《华东师大版八年级上册数学学案：13.２.3三角形全等的判定（SAS）-下载》由会员分享，可在线阅读，更多相关《华东师大版八年级上册数学学案：13.２.3三角形全等的判定（SAS）-下载（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、word版 初中数学课题：13.3三角形全等的判定（SAS）课标要求：理解掌握运用“SAS”识别三角形全等的条件导学目标：1、知识与技能：知道三角形全等“边角边”的内容2、过程与方法：会运用“SS”识别三角形全等，为证明线段相等或角相等创造条件。3、情感态度与价值观：经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论导学核心点导学重点：掌握三角形全等“边角边”的内容，会运用“SS”判定三角的过程形全等。导学难点：导学关键：会运用“SS”识别三角形全等，为证明线段相等或角相等创造条件。导学课时：导学方法：两个全等的三角形，探索归纳法。导学过程设计导 学 设 计批注修改一、创设问题情景1
2、如图，AC、BD相交于O，AO、BO、CO、DO的长度如图所标，ABO和CDO是否能完全重合呢？为什么？（1）在上面的例子中我们已知哪些条件（从三角形的边、角关系作答），得到什么结论？（2）由（1）中的回答，你能得到什么猜想？2上述猜想是否正确呢？不妨按上述条件画图并作如下的实验：(1)读句画图：画DAE45，在AD、AE上分别取 B、C，使 AB3.1cm， AC2.8cm连结BC，得ABC按上述画法再画一个ABC(2)把ABC剪下来放到ABC上，观察ABC与ABC是否能够完全重合？三、学生合作探究 相等的两个三角形全等(简称“边角边”或“SAS”)几何语言：已知：如图， 思考：如果“两边及
3、其中一边的对角对应相等，那么这两个三角形全等吗？”画一画：三角形的两条边分别为4cm和3cm，长度为3cm的边所对的角为30度,画出这个三角形，把你画的三角形与其他同学画的三角形进行比较，由此你发现了什么？把你的发现和同伴交流。四、知识方法小结（1）知识方面：（2）学习方法方面：五、作业布置1.如图，已知：ADBC，ADCB，AFCE. 求证：AFDCEB.证明：ADBC，A_（两直线平行， 相等）在_和_中，_（_）.如图，已知：ADBC，ADCB，AECF.求证：DB.证明：ADBC，A （两直线平行， 相等）.AECF，AF .在AFD和CEB中，AFDCEB（ ）. .如图，已知ABAC，ADAE，12求证：ABDACE已知：点A、F、E、C在同一条直线上， AFCE，BEDF，BEDF求证：ABCD板书设计导学反思1、本节亮点：2、待改进处3 / 3
