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1、新版人教版六年级语文(下册期末)摸底考试及答案班级： 姓名： 分数： 考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。（10分）pi hui zhn f du cn jn hun wn hu ru cu dn zhn fng 二、比一比，再组词。（10分）逝（_） 挠（_） 扭（_） 俊（_）浙（_） 饶（_） 钮（_） 骏（_）晰（_） 绕（_） 纽（_） 峻（_）三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分）理（_）当（_） （_）口不（_） （_）（_）请罪（_）（_）之宝 同（_）（_）力 （_）（_）十足 (1)蔺相如和廉颇和好后成了好朋友,（_）保卫赵国。 (2)和氏
2、璧是_，秦王非常想得到它。(3)他表面上一副_的样子，实际上心虚得很。四、选择恰当的关联词语填空。（10分）只要就 虽然但是 不但而且 （1）（_）明天下雨，运动会（_）改天举行。（2）燕子（_）外形娇美，（_）飞行的姿势也很优美。（3）小华（_）经常受到老师的表扬，（_）她从不骄傲自满。五、按要求写句子。（15分）1四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句）_2伯父笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”（改为转述句）_3全校师生代表大会上，大家讨论并听取了校长提出的各项决议。（修改病句）_4大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水。（仿写句子）_六、阅读短文，回答问
3、题。（20分）理想的风筝（节选）苏叔阳北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有三四米长的蜈蚣，最妙的便是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起!”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，看着他那浮在脸上的笑甜蜜
4、的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追，嘴里还不停地喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁的抓住线绳，脸上充满得意和满足的稚气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。1联系上下文，解释下面的词语。气喘吁吁：_2用“ ”在文中画出一个拟人句，说说这个句子让你感受到了什么： 。3短文主要写了什么？请用一句话来概括。_4文中画波浪线的句子运用_、_描写，写出刘老师看风等时入迷的样子。5从短文
5、中你看到了一个怎样的刘老师？和竹节人中玩竹节人的老师相比，你更喜欢哪个老师？为什么？_6如果让你读这篇短文学习如何放风筝，该如何阅读？_七、习作。（20分）拉着母亲的手，我们会享有亲情的温暖；拉着同学的手，我们会拥有友情的快乐；拉着岁月的手，我们会丰富生命的内涵；拉着梦想的手，我们会开创人生的辉煌；拉着阳光的手，我们会感悟快乐的真谛；拉着春天的手，我们会领略自然的美好。请以“拉着 的手”为题，写一篇作文。要求：选择合适的词语，把题目补充完整。2.做到重点突出，内容具体，语句通顺，标点正确。字数在500字左右。_参考答案一 徘徊 蒸发 躲藏 惊惶挽回 揉搓 耽搁 绽放二 逝去 挠痒 扭动 俊俏
6、浙江 饶恕 钮扣 骏马 清晰 绕圈 枢纽 峻岭 三 所 然 绝 提 负 荆 无 价 心 协 神 气 同心协力 无价之宝 神气十足 四 （1）只要 就 （2）不但 而且 （3）虽然 但是 五 四周黑洞洞的，容易碰壁。 伯父笑了笑，说，还是他的记性好。 全校师生代表大会上，大家听取并讨论了校长提出的各项决议。 颗颗露水，在荷叶上滚来滚去，如晶莹的珍珠。六 1呼吸急促，喘气不止。2便不断抽动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。运用拟人的修辞方法写出了疯子在空中千姿百态的飞翔，从而感受到刘老师的心灵手巧、富有童心。3腿有残疾的刘老师在校园操场上放自己做的风筝，从而感受自己生命的强壮和力量。4 动作 神态 5一个热爱生活、富有童心的刘老师。两个老师都很喜欢，因为他们各有各的可爱。6先快速浏览全文，找到相关的第2自然段，然后运用提取关键信息、抓住关键句的方法来细细品读。5 / 5
