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1、中考化学试题分析,实验及实验探究题 专题,教师：张春红 河北省张家口市第一中学,张家口市第一中学,试题分布情况,有两个或两个以上综合题,通常26题为物理，27、28不定，29为化学,30题为基础实验题，31题为框图推断题,五年考点分析,五年考点分析,五年考点分析,题目难易程度分析,考试难度比较稳定，实验题中档居多,课本实验小结,题型一,基础实验考察,2019-2（2分）如图所示实验操作错误的是（,A、取用液体,B、点燃酒精灯,C、读取液体体积,D、稀释浓硫酸,2019-9（2分）下列实验中水发生了化学变化的是（,A、排水法收集 氧气,B、探究液体压 强的特点,C、探究水的 组成,D、探究液体压
2、强 与流速的关系,2018-2. （2分）如图所示，实验操作正确的是,D、点燃酒精灯,基础实验考察,A、加入固体,B、量取液体,C、收集氢气,2017-3. （2分）下图所示实验操作正确的是,A、滴加液体 B、闻气体气味 C、熄灭酒精灯 D、稀释浓硫酸,2017-6.（2分）某同学根据铜绿的成分Cu2(OH)2CO3做出猜想:金属锈蚀的条件除有氧气和水外，还必须有二氧化碳。为证明“必须有二氧化碳”，需要进行下图所示实验中的,基础实验考察,AA和B BA和D CB和D DC和D,2016-1. （2分）图1所示仪器中可以用酒精灯直接加热的是,2015-3（2分）如图所示实验操作正确的是（,基础实
3、验考察,常见考点： 1、固体液体药品的取用2、读取液体体积 3、收集气体的方法4、酒精灯的使用 5、浓硫酸的稀释6、pH的测量 7、闻气味,题型二,基础实验考察27、28,2019-27（3分）如图所示为粉尘爆炸的实验装置。用打气筒向容器内打气吹散面粉，瞬间发生爆炸，软橡胶片被冲飞，蜡烛熄灭。 （1）吹散面粉的目的是增大 的接触面积。 （2）软橡胶片被冲飞时内能转化为机械能 。 （3）蜡烛熄灭的原因是,2017-28（3分）图12所示的是电解水的实验过程。 （1）气体a为 （2）通电时反应的化学方程式为 （3）通电后中间球形容器内液面上升的原因是 。,面粉与氧气,氧气不足,氢气,水电解后产生气
4、体，容器内气压逐渐增大,2018-28. (3分）图11所示，是测定空气里氧气含量的装置，气密性良好，在集气瓶内加入少量水，将水面上方空间分为五等份，用弹簧夹夹紧橡皮管，点燃红磷后迅速伸入瓶中，并塞紧塞子，待燃烧停止并冷却至室温后，打开弹簧夹,1）红磷燃烧的化学方程式为 。 （2）打开弹簧夹后烧杯中的水能够进入到集气瓶中的原因是,3）实验结束，进入集气瓶中水的体积小于瓶内空间的1/5， 可能的一种原因是,基础实验考察28,红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内气压减小，小于大气压,红磷量不足,2016-28.（3分）用图10所示装置探究可燃物的燃烧条件a实验过程如下：将白磷放在燃烧匙内，塞好胶塞；从长颈
5、漏斗向瓶内迅速注入60 oC的水至刚刚浸没白磷；连接好注射器，向瓶内推入空气，瓶内水面下降，当白磷露出水面时立即燃烧，停止推入空气：白磷熄火后，瓶内水面上升，最后淹没白磷。请回答答下列问题,1）白磷燃烧的化学方程式为 。 （2）对比中白磷露出水面前、后的现象，说明燃烧需要的条件是 。 （3）中瓶内水面上升的原因,需要氧气（空气,压强减小，外界大气压将水压回来了,基础实验考察28,基础实验考察28,1）酒精（C2H5OH）燃烧的化学方程式,2）实验中消耗的40g酒精完全燃烧放出的热量为1.2106J。（酒精热值为3.0107J/kg） （3）实验结束后从试管和烧杯中各取10 mL水，分别加入等量
