《美术鉴赏》第一讲 美术鉴赏基础知识教学内容及目标：1、了解美术作品艺术语言的、特点，提高美术鉴赏能力；2、了解色彩基本知识，提高鉴赏色彩的能力；3、认识三种艺术表现形式的表达方式，掌握其辨别的方法4、能分析理解美术作品的创作意图，掌握基本的美术作品评判的方法5、简要了解中外绘画的画幅形式美术是高中“艺术”学习领域中的一个科目基本能力”测试涵盖了高中美术教材中的基本内容，包括绘画、雕塑、民间美术、书法、工艺美术、建筑、摄影等各方面的基础知识与技能，体现了对普通高中生美术基本能力素质的要求，是对学生从小学到高中美术经验的检验美术欣赏以考查学生“适应社会生活最基本的基础知识、基本技能”为目的，注重美术与其他学科内容有机的联系与整合学生应以“基本能力”测试为契机，积极主动，着眼于不同学习领域、不同科目间的有机整合和内在联系，以观察、关注身边的生活琐事为起点，进而关注社会、关注自然，以浓厚的兴趣与饱满的热情进行艺术欣赏、表达感觉第一单元 美术作品与美术鉴赏一、美术作品的分类●按艺术门类分：绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法(篆刻) 摄影 ●按材料分：中国画、油画、版画、素描、水粉画、水彩画、连环画。
●按题材分：人物画、静物画、花鸟画、风景画或山水画●按形制分：浮雕、圆雕、透雕●按功能分：公共性建筑、纪念性建筑●中国画按技法分：工笔画和写意画●中国画按题材分：人物画、山水画、花鸟画二、美术作品的特征 1、造型空间特征 美术又称“造型艺术”、 “空间艺术”2、视觉特征3、材料肌理特征 如：平滑、粗糙、软硬、水渍淋漓的薄涂、油彩浓重的厚堆）肌理美感强化丰富了美术作品的视觉审美效果4、静态特征与戏剧、舞蹈艺术相比较其它 随时代发展而形成的新艺术形式 如：动画、大地艺术等三、美术作品的艺术语言美术所专门使用的具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言美术作品艺术语言的特征：具体性、形象性狭义的艺术语言是指:美术的基本语言元素和语言手段两个方面●美术的基本语言元素：点、线、面、色基本的语言表达手段：西方绘画 明暗、空间、透视、构图、肌理中国绘画 笔墨、章法、皴法四、学习鉴赏美术作品1、美术鉴赏：运用视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想、和评价，从而获得审美享受的综合的审美活动美术鉴赏在于鉴古今、评优劣、定高下鉴：甄别、归类、分析、判断2、美术鉴赏的意义美术是社会存在的产物，担负着社会功能的角色，美术的这种社会功能主要体现在三个方面，即：认识功能、教育功能、审美功能。
3、鉴赏美术作品的方法：1) 了解作品的历史社会背景 《洪荒风雪》黄胄《文姬归汉图》张禹（金）2) 了解美术家的艺术观点和生活经历 例如：伦勃朗、凡高个人经历与其作品3) 体会作品的形式美感《初踏黄金路》李焕民其它 鉴赏者自身的知识结构、兴趣爱好以及经验不同理解也会不同比较 是鉴赏美术作品的一个直观、有效的方法横比：同样内容的作品，通过比较可以鉴赏不同美术家的不同创作特点；不同国家、民族的美术家在表现同一题材时所使用的不同美术技巧手法纵比：不同时代的作品，通过比较可以体会出不同时代中人们对美感趣味的不同追求4、了解艺术作品的创作意图1) 针对社会现实以表明自己的态度、情感；◆《愚公移山》徐悲鸿◆《父亲》油画 罗中立◆《马拉之死》油画 ________（法国）针对艺术问题以阐述自己的观点、主张■《巴尔扎克》雕塑 _______（法）■《生日》油画 夏加尔（俄国）■《西斯廷教堂天顶画》壁画 米开朗基罗（________）2) 影响创作意图的因素a、不同社会、文化下文艺复兴时期： 宗教题材表达对现实的态度和处理明暗、透视的能力；中国的文人画家： 梅、兰、竹、菊或山水表达他的个人情操和笔墨情趣。
