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1、人教版八年级物理上册第五章第一节透镜教案教材分析透镜一节是人教版八年级物理上册第五章第一节，这一节在前面学完了光的折射后，要求学生进一步学习透镜的基本知识，为后面学习透镜成像规律，透镜在日常生活中的应用奠定基础，可以说起到了承前启后的作用，这节课主要是让学生了解主光轴、光心、焦点、焦距、两种透镜对光的作用。能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键，是本章的核心内容。学情分析首先，学生在小学自然及平时已接触过透镜，并且通过上一章“光现象”的学习。对光的折射规律有了一定的认识，为本节的学习奠定了知识和技能基础。其次八年级的学生好奇心强。求知欲旺盛，勇于探究自然现象及日常生活中的物理学原理
2、。有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，有主动与他人交流的精神，敢于提出与别人不同的观点，也勇于放弃或修正自己观点，为透镜学习做好了思想和心理准备。所以，探究透镜对光的会聚作用已是水道渠成，学生易于理解。教学目标1、知识与技能：认识凸透镜、凹透镜，了解焦点、焦距等基本概念。了解凸透镜和凹透镜对光的作用，会作相关光路图。2、过程与方法：观察凸透镜对光的汇聚作用和凹透镜对光的发散作用。3、情感态度与价值观：能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐教学重点和难点重点：通过观察实验，了解凸透镜对光的会聚作用和凹凸镜对光的发散作用。难点：能够对实验进行观察、分析、最后通过概括得出结论教学过程（
3、一）、引入新课南极大陆冰天雪地，四季如冬。有一天探险的某科考队发现，他们用来取暖、做饭的火种火柴、打火机全部用完了。在零下五、六十度的南极没有了火。人们生存下来的希望就很渺茫了。面对死亡大伙都慌了神。但一位老科学家却机智的用冰借来了火，从而挽救了科考队全体队员的生命。要知道老科学家是如何借来了火，同学们要想明白其中的道理，那么让我们一起来学习第五章第一节透镜。（二）、新课学习1、透镜的应用同学们都照过像，用照相机可以把美丽留为永恒的记忆；我们利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字；有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体；前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、
4、都是由透镜组成的。2、凸透镜和凹透镜展示课件：在我的课件中有一组透镜，它们的表面是球面的一部分。同学们认真观察，看有什么不同，能分几类，找出它们的特征。同学们在仔细观察、讨论，并进行比较，概括出它们的特征。透镜有两面往里凹的，也就是中间薄，边缘厚。也有往外凸的，也就是中间厚边缘薄。我们把中间厚，边缘薄的叫凸透镜，把中间薄，边缘厚的叫凹透镜通过大家的观察、讨论和概括，我们认识了凸透镜和凹透镜。 板书：凸透镜：中间厚、边缘薄的叫凸透镜凹透镜：中间薄，边缘厚的叫凹透镜 展示课件：我们继续认识凹透镜和凸透镜，大家仔细观察，镜片的两个表面（或至少一个表面）是球面的一部分。接下来我们来看凸透镜和凹透镜的示
5、意图，了解研究透镜时常用的两个科学术语：主光轴和光心。组成透镜的两个球的球心连线叫主光轴，在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心。展示课件透镜的画法3、透镜对光的作用从透镜盒中拿出一个凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么现象？有亮点出现，那你知道亮点是怎么形成的吗？“亮点”会随着纸的来回移动而在亮度上、大小上发生变化。亮点变亮说明它的光进入我们眼睛中的变多。现在，我们让光斑变得最小，最亮。再换一个凹透镜，重做上面的实验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗？这说明了什么？用凹透镜无论如何移动，都得不到很
6、小、很亮的光斑。这些现象说明凸透镜和凹透镜对光线有不同的作用。但是由于我们观察不到光的传播路径，所以为了对这个问题作进一步的研究，我们来设计一个实验。演示试验：、利用光具盘演示凸透镜对光的汇聚作用 、利用光具盘演示凹透镜对光的发散作用引导同学总结：凸透镜对光有会聚作用，也叫会聚透镜 凹透镜对光有发散作用，也叫发散透镜板书凸透镜对光有会聚作用 凹透镜对光有发散作用4、焦点和焦距展示课件：凸透镜的焦点和焦距凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点，用“F”字母表示，焦点到光心的距离叫做焦距。用“f”字母表示。凹透镜使平行于主光轴的光线发散，它没有实焦点，但通过凹透镜的光反向延长也可以交
7、在主光轴上一点，这点是凹透镜的虚焦点。三条特殊的光线入射光线平行于主光轴，折射光线过焦点入射光线过光心，折射光线传播方向不变入射光线过焦点，折射光线平行主光轴。5、知识应用.拿一两个凸透镜试一试，怎样可以测得凸透镜的焦距。方法（1）：拿一个凸透镜正对着太阳光，让光通过凸透镜照到白纸上，移动凸透镜使光斑很小很亮，用刻度尺量出光斑到凸透镜的距离。方法（2）：在光具座上，让光源的光正照到凸透镜，移动光源和光屏，找到光屏上很小很亮的点，用刻度尺测出光屏与凸透镜的距离。.焦距的长短反映了凸透镜会聚作用的强弱，焦距短的会聚作用强。凸透镜表面的凸起程度决定了它的焦距的长短：表面越凸，焦距越短，每个凸透镜的焦
8、距是一定的。六、小结本节课我们学习了以下内容：1.我们认识了凸透镜和凹透镜，知道了凸透镜主光轴、光心、焦点、焦距。2.凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用3.三条特殊光线：入射光线平行主光轴，折射光线过焦点，入射光线过光心，传播方向不变，入射光线过焦点，折射光线平行主光轴。板书设计中间厚边缘薄,凸透镜;对光有会聚作用,实焦点.边缘厚中间薄,凹透镜;对光有发散作用,虚焦点.人教版八年级物理上册透镜教学反思本节课新课引入较为成功，能够引起学生的学习兴趣。课件“凸透镜对光的会聚作用及凹透镜对光的发散作用”准备较为充分，为本节课教学成功奠定了基础。整节运用课件分析、归纳；疑问猜想分析论证这些探究
9、方法。学生在实验探究中学习实验法、观察法、分析归纳法、比较法等学习方法。体现了新课程的以学生为主体，教师为主导的理念，一些概念、结论基本上都是通过学生的观察、探究自己总结出来的。把本节课的知识归结为：两种透镜及对光的作用。凸透镜对光有会聚作用凹透镜对光有发散作用；三条特殊的光线入射光线平行于主光轴，折射光线过焦点入射光线过光心，折射光线传播方向不变入射光线过焦点，折射光线平行主光轴。四个概念：主光轴、光心、焦点、焦距等便于学生记忆、理解、运用。通过学生观察实验探究，能培养学生良好的实验探究习惯，并学会方法，增强学习兴趣。体现从生活走向物理，从物理走向社会的理念。电教手段运用的比较熟练。对课件能够根据实际情况自己进行有选择的使用，增强了课堂的实效性，提高了学生学习物理的兴趣。4 / 4
