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1、三字经教学设计穷而不坠其志赵圈二小 教学目标：1、理解并背诵三字经头悬梁 锥刺股 彼不教 自勤苦。教育学生“穷而不坠其志”克服困难，认真学习的勇气。告诉学生不管做什么事情都离不开刻苦的精神。教学流程：一、复习理解并背诵三字经上一课内容。披蒲编，削竹简。彼无书，且知勉。2、教师导入。（一）诵读1、听诵读。1、认识生字，教学生认读。tu xun ling zhu c g b b jio z qn k头悬梁 锥刺股 彼不教 自勤苦3、三多种方式诵读 （1） 、静心自读；（2） 、指名接读；（3） 、齐读； （二） 、理解含义，【解释】晋朝的孙敬读书时把自己的头发拴在屋梁上，以免打瞌睡。战国时苏秦读书
2、每到疲倦时就用锥子刺大腿，他们不用别人督促而自觉勤奋苦读。1、今天我们学的这段话里，你知道蕴含着什么故事，给老师和同学们讲一讲。学生讲故事2、教师讲故事。a、学习离不开刻苦的精神。 三字经用两个我们非常熟悉的故事，来颂扬这种勤奋刻苦的精神。这里边有两个故事，头悬梁是汉代孙敬的故事，当然这里的头是指头发的意思，不是说把自己脑袋给吊在梁上那一不小心不给勒死了，他是头发吊在梁上。他为了刻苦学习用绳子绑住自己的头发然后系在梁上以防瞌睡，一旦自己读书累了疲倦了想睡觉时头这么一点头发被拉一下，一疼就被惊醒，这样就可提醒自己继续学习。 汉书里这么讲，孙敬字文宝，好学，晨夕不休，及至眠睡疲寝，以强系头，悬屋梁
3、，后为当世大儒。就讲到孙敬这个人太喜欢学习不愿浪费一丝一毫的光阴就采取了这个貌似极端的办法。而孙敬正是通过这样的苦学后来成为了当时的大儒，成为汉朝一个非常著名的学者。 “彼不教，自勤苦”这句话是讲悬梁刺股的这位人物并没有人要求他这样做，或说没人用一种强迫的教育方式去迫使他这么做但他自己非常自觉的，觉得自己要刻苦要勤奋。勤不仅能够补拙更能使一个人完善，需要先飞的往往并不仅仅是笨鸟，先飞的往往也是更聪明的鸟。画外音悬梁刺股一直被作为刻苦学习的榜样，汉代的孙敬凭借“头悬梁”的苦读精神最终成为知名大儒。那三字经中所提到的“锥刺股”讲述的又是谁的故事？B、 锥刺股的故事是将战国时代著名的谋士纵横家苏秦的
4、故事。战国时代的知名纵横家苏秦，在还没有成名之前，是个不被重用的人，他曾向秦王游说，并且毛遂自荐要求担任官职，因为自己学问不够，而被拒绝了。于是，苏秦决心发奋读书，每当读书读累时，就用锥子刺自己的大腿，提起精神后，再继续苦读。后来苏秦成了战国时期的纵横家。 “合纵政策” （联合六国抵抗秦国）就是他所提出的。3、同学们，你还知道哪些古人刻苦学习的故事？让学生说一说，讲一讲。（三） 、尝试背诵1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。（四） 、拓展升华这节课你有什么收获？3、小结。要想成为一个有学问的人，必须自觉地刻苦读书。因为求知识这件事任何人也代替不了，只有通过自己努力才能学到。现在我们有父母、老师的关心和教导，就更应该好好学习才是。 三字经讲的头悬梁锥刺股的故事告诉我们是一种精神，我们今天当然没有必要也不应提倡用毁伤肢体的方法来表示勤奋。但我想勤奋的精神永远是宝贵的。2012.3