《开国大典》油画 董希文 《丛竹图》中国画 郑燮（清）b、在同一社会和文化下艺术家的艺术成长过程、环境、家庭、个性、知识水平的差异 《离婚诉》（版画）古元 《怒吼吧，中国》（版画）李桦3) 在不同的艺术类型中，艺术家表达其创作意图的方式不同●具象艺术中，主要是通过刻画形象的细节来实现其创作意图《教皇英诺森十世》、《梦娜丽莎》●意象艺术中 侧重于作者的感觉和情感的表达，主要是通过整体气氛的渲染来实现其创作意图《荆柯刺秦王》 （画像石）山东嘉祥县武梁祠《卢昂大教堂》 油画 莫奈（法国）●抽象艺术中 主要是通过形式语言本身及其构成来实现创作意图，通过符号的构成来实现艺术家的创作意图《第三国际纪念碑》 模型 塔特林（俄国）●表达艺术家的某种观念 重手段（媒介）的选择《L．H．O．O．Q 》 （复制品）杜尚（法国）《析世鉴》（综合材料）徐冰（中国）5、美术作品的意义与价值判断◢《晓雪山行图》国画 马远（宋）◢《渔笛清幽》国画 夏圭（宋）◢《大卫》雕塑1443—1444年 多纳太罗（意大利）◢《大卫》雕塑1501—1504年 米开朗基罗（意大利）◢《艰苦岁月》雕塑 潘鹤◢《梦》油画卢梭（法国）1) 对美术作品的意义和价值判断受时代性、地域性和艺术创新三个方面的制约。
2) 美术作品的评价方式:品评式或品鉴式批评这种评论方法主要产生中国，其特点就是不局限于单一的方面，而是从作品总体的气韵或神韵来判断作品的优劣其由低到高的评价为：能品、妙品、神品、逸品（每品又分上中下三等）●南齐 谢赫《古画品录》“六法论”主要是指：一气韵生动，二骨法用笔，三应物象形，四随类赋彩，五经营位置，六传移模写五、色彩知识1、原色间色复色原色：也叫“三原色”即红、黄、蓝三种基本颜色是最基本的原色，它们之间不同比例的混合可以调配出无穷无尽颜色而其自身却无法通过其它颜色的混合而产生三原色的纯度是最高的间色：又叫“二次色”即橙绿紫它是由三原色调配出来的颜色红与黄调配出橙色；黄与蓝调配出绿色；红与蓝调配出紫色能产生丰富的色彩变化间色的纯度较高复色：也叫“复合色” “三次色”以不同的比例混合三原色或者任意两种间色所得的颜色复色又称浊色、灰色复色是最丰富的色彩家族，于变万化，丰富异常，复色包括了除原色和间色以外的所有颜色复色纯度较低 2、色彩关系v 同类色 两种以上的颜色，其主要的色素倾向比较接近，如红色类的朱红、大红、玫瑰红，都主要包含红色色素，称同类色其他如黄色类中的柠檬黄、中铬黄、土黄，蓝色类的普蓝、钴蓝、湖蓝、群青等，都属同类色关系。
v 相邻色 在色环中邻近的色相如红的相邻色就是橙色和紫色，黄色的相邻色就是绿色和橙色，蓝色的相邻色色是紫色和绿色 从同类色、相邻色的含义来看，都是含有共同色素采用此类色彩配合给人以统一而调和的感觉v 互补色 绿与红、黄与紫、蓝与橙 色相环中任意两原色混和所得的新色与另一原色互为补色绿的补色是红色，红的补色是绿色3、色彩三要素：色相、明度、纯度4、色调：冷色调 即蓝绿紫色调 暖色调 即赤橙黄色调六、美术的形式语言（具象艺术、意象艺术、抽象艺术）1、具象艺术：以写实性客观再现为主的艺术具象艺术采取了模仿的办法，并且为了成功又创造出一系列方法：透视、解剖、明暗、比例等方法《韩熙载夜宴图》 五代画家 顾闳中《王时敏像》明代画家_______；《教皇英诺森十世》西班牙画家________《清明上河图》宋代画家 张择端；《石工》法国画家库尔贝《血衣》现代画家 王式廓；《梦娜丽莎》_______（国家）画家 达芬奇●具象艺术的特点：A、视觉的真实性或客观性 B、艺术形象的_________ C、_______（叙事性）●具象艺术的功能：记录功能、社会干预性功能。
