《2021届高考语文二轮文言文专题复习--苏辙专练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021届高考语文二轮文言文专题复习--苏辙专练（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏辙专练晋论【宋】苏辙御天下有道，休之以安，动之以劳；使之安居而能勤，逸处而能忧。其君子周旋揖让不失其节，而能耕田射驭，以自致其力；平居习为勉强而去其情傲，历精而日坚，勤劳而日强。冠冕佩玉之人，而不惮执天下之大劳。夫是以天下之事，举皆无足为者，而天下之匹夫，亦无以求胜其上。何者？天下之乱，盖尝起于上之所惮而不敢为。天下之小人，知其上之有所惮而不敢为，则有以乘其间而致其上之所难。夫其上之所难者，岂非死伤战斗之患，匹夫之所轻而士大夫之所不忍以其身试之者邪？彼以死伤战斗之患邀我，而我不能应，则无怪乎天下之至于乱也。故夫君子之于天下，不见其所畏。求使其所畏之不见，是故事有所不辞，而劳苦有所不惮。昔者晋
2、室之败，非天下之无君子也。其君子皆有好善之心，高谈揖让，泊然冲虚，而无慷概感激之操；大言无当，不适于用，而畏兵革之事。天下之英雄，知其所忌而窃乘之，是以颠沛陨越，而不能以自存。且夫刘聪、石勒、王敦、祖约，此其奸诈雄武，亦一世之豪也。譬如山林之人，生于草木之间，大风烈日之所咻，而霜雪饥馑之所劳苦，其筋力骨节之所尝试者，亦已至矣。而使王衍、王导之伦，清谈而当其冲。此譬如千金之家，居于高堂之上，食肉饮酒，不习寒暑之劳，而欲以之捍御山林之勇夫，而求其成功，此固奸雄之所乐攻而无难者也。是以虽有贤人君子之才，而无益于世；虽有尽忠致命之意，而不救于患难。此其病起于自处太高。而不习天下之辱事。故富而不能劳，贵
3、而不能治。盖古之君子其治天下为其甚劳而不失其高食其甚关而不弃其粝使匹夫小人不知所以用其勇而其上不失为君子。至于后世，为其甚劳而不知以自复，而为秦之强；食其甚美而无以自实，而为晋之败。夫甚劳者，因非所以为安；而甚美者，亦非所以自固。此其所以丧天下之故也哉！（选自唐宋八大家诗文集）14. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 历精而日坚 历：磨砺B. 彼以死伤战斗之患邀我 邀：要挟，威胁C. 亦已至矣 至：到D. 虽有尽忠致命之意 致命：献身15. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A. 以自致其力 则请立太子为王，以绝秦望B. 知其所忌而窃乘之 劳苦而功高如此，未
4、有封侯之赏C. 而使王衍、王导之伦 背负青天，而莫之天阏者D. 此其所以丧天下之故也哉 寡人之于国也，尽心焉耳矣16. 下列对原文有关内容的赏析与概括，不正确的一项是（ ）A. 本文开篇即提出治理国家自有其道，既要使百姓休养生息，又要使他们居安思危，经受艰难困苦的考验，从而引出晋国灭亡的原因。B. 作者认为，地位高贵的官员应勇于为国家承担最艰苦的工作，不要惧怕战斗死伤，这是天下安定的重要因素。C. 作者认为晋室失败，并不是没有贤能之人，而是毁于刘群网石勒这些奸诈雄武之人手上，他们经历磨炼，个个都为一世豪强。D. 苏辙史论常“以古今成败得失为议论之要”，本文分析晋灭亡的原因，最终是勉励统治者从中
5、吸取教训，不要耽于享受却畏惧辛劳。17. 用“”给文中画波浪线的部分断句。盖 古 之 君 子 其 治 天 下 为 其 甚 劳 而 不 失 其 高 食 其 甚 美 而 不 弃 其 粝使 匹 夫 小 人 不 知 所 以 用 其 勇 而 其 上 不 失 为 君 子18. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1)冠冕佩玉之人，而不惮执天下之大劳。（2)此其病起于自处太高，而不习天下之辱事。【答案】14. C 15. A 16. C 17. 盖古之君子其治天下为其甚劳而不失其高食其甚美而不弃其粝使匹夫小人不知所以用其勇而其上不失为君子 18. （1）戴官帽佩珠玉的人（或“地位高贵的人”），不害怕担当（从
