关于教育合同集合九篇

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1、关于教育合同集合九篇 关于教育合同集合九篇 在人民愈发重视法律的社会中，人们运用到合同的场合不断增多，它也是减少和防止发生争议的重要措施。那么一份详细的合同要怎么写呢？下面是为大家整理的教育合同9篇，希望对大家有所帮助。 教育合同 篇1 编号： 签订日期： 年 月 日 甲方（聘用单位）乙方（受聘人） 名称：姓名：性别： 学校性质：籍贯：年龄： 法定代表人：学历：职称： 单位地址：身份证号： 联系电话：联系电话： 联 系 人：原工作单位： 甲乙双方根据中华人民共和国教师法、中华人民共和国劳动法及有关法律法规，本着平等协商，自愿签订本合同并严格遵照执行。 第一条 合同期限 （一）试用期（最长不超过

2、六个月）：自_年_月_日至_年_月_日。 （二）正式聘用期：自_年_月_日至_年 _月_日。 （三）聘用合同期满，经双方协商同意可以续签聘用合同。 第二条 工作岗位 （一）甲方根据工作需要及乙方的学历、职称、能力，聘乙方专业技术职务为_，乙方的工作岗位为_。 （二）聘用期间甲方根据工作需要及乙方德、能、勤、绩的综合表现，可以调整乙方的工作岗位，但需征得乙方的同意。 第三条 乙方的权利和义务 （一）乙方的权利 1按时获得劳动报酬； 2对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理； 3参加进修或者其他方式的培训； 4进行教育教学活动

3、，开展教育教学改革和实验； 5从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； 6指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。 （二）乙方的义务： 1遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； 2严格遵守国家计划生育政策； 3贯彻国家的教育方针，遵守学校（幼儿园）制定的各项规章制度，履行岗位职责，做好本职工作； 4对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动； 5关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体制等方面的全面发展； 6制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合

4、法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象； 7不断提高思想政治觉悟和业务水平； 8首次受聘人员，须参加区教育主管部门组织的岗前培训，并持有岗前培训合格证。 第四条 工作报酬、福利及社会保险 （一）甲方根据乙方的工作岗位，按月支付乙方的工资。乙方试用期工资为_元/月；正式聘用期工资为_元/月。每月_日为上月工资的发放日，不得拖欠工资。合同期满不续聘的，应在合同期满日的次日发放聘期最后一个月的工资。 （二）甲方根据自身的实际情况依法确定工资的结构，乙方的奖励、补贴按甲方依法确定的分配制度、方式和标准执行。 （三）甲方可以根据国家、施市、区和主管部门的有关规定，调整乙方的工资。 （四）甲方按

5、有关规定为乙方办理社会保险。其中，上缴社会保险费中乙方个人负担部分，由甲方按月从工资中代为扣缴。 （五）乙方在聘用合同期内公休假、女工保护待遇、因工负伤、伤残和死亡待遇、非因工负伤和患病待遇均按有关规定执行。 教育合同 篇2 一、合同双方当事人： 出让方(以下简称甲方)： 受让方(以下简乙称)： 根据合同法相关规定，经甲乙双方友好协商，拟定以下合同： 二、转让公司的基本情况： 本次转让为甲方将所属的，该公司账面价值 万元，评估价值 元，涉及职工安置 人，涉及银行债权 元。该公司转让行为已经同意。 三、职工的安置 本合同公司转让时所涉及职工的安置，经甲、乙双方约定并报批复同意，按如下方式处理：

6、1、甲方转让公司的人员由甲方自行安置，与乙方无关。 2、甲方转让公司的人员在外发生的一切违法行为由甲方自行承担，与乙方无关。 四、债权、债务处理 1、因甲方转让公司遗留的一切债权、债务由甲方自行承担，与乙方无关。 五、公司转让及价款支付情况 转让价款为人民币(大写) 元，双方约定在 日内，乙方 (一次、分期)通过指定的 账号将合同价款付清。 采用分期付款的,乙方以 为保证条件，分次,分别在 日内付清。 六、产权交割乙方通过产权交易中心的指定账号支付合同价款或首付款后，甲方将编制好的产权转让交割单提交给乙方，由乙方凭此清单逐项核对与验收，核对无误、验收完毕后，由甲、乙双方及其经办人员在该清单上盖

7、章、签字方视为交割完成。 七、税费负担 经甲、乙双方约定，本次转让所涉及的税费按如下方式处理： 八、争议处理 在本合同履行过程中，甲、乙双方发生争议，经协商无效时，当事人可以向产权交易机构申请调解，也可以依合同的约定双方选择 (依法向所在地仲裁机构申请仲裁；依法向所在地人民法院起诉)。 九、违约责任 1、乙方在报名受让时,通过产权交易中心交付保证金人民币(大写)元。当合同履行后，乙方交付的保证金退还给乙方或抵作价款。当乙方不履行合同的约定，则无权要求返还保证金;若甲方不履行合同的约定，应当向乙方支付相当于乙方交付保证金数额的补偿;若甲、乙双方要求解除合同的，保证金扣除乙方相应交易费用后返还给乙

