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1、20052018年中考语文真题词语（含成语）运用专项解析汇总时间真 题答案和解析2005年11 文章第段中加着重号的“容易”能否去掉？请说出理由。（3分）在大雾天气，飞机不能起飞和降落，汽车、船舶等也因能见度低容易发生交通事故。【答案】不能去掉（1分）。因为“容易”起限制作用，表示可能性大。如果去掉，所说内容就绝对化了，与实际不符，这体现了说明文语言准确、严谨的特点（2分）。（意思对即可）评分标准：每改对一处错误得1分，共4分。【解析】试题分析：此题考查学生对说明文用词的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。从说明文语言特点方面考虑。说明文语言特点准确性、
2、平实性、周密性和科学性。然后结合具体语境进行分析。体会说明文的语言特点准确、简洁、平实是说明文语言的主要特点。当然，说明文的语言风格也是多种多样、各有特色的，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。以此为据，可概括为平实说明和生动说明两种方式。一般来说，以说明事物为主的说明文，重在抓住事物的特点，用简明的语言平实地加以说明。而科学小品，讲究趣味性、文艺性，须要作必要的生动、形象的说明。【考点定位】分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。【中考考点】：说明文的语言特点1、【知识要点】、说明文最基本的语言特点为：准确、严密、在准确严密的基础上A：生动、形象(运用比喻、拟人等修辞方法)B：简明平
3、实(运用科学术语、大量真实准确的数据)2、【常见题型】：、选文中加点词语有何作用?【题型分析】：本题应该抓住说明文语言准确严密这一基本特点答题。【答题格式】：真实准确(或生动形象) 地说明了事物( )的特征(或事理)。、选文中加点的词语能否替换为另一个词语?并说明理由。【答题格式】：(1)不可以。(2)解释原词在文中的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变，不符合实际情况，无法体现说明文语言准确严密的特点。、选文中加点的词语能否删去?为什么?【题型分析】：这一类题中的加点词语在文中往往起修饰和限制作用。【答题格式】：(1)首先表态，删还是不删(一般情况下都不能删去)。
4、(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修饰;“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。(3)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。(4)加点的词体现了说明文语言的准确、严密的特点。、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会其作用。【题型分析】：此类题应该从文中找出起修饰、限制性的词语进行分析即可。【答题格式】：(1)在文中找出如：“比较”“几乎”“相当”等表程度修饰性的词语;“大约”“可能”“左右”等表估计的词语，“多”“有余”等表数量的词语。(2)分析这些词语在文中含义，如果没有这些词语文章内容会有哪些变化，进而
5、总结出体现了说明文语言的准确、严密的特点。、文中加点的词语“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。【题型分析】：如果这些加点的词语位于这句话的句首，一般指代的内容就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。2006年13根据文章内容，请你用简明的语言解释什么是“木乃伊”? (3分) 答： 【答案】13(3分) 指脱水变干而不腐烂变质的尸体。【解析】要根据原文第5段“这些尸体非但没有腐烂变质，反而脱水变为“木乃伊”加以概括。【2006年河北省邯郸市中考】3“永远的丰碑”是中央电视台新闻联播中的一个专题栏目，该栏目每期介绍一位英雄人物的感人
6、事迹，在社会上引起了清冽反响。请你回答以下问题。（共5分）“永远的丰碑”的含义是什么？（1分）答： 【答案】示例：革命英烈的业绩、精神及其英名永存。词语含义一是词句本身所表现的事物的特征以及它所表现的内在含义，二是要注意由此而反映出的作者的思想感情、观点和看法。理解词句含义，要联系上下文对文中任何一个句子的理解,都应该是在句与句、句与段、句与篇的联系中去分析认识的。如果把句子从具体语言环境中抽出来,与文章的整体脱节,就句论句,就不能真正理解文章内容,也不能真正理解句子。理解词句深层含义，要联系作品的背景。有些文章是在一定背景下写的，它的内容与背景有密切关系。背景通常分为社会背景和自然背景两种。
7、理解这种文章中的句子就要联系背景来考虑，这样才能正确理解句子的意思。理解词句深层含义，要抓住修辞方法，思考其运用的效果或目的。有时，作者为了造成特殊的效果，常常在文章中有意运用一些修辞手法，对于这样的句子，如果仅从语法与句式的角度来理解，就不能真正掌握作者所要表达的意思。所以在理解以上这些句子的时候，我们必须根据修辞的规律来理解，（修辞规律详见第三章修辞）才能正确地掌握作者通过这些句子所要表达的深层意思。理解词句的含义，要联系文章中人物的身份、性格特点和思想，思考作者在句子中想要告诉读者哪些信息。在分析特定句子的深层含义之前，先概括一篇文章中人物的思想品质，评析其中的人物性格，有利于我们理解句