●具象艺术的鉴赏方法：A、要分辨出是肖像作品还是主题性作品； B、要看环境的表现●艺术语言的运用：中国：线条和随类赋彩 西方：明暗、空间、透视、构图、肌理等2、意象艺术：以写意性主观表现为主的艺术意象是与“实象”而言，指意欲之象、意念之象、主观之象意象艺术是艺术家的感觉、想象和表现意图所呈现出来的形象理解意想表现性美术的两个角度：一是从艺术家按照“我”感觉的样子来表现世界；一种是从艺术家根据“我想”表现的意图来理解意想艺术从整体上超越了具象艺术在形象上和时空上的限制，延伸了我们对事物的认识，使我们对事物和现时有了更为全面和宏观的把握★意象艺术的特点：主观性，注重心理表现★艺术语言的运用：增加了变形、夸张、重组等手段A、中国：造型夸张，笔简意赅，不求形似，但求神似如：齐白石《虾》；朱耷《鹌鹑图》；东汉雕塑《说唱俑》；黄宾虹《湖滨山居》《山居图》明代 徐渭等B、西方：风格各异，个性鲜明，流派纷呈流派名称代表人物代表作品后印象派塞尚（法）梵高（荷兰）高更（法）《圣维克多山》《星月夜》《我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？》超现实主义达利（西班牙）培根（英）《内战的预感》《被牛肉片包围的肖像》表现主义蒙克（挪威）马尔克（德）《呐喊》《蓝马》野兽派马蒂斯（法）《舞蹈》《马蒂斯夫人像》立体主义毕加索（西班牙）《亚威农少女》《格尔尼卡》未来主义巴拉（意大利）《拴着键子的狗的动态》“现代艺术之父”——塞尚立体主义的开山之作——毕加索的《亚威农少女》3、抽象艺术：是以艺术语言的本体性表现为主的艺术。
抽象”是与“具象”相对而言的，在抽象艺术中有的是对客观形象的简化和抽离，有的则是与客观形象完全无关抽象艺术严格来讲是那种完全抛弃了可视自然形象的表现的艺术形式A、两位抽象艺术家：*冷抽象 着重于理智的结构分析硬边、几何化的造型和平涂的塑造方法特点：规整、理性蒙德里安（荷兰）《红黑黄蓝构成》、《百老汇的爵士乐》《开花的苹果树》 克兰（美）《尼金斯基》*热抽象 主要用色彩和变化的线条来创作，强调感情的直接宣泄、有机的形态和表现方法特点：即兴、自由、感性康定斯基（俄国）《即兴之31》B、艺术走向抽象的原因①在实践中认识到美术的形式可以通过表现性的处理提升为自为的抽象艺术形式②在音乐的类比中获得启发C、抽象艺术的特点：______性，即把艺术的各种词汇分析、抽离、孤立出来并加以夸大，甚至绝对化◆ 其分析性包括五个方面：①形式与色彩: 蒙德里安和康定斯基②构图与笔触: 马列维奇（俄）《白上白》 波洛克（美）《作品36》③材料与肌理: 斯特拉《隐现3X》④空间与透视: 瓦萨雷利（匈牙利）《红窗》⑤光影与运动: 波丘尼（意）《空间中连续性的形式》七、形式美：是由形式传达出的美形式：一是指形体、形态； 二是指形体、形态借助语言手段和语言规则呈现出来的整体的艺术形象。
构成形式美的主要方面：1、语言元素：（点、线、面、色）及其所构成的形态变化；2、语言手段：（西方绘画 明暗、空间、透视、构图、肌理中国绘画 笔墨、章法、皴法）3、语言规则：（变化与统一、对比与和谐、对称与均衡、比例与尺度、节奏与韵律）及其所构成的审美关系●《雄视》中国画 潘天寿 。