8、方。 2、乙方未能按期支付本合同公司的价款，或者甲方未能按期交割本合同公司，每逾期一日应按逾期部分金额的%，向对方支付违约金。 3、一方违约给另一方造成直接经济损失，且违约方支付违约金的数额不足以补偿对方的经济损失时，违约方应偿付另一方所受损失的差额部分。 十、合同的变更和解除 当发生下列情况之一时，可以变更、解除合同： 1、因情况发生变化，当事人双方协商一致，并订立了变更或解除协议，而且不因此损害国家和社会公共利益的。 2、由于不可抗力致使本合同的条款不能履行的。 3、由于一方在合同约定的期限内因故没有履行合同，另一方予以认同的。本合同需变更或解除，甲、乙双方必须签定变更或解除协议，并报产权

9、交易机构备案后生效。 十一、权证变更 甲、乙双方在交割完成后，由负责,于日之内办妥权证变更事项。十二、双方约定的其他条款： 十三、合同的生效 十四、其他 1、本合同共 页，附件 件(共 页)。一式 份，甲、乙双方及委托的会员各执份，产权交易机构备存份。 甲方法定代表人：(签字) 乙方法定代表人：(签字) 签约地点： 年月 日 教育合同 篇3 课题名称： 课题编号： 课题来源： 审批经费： 委托部门： 配套经费： 课题负责人： 承担部门： 课题组成员： 根据大学教育教学研究课题管理办法签订本合同。 一、研究内容和目标，以及主要技术经济指标 二、提交成果的形式、数量、使用范围以及效益分析等 三、经

10、费概算及分年度使用计划 合计费用： 其中： 四、课题起止时间及年度计划内容 五、课题负责人必须按时向教务处提交进展情况报告。 六、课题完成后，课题负责人必须到教务处办理有关结题手续，及时提交结题申请书、课题研究报告、课题成果鉴定书及合同规定的研究成果。 七、由于各种原因课题不能继续进行时，课题负责人应向教务处提出报告，说明原因，终止该课题，并办理有关手续。 八、本项目的其他管理按大学教育教学研究课题管理办法执行。 九、本合同一式三份，委托部门、承担部门、课题负责人各执一份。 委托部门： 承担部门： 课题负责人： (签章) (签章) (签字) 负责人(签字) 负责人(签字) 年 月 日 教育合同

11、 篇4 摘 要：课程教学模式对开放教育具有重大的理论意义和应用价值,合同法学教学模式对法学课程教学模式的构建具有示范效应,开放教育语境下的合同法学教学模式应是适应成人学生多样化需求,培养学生能力的多元化的教学模式。以理论解说为主线,亲密分离立法和司 关键词：合同法学论文 课程教学模式对开放教育具有重大的理论意义和应用价值,合同法学教学模式对法学课程教学模式的构建具有示范效应,开放教育语境下的合同法学教学模式应是适应成人学生多样化需求,培养学生能力的多元化的教学模式。 1 以理论解说为主线,亲密分离立法和司法解释的详细规则 大陆法系是法典化的法律体系,任何法学课程都具有其比拟固定和成熟的理论体系

12、,即便是应用性很强的合同法学课程也不例外。从有关合同法学教材的内容布置来看,普通都是依照一定的理论体系停止编排,其构造大同小异,因而,理解和了解合同法学的根本理论是正确了解和适用我国合同法相关法律条文的前提和根底。正由于如此,在合同法学的教学过程中,让学生对该门课程的根本理论体系有一个比拟明晰的理解是深化学习本课程内容的重要前提。鉴于此,分离合同法学的根本理论体系,并自创各版本教科书的编排次第,在合同法学教学的第一次授课中,我会明晰的将本课程的解说体系告知学生,并对其中的重点内容、主要内容作出扼要阐明,让学生对本课程将要学习的内容有一个最根本的宏观理解。 合同法学作为民法学的分支,既是一门具有

13、丰厚理论的学科,也是一门应用性很强的法学课程,因而让学生理解和控制合同法学的理论体系无疑是重要的,但更为重要的是,要经过对根本理论体系的理解和学习,使学生可以控制我国合同法及相关司法解释所规则的内容并可以运用这些法律规则去处理理论中的问题。这就请求,在讲授和学习过程中,必需将合同法理论和法律以及司法解释的规则亲密分离起来。我国合同法和司法解释的条文加起来曾经有600多条,在合同法学的教学过程中还要触及民法通则、担保法、物权法等民事法律以及相关司法解释的规则,如何在有限的时间内让学生控制这些标准的详细内容呢?逐条解说肯定是不理想的,不只教学时间上不允许,也容易使学消费生疲倦感,这就请求在授课过程中,先从理论上将某一概念和制度论述明晰,然后分状况作出不同的处置:关于很重要的、了解上存在难度的、司法考试中经常用到的条文,就将相关法律规则的条文展现出来(有了多媒体这一现代教学手腕之后,这是很容易做到的),在条文展现的过程中,指出条文的重点内容、关键所在、考点所在等,让学生在课下温习的时分再认真地阅读并加深了解;而关于比拟容易了解的条文,直接通知学生该法律规则的条文数,附记在笔记上,温习的时分一同看就能够了。另外,关于一些最根本的经常适用的条文,在授课过程中能够经过屡次的展现和提示,让学生了解其含义的多重性和适用范畴的多样性。例如,