6、事）天下最辛劳的事情。（2）这是因为他们的弊病在于把自己看得（自视）太高贵，而不熟习天下低贱之事。【解析】【分析】【14题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C “至”译为“达到极点”。故选C。【15题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A都是表目的连词，解释为“来”。B连词，表承接（或表因果）连词，表并列。C指示代词，这代词，它，指大鹏鸟。D句末语气助词，表判断语气句中语气助词，舒缓语气。故选A。【16题详解】本题考查学生对原文有关内容的赏析与概括的能力。C晋国灭亡的根本原因是因为当时的重臣都只知高谈阔论，大而无当，害怕战争；敌人强大是客观原因。故选C
7、。【17题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意为：古代贤明的君王，他们治理国家，让人干非常劳苦的事，却又不使人们丧失高贵的身份；让人享受特别精美的食品，但也不让人们丢弃粗恶的食品。这样，就使那些逞勇无谋心术不正的人不知如何逞其勇，而地处高位的却不失为贤明的人。“盖古之君子”，发语词连接偏正短语，引出陈述对象，单独成句，后面断开；“其治天下”，动宾结构，句意完整，后面断开；“为其甚劳而不失其高”、“食其甚美而不弃其粝”这两句句式对称，各自单独成句，前后断开；“使匹夫小人”动宾结构，引出陈述对象，可以断开，也可以不断；“不知所以用其勇”动宾结构，句意完整，后面断开；“而其上不失为君子”，主谓宾
8、结构，和前面句式对称，单独成句，前后断开。【18题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“冠冕”，戴官帽；“惮”，害怕；“执”，担当，从事；“大劳”，最辛劳的事情。（2）“病”，弊病；“自处”，自视；“习”，熟习；“辱事”，低贱之事。参考译文：治理国家有正确的方法（途径），要用安定的生活条件使百姓得到休养，又要劳作使他们经受锻炼和考验，从而使他们生活舒适却能勤苦，处境优闲却能思危。百姓中有修养、有知识的人， 方面都能按照礼教行事，不越规矩，同时又能耕田种地、射箭驾车，来增强自己的体力；平日无事，也要努力做事而去掉懒惰骄傲的毛病。要使他们磨砺自己的精神，做到一天比一天意志坚定；要使
9、他们经受艰难困苦的考验，做到一天比一天身强体壮。戴官帽佩珠玉的人（或“地位高贵的人”），不害怕担当（从事）天下最辛劳的事情。因此天下之事都不算是难事了，而天下那些逞勇无谋的人也就没办法犯上作乱了。为什么呢？因为国家出现动乱，常常是因为地处高位的人有他们感到害怕而不敢去做的事情。天下那些居心不良的人，知道地处高位的人害怕而不敢去做，这样就使他们觉得有机可乘，从而制造出足以使地处高位的人感到为难的事来。地处高位的人感到为难的，不就是逞勇无谋的人看得很轻而士大夫们不愿意自己碰到的战斗死伤一类事吗？那些人以战斗死伤来要挟我们，而我们却无法应对，那么国家最后出现动乱也就不足为奇了。所以，贤能的人治理国家
10、，要能无所畏惧。为求得无所畏惧，因此遇到事情都不能回避，遇到难险都不能害怕。从前晋朝的失败，并不是当时国家没有贤能的人。那些贤能的人都有一颗向善的心，（只知）高谈阔论，讲究礼节，淡泊虚静（或心境淡泊，思想空虚），却没有感奋激昂的节操（或“品德”）；讲话大而无当，空洞无用，害怕战争。天下的英雄豪杰知道他们的忌讳所在，乘机而起，因而使得晋朝政权摇摇欲坠而不能自保。况且，刘聪、石勒、王敦、祖约这类人都是奸诈雄猛之徒，也可以算是一世的豪强。他们就像是山野里的人，生长在荒山野外，风吹日晒，饥寒交迫，身体经受的各种艰难困苦的磨炼，也可以算是达到极点了。（当他们起兵作乱时），（国家）却让王衍、王导这一类只知