6、肥皂水，震荡。 观察到的现象是：,C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O,2015-28（3分）如图所示的是实验室制取蒸馏水的简易装置，烧瓶和烧杯中都是自来水,试管中的水产生的泡沫较多，烧杯中的水产生的泡沫较少,小结27或28题,基础实验考察30,2019-30（5分）根据如图所示的实验回答问题。 （1）甲为蒸发溶液的实验。加热时若不搅拌，造成的后果是 ；当观察到 。 时，停止加热,2）乙为通过红磷燃烧前后质量的测定验证质量守恒定律的实验。用红热的玻璃管引燃红磷，实验现象是：红磷燃烧，产生 ，放出大量热。实验中气球的作用除了使装置密闭之外，还可以防止 ；实验时若取用红磷的量不足，对实验的结果
7、 （选填“有”或“没有”）影响,液体飞溅,蒸发皿中出现较多固体,白烟,瓶塞飞出,没有,考察： 蒸发结晶； 质量守恒定律实验,2018-30.（5分）根据如图所示的实验回答问题,3）丙是粗盐提纯实验中的过滤操作。过滤时，最好先将上层液体倒入过滤器，然后再倒入混有沉淀的液体，以免 ，使过滤速度过慢。在粗盐提纯实验中，若倾倒液体时，液面高于滤纸边缘（其他操作均正确），则得到的精盐质量会 （选填“偏大”，“不变”或“偏小”,基础实验考察,1）装置甲中仪器a的名称是 ；该装置作为气体发生装置对反应物状态 和反应条件的要求是,试管中的物质x和试管中的物质y分别是,2）乙是探究影响铁锈蚀快慢因素的实验。为探
8、究氯化钠是否可以加快铁的锈蚀,锥形瓶,固-液或液-液不加热,X是氧气，Y是氯化钠溶液,沉淀堵塞滤纸,偏大,考察： 气体发生装置； 铁生锈；过滤,2017-30.（5分）根据图13所示的实验回答问题,基础实验考察30,1）甲实验中仪器a的名称是 ，进行粗盐提纯实验时过滤的目的是 。 （2）乙实验验证人体呼出气体中二氧化碳的含量比空气中多时，除了要控制两种气体样品的体积相同外，还要控制 相同；实验现象是,烧杯,除去粗盐中的不溶性杂质,滴加的饱和石灰水量,呼出气体中石灰水变浑浊， 空气中无明显现象,偏大,3）丙实验用pH试纸测定白醋的酸碱度时，先用蒸馏水润湿试纸，测得的结果与实际值相比 （选填“偏大
9、”、“偏小”或“相等”,a,考察： 粗盐提纯；呼出气体与空气比较；pH的测定,基础实验考察30,2016-30.（5分）根据图11所示的实验回答问题,1）甲实验中仪器a的名称是 ；停止加热时，要先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，原因是 。 （2）乙实验验证了硫酸铵的物理性质： (答一条即可)； 化学性质： 。 （3）配制50 g 10的氯化钠溶液，最取水的操作如图11丙所示，其他操作都正确，所配溶液中氯化钠的质量分数 (选填“”、“=”或“”)10,试管,防止倒吸（水进试管,溶于水(或白色固体,与熟石灰（碱）发生化学反应,考察： 制氧气；铵态化肥的性质；溶液配置,2015-30.（5分）根据图所
10、示的实验回答问题,1）甲实验验证了氢氧化钙具有 、 的化学性质。 （2）乙是铁丝在氧气中燃烧的实验。点燃铁丝下端的火柴，待 时，将铁丝深入集气瓶内。集气瓶内放少量水的目的是 。 （3）丙是实验室制取二氧化碳的发生装置。实验时若向试管内加入的盐酸过多，可能产生的后果是,能使酚酞变红,能与酸反应,火柴快燃尽,防止反应中的高温熔化物溅落炸裂瓶底,反应产生的气体将盐酸排出试管,基础实验考察30,考察： 碱的性质；氧气的性质实验；二氧化碳的制备,小结30题,特点：同一题中考察多个知识点。 知识点不交叉，题目难度小,题型三,2019-35（7分）兴趣小组在课外实验中意外发现：将镁条放入Na2CO3溶液中，
11、快速产生较多气泡，有白色沉淀生成。小组同学对此进行了系列探究活动。 探究1：反应产生的气体是什么？ 【作出猜想】小组同学经查阅资料和讨论，根据化学变化过程中元素不变，且反应物中含有 三种元素，作出如下猜想：氢气； 二氧化碳； 氢气和二氧化碳,探究性实验考察,实验1】取适量镁条、100 mL Na2CO3溶液于反应装置A中，按如图1所示方案进行实验，B中石灰水不变浑浊；C处气体燃烧，烧杯内壁有水珠。说明猜想正确,1）反应装置A应选用图2中的 （填写序号）。 （2）小组同学讨论认为，上述实验中“烧杯内壁有水珠”作为“反应产生的气体是氢气”的证据不可靠。为使这一证据可靠，且仍能一次性地验证三个猜想，
