩。今天我们班来了两位小客人，下面就请他们出来和大家见见面。 二、新课1.丁丁和甜甜的苦恼 （1）分析例图 图1中的甜甜胆子很小，总是不敢在同学面前发言。 图2中的丁丁胆怯，不自信，虽然下了很大决心，可还是不敢跳。 （2）你对丁丁和甜甜的表现有什么看法？帮着他们出出主意。（3）把要对丁丁和甜甜说的话写在课本上。 （4）和月亮姐姐说话知心话。 “月亮姐姐”对同学们提出的苦恼、困惑，给予一一解答。使同学们树立信心，找到自我。 （5）自己该如何面对苦恼，如

11、何克服不自信的心理？ 2.小结 同学们有苦恼一定要说出来，不要闷在心里，大家共同努力，没有克服不了的困难 四、板书设计： 4.相信我能行 第二课时教学内容：亮出自己来、给自己加油教学目标：1.培养学生敢于尝试，勇于探索的能力。 2.知道只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼的道理。教学重点：认识到只要坚持不懈地努力，就能获得成功。 教学难点：自己要战胜自己，勇于自我挑战。教学过程： 一、导入新课1.亮出自己来 （1）分析例图 例图是老师帮助张小波摆脱胆怯、不自信的故事 （2）小结 只要找准原因，对症下药，勇敢地迈出第一步，你就可能获得成功。 （3）你在课堂上有没有不敢举手发言的情况？原

12、因是什么？长期这样下去会怎么样呢？今后准备怎样做？（4）小结敢于表现自己、展示自己的意义。 要想让自己在各方面得到锻炼，就要敢于表现自己，把自己展示出来。 二.给自己加油 （1）分析例图 三幅图是学生经过努力，获得进步与成功的场面。 （2）给自己加油的含义一是在心理上，当自己胆怯时，要给自己鼓励，对自己说“我能行”；二是在行动上，当自己某些方面做得不好时，要提醒自己不断努力，争取一次比一次做对好。（3）我能行歌谣 （4）举办我能行展览。 3.总结 在许多事情中，为什么有的同学敢于表现自己，有的同学却自我放弃和退缩呢？无论做什么事情，要想做好，首先要相信自己，还要给自己加油。 三、板书设计： 4

13、.相信我能行 第二单元5.说说我的家第一课时 教学内容：我的家庭成员教学目标：1.关注和了解自己的家人。 2.学习用调查的方法获取信息，运用类推的方法进行问题分析。 教学重点：介绍自己的家庭成员。教学难点：介绍自己的家庭成员。教学过程： 一、导入 每个人都有自己的家，但每个家庭的成员构成是不一样的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成员吗？二、我的家庭成员1.分析插图（1）有的家庭祖孙三代住在一起。（2）大多数家庭都是三口之家。 2.我要把我家的合影贴在这里！3.你还知道有哪些不同的家庭？ 4.向同学们介绍一下你的家庭成员吧！ （1）分析例图 （A）我家有四口人。 （B）我奶奶是回族。（C）我妈妈是

14、商店售货员，我爸爸是 （D）我小姑和我们住在一起。 （2）向同学们介绍一下你的家庭成员吧！ 5.小调查（P17） 了解自己家庭成员的情况，填写调查表。 四、板书设计： 5.说说我的家 第二课时教学内容：家庭成员与亲属 教学目标：知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、爱好和个性特点，以及家人和亲属的社会关系。 教学重点：家人和亲属的社会关系。 教学难点：家人和亲属的社会关系。 教学过程： 一、导言 在家庭成员中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗？与爸爸妈妈同辈的还有谁？相互之间怎样称呼？ 板书课题：家庭成员与亲属 二、家庭成员与亲属关系1.指导学生看P18家庭成员和亲属结构图，帮助学生对家庭成员和亲属关系的认知和理解。 2.讲解家庭成员与亲属关系树状图。3.爷爷、奶奶、姥姥、姥爷还有其他孩子吗？他们和爸爸妈妈之间是什么关系？你和他们彼此应该怎样称呼？4.考考你们，看谁答得又对又快！ 完成P18填空题。三、板书设计：5.说说我的家6. 我是怎样长大的第一课时教学内容：我的成长相册、成长中的纪念物。教学目标：使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情，懂得感激父母长辈的养育之恩。教学重点：感受家庭成员间的亲情。教学难点：感受家庭成员间的亲情。教学过