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1、雪孩子,第一课时,0,导入新课,打一自然现象,白色花，无人栽， 一夜北风遍地开， 无根无枝又无叶， 此花原从天上来,雪,0,导入新课,动画欣赏：雪孩子,0,1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。 （2）想一想：课文写了雪孩子的什么事呢,感知内容,0,认读生字,累 添 柴 烧 旺 渐 哎 呀 冒 烫 终 浑 淋 灭 激,i,jin,sho,j,tin,y,li,chi,mo,zhn,hn,ln,tn,mi,wn,0,雪，下个不停，一连下了好几天,情景朗读,用平缓的语调来读,0,这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！” 兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去
2、。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了,情景朗读,读出小白兔的天真和乖巧,0,天空) 空 (空地,提示：根据字义确认读音,多音字辨析,kn kn,0,情景朗读,要读出小白兔的兴奋,小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧,0,情景朗读,小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。 火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道,提示：舒适,提示：危急,0,朗读指导,不好了！小白兔家/着火了！”雪孩子/看见/从小白兔家的窗户里/冒出
3、/黑烟，蹿出/火星。他/一边/喊，一边/向小白兔家/奔去,提示：“/”是停顿线,0,情景朗读,读出雪孩子的善良与勇敢,小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。 小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的,0,情景朗读,这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来就救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了,0,情景朗读,要读出兔妈妈的感激与小动物们的疑惑,兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！” “咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢,0,朗读指导,用拟声词和标点符号来表达心情,真得谢谢他呢,
4、咦？是谁救了小白兔,表现小动物们此时感激、开心的心情,表现小动物们此时惊讶、疑惑的心情,0,情景朗读,这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。 不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云,要读出欣喜,0,初读感知,说一说：雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢,明确： （1）小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。 （2）小白兔家着火了，雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，把小白兔抱起来，跑到屋外,0,学习生字,0,识写生字,左窄右宽，右部三横要等距,上下结构； 第六笔是横钩，末笔是撇,左下包围结构的字，先外后里,左窄右宽，“口”要高而小,0,识写生字,左窄右宽，右部四横要平均,左窄右宽，末笔是横斜钩,左窄右宽；右部第二笔是“横钩,左窄右宽；“工”上横短，下横长,0,学写生字,请认真书写吧,0,巩固练习,打开“基础训练-雪孩子”，一起来闯关吧,0
