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1、 语文学科 二年级上册1第 一 单元 课（时）备课课题 3、植物 妈妈有办法 课时安排 2教学目标1、会认 12 个生字，会写 10 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 重点难点1、识字写字。2、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。 课前准备1多媒体课件。2、鼓励学生收集植物的种子，调查植物传播种子的方法。基本环节 集 体 资 源 个 人 增 减 语文学科 二年级上册2教学过程时间：内容：第一课时一、谈话导入。1、今天老师和同学们一起去访问植物妈妈好吗？你认识哪些植物呢？（相机出示苍耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花
2、等植物图片）。你认识它们的孩子吗？（出示苍耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花及它们的种子对应的图片。2、植物 妈妈的孩子长大了。想出去旅行，植物妈妈有什么好办法帮助它的孩子呢？3、揭示课题，板书课题。二、初读课文。1、自由读课文。读通、 读顺、遇到生字多读几遍。2、录音朗读课文。3、学生模仿录音练习朗读课文，要求 读得正确、流利。4、在小组内汇报朗读情况，读给同学听。三、识记生字。1、集体拼读“树叶”、 “苹果”中的生字。2、课件出示“我会认”中的生字。旅、蒲、降、娃、纷、苍、洼、啪、炸、蹦、察、识（1）、自己考考自己，看能不能全部正确认读。（2）、同桌互读互查。3、找出这些生字在课文中组成的词语，
3、 读一读。个人批注： 语文学科 二年级上册3旅 行、蒲公英、降落伞、娃 娃、 纷 纷、苍 耳、山 洼、炸、 蹦着跳着、观 察、知 识（1）、指名读。（2）、指导：“ 炸、察”是翘舌音；“识”在“ 知识”一词中 读轻声。4、齐读课文，在读文中巩固生字。四、指导写字。1、让学生观察“已、甲”等8个字在田字格中的位置。2、学生先描一描，发现字的特点。3、重点指导。比较“已 己” 的区别 。“纷、经”两字有绞丝旁，写好撇折。“如、好”都有女字旁，女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。4、学生练习写字，教师巡回辅导。5、写后师生共同评议。 语文学科 二年级上册4教学过程第二课时一、复习导入。1
4、、以课件形式出示生字卡片，开火 车认读2、选自己熟悉的字组词。二、研读感悟。1、学习第一节。（1）、自由读。启发提问：谁读懂了“四海为家” 这个词语？你能联系整篇课文说一说吗？（“四海”指到处， “四海为 家” 指植物的种子传播到哪里，就在哪里生根、发芽、开花、结果。 ）（2）、指导读好问句，读出疑问的语气。2、学习第二节。（1）、出示课件：蒲公英传播种子的动画。学生看 动画，听老师朗读第二节。（2）、比赛朗读。谁能比老师读得更好？指名读，读 中指导。（3）、看动画课件，蒲公英的种子乘着风纷纷出发，理解“纷纷”。然后给学生试着用“ 纷纷”造句。（4）、趣味对话练习。蒲公英妈妈的孩子就要去旅行了
5、，临行时，它和妈妈说些什么呢？如：妈妈：“ 孩子，你们已经长大了，广阔的田野、高高的山冈才是你们的家。我为你们准备好了降落伞， 风儿一来，我们 语文学科 二年级上册5就告别您老人家，到别处去安家。 ”）3、学习第三、四节。（1）、自由朗读。（2）、小组交流：自己最欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？（3）、出示“ 苍耳”的种子。看看它是什么样子的？摸一摸，结合课前观察说一说有什么感觉？结合课文理解“铠甲” ，知道在文中指苍耳带刺的硬壳。（4）、启发表达：小兔子带着苍耳的种子到哪里去呢？相机画图理解“山洼”。（5）、“蹦着跳着”能换成哪个词？（蹦蹦跳跳）配上动作练读第四节。（6）、指名读第三、四节。4
6、、学习第四节。（1）、齐读。（2）、说说读后受到什么启发？（只要细心观察就能学到很多知识。 ）5、背诵比赛。三、读读说说。1、读补充阅读材料。课件出示：种子传播的奥秘蒲公英是多年生草本植物。它的果实像个白色的绒球，当冠毛展开时，就像一把把降落伞，随 风飘扬，把种子传播到四面八方。春天，柳絮四处分扬。你知道春天柳絮分扬的奥秘吗？抓 语文学科 二年级上册6一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮飞扬，把种子传播到四面八方的。凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后会炸裂，凤仙花妈妈 用这种办法把种子送到四面八方。2、交流 课前观察所得。除了课文中告诉
7、我们的，你 还知道哪些植物是怎样传播种子的？3、读“读读 抄抄” 中的词语，照样子试着再说几个这样的词语。四、指导 写字。1、观察 “娃、洼” 两个字，说说 写时注意什么？2、指导 ：两个字的右边是由两个“土”字组成，不要把一竖写到底。3、学生 练习写字。小节：这节课小朋友可真能干，植物还有很多传播种子的方法，正等着同学们去努力发现和探索呢！ 语文学科 二年级上册7课后作业学生练习写字。板书设计3、植物妈妈有办法蒲公英 风苍耳 动物靠 传播种子豌豆 太阳反思重建电子备课要求：1、排版要求：左边距 3cm 其他边距为 2cm，题目为宋体小二号，正文为宋体小四号，行间距均为最小值 0。2、各年级、各学科根据具体情况修改页眉页脚。3、个人批注和反思重建为手写，批注红色，反思黑色，反思不少于 200 字。4、为节约资源，倡导低碳环保，打印稿为双面打印。5、所有打印备课统一用拉杆文件夹保存，课程表和备课统计表置于前面，备课按照课时依次后移。
