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1、第三课 整理叙述顺序,单张图的叙述顺序,回顾一下,1- 找出人物/事物 2- 写出句子 3- 排列，组成段落,流程图,要素,一句话,一段话,抓出图画中的要点 写出一些句子,这是 “流程图,把它们排列起来,画一画,把内容按顺序排列,也可以画出一张流程图,画一画,从主人公出发,看见,小老鼠,小刺猬,小松鼠,大熊,小蛇,小猫,由近到远排列,写一写,根据画好的流程图 写一小段话,看见,小老鼠,小刺猬,小松鼠,大熊,小蛇,小猫,写一写,那天早上，小老鼠打开窗,看到小刺猬、小松鼠、大熊、 小蛇、小猫，都在家门前的路 上，匆匆忙忙地跑着,这是怎么回事,想一想,还有没有其他的 排列方式,画一画,反过来排列,看
2、见,小老鼠,小猫,小蛇,大熊,小松鼠,小刺猬,按小动物跑过小老鼠家门前的顺序,写一写,那天早上，小老鼠打开窗,看见小猫沿着家门前的路，一溜 烟儿地跑过去了,紧接着，又看到小蛇、大熊、小 松鼠、小刺猬，都在匆匆忙忙地 跑着,这是怎么回事,想一想,还有没有其他的 排列方式,画一画,再来一个新的排列方式,看见,小老鼠,大熊,小松鼠,小刺猬,小蛇,小猫,这是按小老鼠“看见”的顺序,写一写,那天早上，小老鼠打开窗,就看见大熊在家门前的路上匆匆 忙忙地跑着,小松鼠跟大熊并排跑，小刺猬跟 在大熊后面，也拼命跑,再往前看，小蛇也在跑。还有小 猫，已经快跑没影儿了,这是怎么回事,想一想,还有没有其他的 排列方式
3、,主流程与子流程,看一看,看看这张图,怎么排列叙述顺序呢,画一画,先抓出最主要的结构,注意！这张图画里 包含着时间变化,还是从主人公开始,看见,小老鼠,小松鼠 做饼干,小老鼠 出门,进门,细化一下,中间部分的细化,做饼干的过程,看见,小老鼠 进门,小松鼠 做饼干,小老鼠 出门,画一画,把做饼干的过程 也画成流程图,尝试更多,1- 捣碎果仁 2- 制作饼干 3- 包装,1,2 3,4,4- 运输,组合一下,1- 捣碎果仁 2- 制作饼干 3- 包装,看见,小老鼠 进门,小松鼠 做饼干,小老鼠 出门,两个流程图，怎么组合起来,4- 运输,组合一下,这是主流程,看见,小老鼠 进门,小松鼠 做饼干,小
4、老鼠 出门,1- 捣碎果仁 2- 制作饼干 3- 包装,这是子流程,4- 运输,写一写,看见,小老鼠 进门,小松鼠 做饼干,小老鼠 出门,1- 捣碎果仁 2- 制作饼干 3- 包装,跟着小老鼠 参观做饼干的过程,4- 运输,写一写,1,根据画好的流程图 写一段话,2 3,4,写一写,小老鼠来到小松鼠家，一进门就 看到小松鼠们在做饼干,制作饼干的过程）大家愉快 地忙碌着,1,2 3,4,小老鼠明白了：原来小松鼠们采,集果仁、制作饼干，是为了,临走前，小松鼠们还送了他一块 果仁饼干，带回家吃,多张图的叙述顺序,挑战一下,1 3,2 4,多张图的内容顺序 怎么排列,5,画一画,1 3,2 4,先找出主要人物 按他的行动顺序 画出流程图,5,画一画,发现,发现,发现,小老鼠 疑问,大熊家,小蛇家,松鼠家,自己家,去了解：大家匆匆忙忙，要去做什么,睡着了,这也是子流程,小结：用流程图排列叙述顺序,先说什么 再说什么 然后说什么 这就是“流程图,流程图,1- 按时间顺序排列 2- 按做事的步骤排列,小结：用流程图，理清先后顺序,1- 观察图画，抓出要点,2- 排列主要内容，画出流程图 3- 补充细节，画出子流程 4- 根据流程图写出一整段话,要点,流程,子流程,一段话,作业,看看这张画 运用这节课所学的方法 画出叙述流程图,小提示,可以根据小老鼠 “看到”的顺序来组织
