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1、投准和接力说课稿 投准和接力说课稿 作为一无名无私奉献的工 _，就有可能用到说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是为大家的投准和接力说课稿，欢迎阅读与收藏。 一、 设计意图。 人民的生活水平日趋提高，而生活环境越来越差。日趋严峻的环境问题，已经严重影响了人们生活、工作和学习。环境问题已经成了全世界 _和解决的焦点，而现在的青少年似乎没有意识到这点。因此，想通过荒山的变化这堂课，让学生知道我们也能为改善环境作一点贡献。培养学生积极主动的参与环境的保护和改善，增强保护环境的意识,同时也培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果和团结协作的优良品质。 二、
2、目标 认知目标：使学生了解保护环境和改善环境对人类的好处。 技能目标：使90%学生初步掌握投掷动作，提高学生投掷准确性。提高奔跑搬运的能力及发展学生身体的协调能力 情感目标： 1、培养学生主动参与保护和改善环境的意识。 2、培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果和 _协作、团结互助的优良品质。 三、教学设计的指导思想。 本课教学以新的“体育课程标准”为指导思想。 一、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。从课的设计到各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用的同时，特别体现学生的主体地位。激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力和增强保护环境的意识。 二、 _个体差异与不同需
3、求，确保每个学生体验成功。由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中设计了不同层次的练习，使每个学生都能体验到改善环境的好处和乐趣。 三、每个学生都有自由想象的创造空间，让其大胆创造、发挥。教学中设计了多处空间让学生通过想象创造完成（改善环境的方法）。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能，提高课堂的效果。 四、教学方法的运用。 针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，培养想象创新能力”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法： (1)、情境教学：创设情境荒山的变化，激发学生改善环境和学习的兴趣。 (2)、自主教学：给学生 _、自主的活动和想象空间，发展学生的创
4、新能力。 (3)、启发教学：通过启发、引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。 (4)、团体教学：发挥学生的主体地位。通过小团体比赛互相促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的 _意识。 五、教学过程分析和处理。 本次课的主要内容：投准和接力。由于投掷动作练习较单调，而且有捡球费时、不安全等因素。因此在这次课上就采用多种颜色绉纸做成“球”为投掷物。为了提高学生改善环境的积极性创设“荒山的变化”的情景，通过：荒（进荒山开荒）绿（施肥、打害虫）收（摘运果实）庆（庆丰收）的情景路线来展开，让学生体验劳动改善环境后的丰收喜悦。从中学习投掷的技术要领，初步掌
5、握投掷的动作，同时也培养学生主动参与保护、改善环境的意识和培养学生团结协作、热爱劳动、珍惜劳动成果的优良品质。荒：是通过教师情境创设，伴着音乐学生带着劳动工具欢快地进入荒山。学生会看到一幅荒凉的景象，树木已被砍伐剩下些杂草（伴录像）。这时，就让学生发挥想象用各种各样的动作来开劈新地种下各种果树苗。（教师引导、提示）在不知不觉中，活动了身体，做了热身准备。绿：种了果树后的日常管理，这里设计了由易到难两个部分。 （1）施肥：让学生把球用各种不同的方法投到箩筐里（施肥），学生想象创造。先投近的，再投远的，最后投进有高度的大箩筐。（进筐表扬）这里设计了不同的难度，让不同素质的学生都能有成功的体验。而同