8、子对表情达意的作用，并从中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。2007年12、文章第段加着重号的词语有什么表达效果? (2分)下大雨时，不少电视频道也会开始“下雨”，影像变得模糊不清，移动电话也会出现杂音变大的情况，这是雨滴对电磁波的散射衰减作用造成的。答： 【答案】12、形象生动地说明了大雨对电磁波的散射衰减作用。【解析】此题考查说明文中加点词的表达效果说明文就其语言特点来说，有两种类型：（1）语言表达科学、严谨、准确；（2）语言表达生动、形象。（一） 研究一个词的表达作用的基本思路（1）要研究它的本义。 因此一个词的表达作用，首先指这个词一般情况下传递什么信息，即它代表着什么意思
9、。（2）要研究它在句子中的语境义。一个词离开语境，在字典里有多种含义，放到语境里，到底是其中的哪一项，就确定下来了。如“金碧辉煌”的本义是：形容建筑物的外观或内饰建筑和装饰得十分奢华。如果把它放到具体的句子中：故宫太和殿的穹拱上苗龙画风，全用金箔装饰，四面的窗户也刷着金粉，站在大店中央，放眼一望，金碧辉煌。“建筑物”就变成了“故宫太和殿”，“外观和内饰”就变成了“内饰”，这个词的语境义就变成“形容故宫太和殿的内饰十分奢华”。对于副词而言，往往只起某种作用，没有具体的含义，只有它融进了具体语境，才能把含义说出来。例如：房屋的檐头几乎贴在了围墙上。这里的“几乎”，在语境中无法表达自身的含义，要结合
10、其他词的含义才能具体解释：檐头差一点就贴在墙上，但没有真正贴在一起。（3）要研究它的作用。在本题型中，主要考形容词和副词，形容词的作用单一，主要起描摹作用，让语言生动形象；副词主要只考核表示限制、或表示猜测和估计作用两种形式。（4）要研究这个词的表义倾向即这个词的存在强调或突出了什么。任何一个副词或一个形容词，都有其自身的表义倾向。如上面的“几乎”强调的就是檐头和墙的距离非常近。再如“他大约15岁”中，“大约”本义是“上下”、“左右”、“大概”，语境义是：年龄比15岁略高或略低一点，它强调的是这个年龄是主观猜测的结果，不是档案调查的结果。（5）要看这个词体现了说明文语言表达的哪个特点。形容词，
11、体现的自然是语言表达的生动形象性，副词自然体现的是说明文语言表达的科学、严谨、准确性。答题方法演示1.一张普通课桌的重量大约有30斤。（表估计、猜测的副词）标准答案：“大约”原指大概；表估计、猜测；这里指普通的课桌个体重量在30斤上下，强调了“30斤”这个数量是估计的结果，不是实际称量出来的；体现了说明文语言表达的科学、严谨、准确性。2008年12. 结合选文第段内容，说明什么是“太空垃圾”。(3分)太空垃圾是些什么呢?它们有的是完成了任务，已经到了预期寿命的报废卫星；有的是发射失败，没有进入预定轨道的航天器；还有的是发射卫星的火箭残骸。这些东西失去了地面控制，就像高速公路上不遵守交通规则的车
12、辆，横冲直撞。正常运行的航天器一旦碰上它们，立刻就得遭殃。太空垃圾的飞行速度很快，破坏力极大；而且因为外太空空气稀薄，阻力很小，它们可能绕地球飞行好多年也不会坠入大气层烧毁。【答案】12.示例一：“太空垃圾”是指残留在太空中的报废卫星、因发射失败而没有进入预定轨道的航天器以及发射卫星的火箭残骸。示例二：“太空垃圾”是指遗留在太空中的失去地面控制的航天器以及火箭残骸。22请简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果。(3分) 。我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。答： 【答案】22“贪婪”、“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱；“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜
13、悦。【太空垃圾】太空垃圾又称空间碎片或轨道碎片，是宇宙空间中除正在工作着的航天器以外的人造物体，包括运载火箭和航天器在发射过程中产生的碎片与报废的卫星，航天器表面材料的脱落，表面涂层老化掉下来的油漆斑块；航天器逸漏出的固体、液体材料；火箭和航天器爆炸、碰撞过程中产生的碎片。按照火箭科学家专业的说法叫做“轨道碎片”，不过一般人都将其称为“太空垃圾”。别小看了这些零零碎碎的太空垃圾，据统计，与大于10厘米的太空垃圾(至少有1.6万)碰撞或可“杀死”航天器。真的有这么多的垃圾吗？其实，归根结底都是我们人类自己制造的。词语语境义的几种类型同一词语在不同的语言环境中，有着不同的意义，这就是“语境义”。词
14、语的语境义常以如下方式出现：比喻生成的语境义。词语的比喻义在特定语境中生成了新的含义。例如：“这封信成了我们家的福音书。”（莫泊桑我的叔叔于勒）“福音书”本是基督教徒对新约的称呼。这里比喻好消息、幸福的消息。于勒被兄嫂打发去了美洲后，来信说自己发了财，要赔偿菲利普的损失，这对一心想发财的菲利普夫妇来说，无疑是一个好消息、幸福的消息。所以称它为“福音书”，表现主人公自私的阴暗心理。感情色彩转换后的语境义。选择不同感情色彩的词，表达不同的思想感情。但有时贬义的可以褒用，褒义的也可以贬用。例如：“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。”（魏巍我的老师）“狡猾”本是贬义词，形容人很不老实。但在这里是“调皮”、“机灵”的意思，成了褒义，表现了孩子们的得意神情。反语表达的语境义。反语是作者含蓄曲折地表达本意的一种修辞方法。它实际要表达的意思与字面的意思完全相反。例如：“实在标致极了。”（鲁迅藤野先生）“标致”的本义为漂亮，这里表现了丑恶。讥讽“清国留学生”的庸俗、腐朽的丑恶嘴脸。旧词新用的语境义。一些旧的词语，作者赋予它新的含义。例如：“同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。”（鲁迅藤野先生）“落第”原指科举时代应试不中。随着科举在