11、清谈的人去抵挡。这就像是富贵人家，住在高堂大屋，平时吃肉饮酒，从来没吃过严寒酷暑的苦头，却想让他们去抵御生长在荒山野外的勇猛武夫，并且希望他们能够获得胜利一样，这当然是那些奸诈雄猛的人乐于攻击而丝毫也不觉得困难的。所以，当时虽然有贤能的人才，但对国家毫无益处；那些人虽然有为国尽忠献身的心愿，却不能拯救国家于患难。这是因为他们的弊病在于把自己看得（自视）太高贵，而不熟习天下低贱之事，所以生活富裕而不能吃苦，地位高贵却不会治理。古代贤明的君王，他们治理国家，让人干非常劳苦的事，却又不使人们丧失高贵的身份；让人享受特别精美的食品，但也不让人们丢弃粗恶的食品。这样，就使那些逞勇无谋心术不正的人不知如何
12、逞其勇，而地处高位的却不失为贤明的人。到了后来，让人干非常劳苦的事却不懂得让人恢复体力休养生息，这造就了秦国一时的强大；让人享受特别精美的食品却不能使他们自身充实强壮，这就是晋朝失败的根源。非常劳苦的事情，本来就不是用来让人安居乐业的方法；而特别精美的食品，也不是使自己强大的东西。这大概就是秦国与晋朝丧失政权的缘故吧！阅读下面的文言文，完成47题。苏辙，字子由，年十九，与兄轼同登进士科，又同策制举。仁宗春秋高，辙虑或倦于勤，因极言得失。而于禁廷之事，尤为切至。策入，辙自谓必见黜。考官司马光第以三等，范镇难之。考官胡宿以为不逊，请黜之。仁宗曰：“以直言召人，而以直言弃之，天下其谓我何？”宰相不得
13、已，置之下等，授商州军事推官。三年，辙为大名推官。逾年，丁父忧。服除，神宗立已二年，辙上书言事，召对延和殿。王安石以执政与陈升之领三司条例，命辙为之属。安石出青苗书使辙熟议，辙尽言其弊。会河北转运判官王广廉奏乞度僧牒数千为本钱，于陕西漕司私行青苗法，春散秋敛，与王安石意合，于是青苗法遂行。安石因遣八使之四方，访求遗利。中外知其必迎合生事，皆莫敢言。辙以书抵安石，力陈其不可。安石怒，将加以罪。陈升之止之，以为河南推官。宣仁后临朝，用司马光、吕公著，欲革弊事。光以安石私设诗、书新义考试天下士，欲改科举，别为新格。辙言：“进士来年秋试，日月无几，而议不时决。诗赋虽小技，比次声律，用功不浅。至于治经，
14、诵读讲解，尤不轻易。要之，来年皆未可施行。乞来年科场，一切如旧，惟经义兼取注疏及诸家论议，或出己见，不专用王氏学。仍罢律义，令举人知有定论，一意为学，以待选试，然后徐议元佑五年以后科举格式，未为晚也。”光皆不能从。辙性沉静简洁为文汪洋澹泊似其为人不愿人知之而秀杰之气终不可掩其高处殆与兄轼相迫。所著诗传、春秋传、古史、老子解、栾城文集并行于世。（节选自宋史苏辙传）4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.辙性沉静简洁/为文汪洋澹泊/似其为人/不愿人知之/而秀杰之气终不可掩/其高处殆与兄轼相迫。B.辙性沉静简洁/为文汪洋澹泊/似其为人/不愿人知之/而秀杰之气终不可掩其高处/殆与兄轼
15、相迫。C.辙性沉静/简洁为文/汪洋澹泊/似其为人/不愿人知之/而秀杰之气终不可掩其高处/殆与兄轼相迫。D.辙性沉静/简洁为文/汪洋澹泊/似其为人/不愿人知之/而秀杰之气终不可掩/其高处殆与兄轼相迫。5.下列对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是（3分）A.制举，又叫制科，是由皇帝下诏而举行的小范围考试，通过策论文章考察应试者水平，选拔各类特殊人才。B.宰相，中国古代最高行政长官的通称，各朝代所对应的官名有所不同，可不受君主限制，具有独立处理政务的权力。C.临朝，特指皇室女性亲临朝廷处理政事。古时后宫是不能上厅堂的，所以后妃要掌权就要“临朝”。D.注疏，注是对经书字句的注解；疏，对经书所做注解的注解。注疏的内容关乎经籍中词语的意义、史实等。6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A.苏辙参加制举考试，文章言词激切。苏辙在制举考试的策论文章中，因为激切地谈论朝廷宫禁之事，虽然得到皇帝的理解，但最终还是被列入下等。B.苏辙为国为民，劝说王安石。王安石施行青苗法后，派遣使者前往各地寻求未收取的财利。人们对此颇有担心，最终选派苏辙去信劝说王安石。C.苏辙体谅士子，建议考试从旧。司马光想要对科举考试加以改革，但苏辙认为考试时间