12、只需在图1所示方案的基础上加以改进完善。你的改进方案是,D,碳、氢、氧,在BC之间增加干燥装置,探究： 气体成分,探究：快速产生气体的原因是什么？ 【查阅资科】镁与水缓慢反应生成氢气：Na2CO3溶液显碱性，其溶液中除Na+、CO32外，还有OH-。 【作出猜想】可能是Na2CO3溶液中的某一种离子促进了镁与水的反应,探究：反应产生的白色沉淀中是否含有MgCO3？ 【实验3】取实验1反应生成的沉淀于试管中，加入试剂Y，根据实验现象说明白色沉淀中含有MgCO3。试剂Y及实验现象为 ，该反应的化学方程式为 。 反思交流：有些伟大的发现就是从异常现象中得到启发，通过深入研究而实现的,实验2】按图3所
13、示方案进行实验。G、I中缓慢产生气泡，H中快速产生较多气泡，说明是CO32而不是Na+、OH促进了镁与水的反应,1）G中实验的作用是 。 （2）试剂X是,对照,氢氧化钠溶液,稀盐酸，有气泡生成,MgCO3+2HClMgCl2+H2O+CO2,探究： 反应条件,2019-35（7分）兴趣小组在课外实验中意外发现：将镁条放入Na2CO3溶液中，快速产生较多气泡，有白色沉淀生成。小组同学对此进行了系列探究活动。 探究1：反应产生的气体是什么？ 【作出猜想】小组同学经查阅资料和讨论，根据化学变化过程中元素不变，且反应物中含有 三种元素，作出如下猜想：氢气； 二氧化碳； 氢气和二氧化碳,探究性实验考察,
14、实验1】取适量镁条、100 mL Na2CO3溶液于反应装置A中，按如图1所示方案进行实验，B中石灰水不变浑浊；C处气体燃烧，烧杯内壁有水珠。说明猜想正确,1）反应装置A应选用图2中的 （填写序号）。 （2）小组同学讨论认为，上述实验中“烧杯内壁有水珠”作为“反应产生的气体是氢气”的证据不可靠。为使这一证据可靠，且仍能一次性地验证三个猜想，只需在图1所示方案的基础上加以改进完善。你的改进方案是,D,碳、氢、氧,在BC之间增加干燥装置,质量守恒定律，气体的检验,气体制备装置选择,探究：快速产生气体的原因是什么？ 【查阅资科】镁与水缓慢反应生成氢气：Na2CO3溶液显碱性，其溶液中除Na+、CO3
15、2外，还有OH-。 【作出猜想】可能是Na2CO3溶液中的某一种离子促进了镁与水的反应,探究：反应产生的白色沉淀中是否含有MgCO3？ 【实验3】取实验1反应生成的沉淀于试管中，加入试剂Y，根据实验现象说明白色沉淀中含有MgCO3。试剂Y及实验现象为 ，该反应的化学方程式为 。 反思交流：有些伟大的发现就是从异常现象中得到启发，通过深入研究而实现的,实验2】按图3所示方案进行实验。G、I中缓慢产生气泡，H中快速产生较多气泡，说明是CO32而不是Na+、OH促进了镁与水的反应,1）G中实验的作用是 。 （2）试剂X是,对照,氢氧化钠溶液,稀盐酸，有气泡生成,MgCO3+2HClMgCl2+H2O
16、+CO2,控制变量,碳酸盐的检验,常见物质的鉴别方法,探究性实验考察,2018-35.（7分）小明怀疑自家菜地因施用硫酸铵出现了较为严重的土壤酸化问题，于是和化学兴趣小组的同学对此进行了探究,产品说明书 名称：硫酸铵 性状：白色颗粒 N含量：20%-21% 产品规格：50kg 贮藏条件：阴凉干燥,查阅产品说明】小组同学根据图22所示产品说明书中 和硫酸氨的组成，推测硫酸铵受热可能会分解生成氨气，使肥效降低,图22,探究一】土壤的酸碱性 实验1：按图23所示溶解土样，玻璃棒搅拌的目的是 ；用pH试纸测土样浸出液的pH值约为4，说明土壤呈酸性,图23,图24,探究二硫酸氨具有哪些性质 实验2：25时，将30克硫酸氨加入50克水中，完全溶解，此时所得溶液对应图24中 （选填序号）点的状态，测的其pH约为5,贮存条件,加速溶解,C,实验3：为证明硫酸氨受热分解，生成了氨气，小组同学进行了图25所示的实验，观察到的实验现象为：硫酸铵固体减少；用酚酞溶液浸湿的滤纸 ；小气球胀大,小明依据现象和，小红只依据现象，都得出“硫酸铵受热分解”的结论，小组同学认为小红的依据不合理，小气球胀大可能是装置中的空