6、时让学生通过实践、讨论、动脑得出经验（什么方法能投得更远更准），充分体现学生为主体。 （2）打害虫：把果树上的害虫打死，使学生投掷的兴趣大大提高。收：通过大家的精心栽培，我们的荒山变成了丰收果园。 这里设计两个内容： （1）摘（打）果实：通过打树上的果实（果实会打下）进一步巩固提高投掷技术动作和投准能力。 （2）运果实：这是一个小团体合作由易到难的接力游戏，体现上下肢的协调发展。在分组时分成八个小组四个合作组合，只有两个小组的全体成员协作好才能完成任务。体现学生 _协作的意识，培养相互配合、珍惜劳动成果的优良品质。庆：学生欢快、轻松的拿着劳动成果跳着舞回家了。（ _劳动改变环境后的丰收喜悦）
7、总之，整堂课在促进学生身心健康成长的同时让学生在学习的空间中尽情发挥。 _环境对人类的重要， _团结互助的 _精神， _到劳动成果来之不易，从而身体素质得到提高，技术动作得到了巩固，大大提高了课堂效率。 荒山的变化场地设计： 本课设计特点： 荒上的变化一课的设计结合农村小学特色，围绕荒绿收庆的情景路线来展开，通过对教学手段的巧妙设计使学生进一步加深对环境的认识，增强保护环境的意识。同时也培养了学生热爱劳动、珍惜劳动成果和团结合作的优良品质。 本课创意特点有： 1、课的流程设计合理，教学安排紧凑、流畅、自然。通过（荒山开荒种果树）（施肥、打害虫）（摘运果实）（庆丰收）四个环节的设计，贴近学生的生
8、活。 2、教学中能以情激趣，让学生在和谐、快乐、自由的情景中学习，教学中设计了多出空间让学生通过想象创造完成，充分发挥学生学习的积极性和学习潜能，提高课堂的效果。 3、 _个体差异与不同需求，确保每个学生体验成功。教学中设计了不同层次的练习，学生可自由选择，使每个学生都能体验到改善环境的好处和乐趣。 4、自制教学器材的创新： （1）采用多种颜色的绉纸做成“球”为投掷物既安全又实用，同时球的颜色与彩旗的颜色一致，在分组比赛时学生很快能找到自己的队友。 （2）采用废硬纸板剪成各种形状的果实并图上颜色，挂在“树”上让学生摘（打）果实，学生的兴趣大大提高。 这个 _投准和接力说课稿范文很有深度，希望可
9、以助您一臂之力。 接力跑说课稿 一、指导思想 本课根据课程 _的要求，坚持以“健康第一”的指导思想，以体育与健康课程标准为依据，结合初中学生的知识技能结构以及心理形成水平进行教学。由于接力跑是 _性竞赛项目，故在接力跑下压式技术教学中除了使学生掌握传、接棒的方法和时机；知道接力跑的主要规则外；还应体现它在心理健康与社会适应层面上的教育功能公平竞争，参与意识，团结协作、信任与责任意识等等。 二、教材分析 在接力跑比赛中，传、接棒技术的好坏是影响接力跑成绩的关键，经常被使用的传接棒方法为上挑式和下压式。本课教学内容为接力跑下压式技术。下压式是接棒运动员听到 _后，将接棒的手臂迅速向后伸出，四指并拢
10、与拇指分开，掌心向上，虎朝后。传棒运动员将接力棒由上向前下将接力棒的前端送入接棒人手中。当接棒运动员握住接力棒后，传棒运动员立即松手，这种传、接棒方法的优点：接棒后不需要调整接力棒，便于持棒快跑；缺点：接棒人手臂后伸相对紧张，容易掉棒。 三、学情分析 五年级的学生以前已经学过多种跑的方法了，具有一定的跑的能力。他们善于模仿，对新生事物接受能力强，但是，小学生注意力不易长时间集中，在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换 _来吸引学生的注意力，激发学生兴趣保证教学活动的顺利进行。小学生安全意识差，自我保护能力差，容易出现伤害事故。教师要加强安全
11、教育，采取切实可行的安全防范措施。 四、学习目标 1、学生了解接力跑 _、演变，掌握接力跑的常识及规则；能说出传、接棒的时机。 2、学生在传、接棒时能利用预跑起动进行传、接棒配合。 3、学生乐意反复练习，与同伴配合协调；培养学生团结协作、信任与责任意识。 五、学习重点与难点 教学重点：同学之间协调配合，用下压式技术完成传、接棒动作。 教学难点：学生对传、接棒时机的把握。 六、主要教学方法 本堂课在运用讲解、示范、等基本的教学方法的基础上，更注重自主学习、探究学习和合作学习等教学方法和 _形式的运用，以着力营造 _、平等、轻松、和谐地课堂氛围，从而激发学生学习的兴趣。 七、主要教学过程 1、准备
12、部分：教学常规，宣布本课的教学内容及目标。 2、准备部分：设置情景，充分运用启发式教学，调动学生的想象力，假设自己是一名战士在战场上传递军事，开始准备活动。 3、基本部分：学生组成四个圆圈，教师解释接力跑的规则及下压式传、接棒技术的方法、要领、注意事项。学练下压式传接棒，指挥学生由原地摆臂慢跑中慢跑练习传、接棒技术；主要解决：学生之间的协调配合及传、接棒时机的把握。 4、基本部分：以游戏的形式实践中来提高每一位同学传接棒的技术， _学生思维，培养自我锻炼能力，培养学生团结友爱，互帮、互助的优良品质。 5、结束部分：在音乐背景下，教师与学生拉伸，放松身心，最后，相互交流运动后的体验与 _。 模板,内容仅供参考
