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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。（）判断题对错 2：个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为（） 单项选择题A、学习动机B、学习需要C、认知内驱力D、学习期待 3：个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知汉经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（） 单项选择题A、价值化B、人格化C、社会化D、个性化 4：某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童耍赖行为的最可能原因是（）。 单项选择题A、经典条件反射B、耍赖行为受到强化C、该儿童天生脾气坏D、该儿童有多动症 5：练习
2、曲线是开始时进步慢，后期进步快。（） 判断题对错 6：一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起（） 单项选择题A、有意注意B、注意转移C、无意注意D、注意分配 7：广义的学习是指人和动物在生活过程中获得个体经验并由经验引起相对（） 单项选择题A、升华B、发挥C、表现D、持久的变化 8：以下属于学生群体差异的是（）。 多项选择题A、年龄差异B、学习方式差异C、兴趣差异D、性别差异E、社会文化差异 9：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。 单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价
3、D、总结性评价 10：排除前摄抑制与倒摄抑制来帮助记忆，这是利用了（） 单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 11：一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用，被称为（） 单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 12：下列提问中有利于培养学生发散性思维的是（）。 单项选择题A、武汉市是否是华中地区最大的城市B、请说出世界上人口最多的国家C、假如太阳请假，世界会变成什么样D、什么是心理学 13：“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。（） 判断题对错 14：世界上最著名的智力量表是（）。 单项选择题A、比内一西蒙量表B、斯坦福一比内量表C、比内一推孟
4、量表D、韦克斯勒量表 15：在学校教育中，起关键作用的是（）。 单项选择题A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境 16：以下不属于教学策略设计内容的是（） 单项选择题A、课的划分B、教学顺序设计C、教学活动设计D、课的内容 17：过度的抑郁症，通常伴随着严重的（） 单项选择题A、强迫症B、焦虑症C、恐怖症D、人格障碍 18：一个学生开始自发地产生、并有效地使用学习策略的时期，是在（） 单项选择题A、小学低年级B、小学中高年级C、初、高中D、大学 19：当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（） 单项选择题A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律 20：在记忆过
5、程中把许多小单位组合成较大单位的信息加工过程的是（） 单项选择题A、编码B、组块C、检索D、提取 21：皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是（）。 单项选择题A、抽象思维B、概括思维C、形象思维D、逻辑思维 22：以下属于非智力因素的是（）。 单项选择题A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力 23：桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，这一理论属于（） 单项选择题A、刺激一反应理论B、认知一发现理论C、社会学习理论D、顿悟学习理论 24：为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。 多项选择题A、强度律B、活动律C、层次律D、差异律
6、E、组合律 25：创造力的萌芽最早出现于（） 单项选择题A、婴儿B、幼儿C、小学生D、初中生 26：提出“掌握学习”理论的教育心理学家是（） 单项选择题A、布卢姆B、布鲁纳C、加涅D、奥苏贝尔 27：奥苏贝尔的学习理论是（） 单项选择题A、发现学习理论B、社会学习理论C、观察学习理论D、认知接受学习理论 28：道德意志的品质不包括（） 单项选择题A、自觉性B、敏感性C、果断性D、坚持性 29：完形一顿悟学习理论的提出者是（） 单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、苛勒D、加涅 30：基于某种特定的标准。来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为_。 单项选择题A、常模参照评
7、价B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价 31：首先提出自我效能感理论的心理学家是奥苏博尔。（） 判断题对错 32：桑代克主张的三个学习律是（）。 多项选择题A、准备律B、因果律C、练习律D、效果律 33：在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的评定是（） 单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、论文式评定 34：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。 单项选择题A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆 35：在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（）。 单项选择题A、卡普杰列夫B
8、、桑代克C、乌申斯基D、维果茨基 36：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。 单项选择题A、合作学习B、发现教学C、情境教学D、指导教学 37：（）是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。 单项选择题A、认知过程B、问题解决C、自我意识D、行动过程 38：皮亚杰认为心理发展涉及的几个极其重要的概念分别是（） 多项选择题A、图式B、同化C、顺应D、平衡E、原型 39：品德的心理结构包括的主要成分有（） 多项选择题A、道德认识?B、道德情感?C、道德标准D、道德品质?E、道德行为 40：具有高创造性的个体的人格特征有（）。 多项选择题A、独立性B、自
9、信C、对复杂问题感兴趣D、冒险精神E、易怒 41：行为主义心理学的创始人是（） 单项选择题A、杜威B、冯特C、华生D、詹姆斯 42：学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有（）。 多项选择题A、年龄差异B、性别差异C、社会文化差异D、已有认知结构差异E、学习方式差异 43：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是_ 单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯尔纳D、巴甫洛夫 44：（）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。 单项选择题A、诵读困难B、过度焦虑C、强迫观念D、交往困难 45：个别教学系统也称PSl系统，
10、它可用于一门完整的课程，其开发者是（） 单项选择题A、加涅B、布里格斯C、凯勒D、波思尔思韦特 46：元认知策略不包括（）。 单项选择题A、目标监控B、领会监控C、策略监控D、注意监控 47：心智技能是借助于内部言语而实现的，因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。（） 判断题对错 48：布鲁姆提出的学习理论是（） 单项选择题A、掌握学习B认知学习B、情感学习C、行为学习 49：经典性条件作用论的心理学家是（）。 单项选择题A、巴甫洛夫B、桑代克C、托尔曼D、斯金纳 50：格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（） 单项选择题A、模拟学习实验B、观察学习理论C、掌握学习理论D、顿
11、悟学习理论 1：答案错误 解析 道德虽有其社会共同性，但在阶级社会里，人们的社会关系具有鲜明的阶级性。 2：答案B 解析 系统暂无解析 3：答案C 解析 4：答案B 解析 5：答案错误 解析 练习曲线是开始进步快，中间有一个明显的、暂时的停顿期，后来进步较慢。 6：答案C 解析 7：答案D 解析 8：答案A,D,E 解析 学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等。 9：答案D 解析 【解析】略。 10：答案A 解析 11：答案B 解析 12：答案C 解析 分散思维是指思考问题时信息朝各种可能的方向
12、扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的多种解答。分散思维的主要功能是求异与创新。 13：答案正确 解析 系统暂无解析 14：答案B 解析 比纳-西蒙量表是最早的智力量表，后经美国斯坦福大学推孟教授的翻译和修订，改名为斯坦福-比纳量表，这是目前世界上广泛流传的智力量表之一。（本解析由jessie提供） 15：答案B 解析 在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位，教师在其中起着关键的作用。教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等方面。 16：答案D 解析 教学策略是实现教学目标
13、的方式。教学策略设计包括四个具体方面：课的划分、教学顺序设计、教学活动设计及教学组织形式的确定。 17：答案B 解析 18：答案C 解析 19：答案D 解析 20：答案B 解析 略 21：答案D 解析 22：答案C 解析 略。 23：答案A 解析 24：答案A,B,D,E 解析 这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。 25：答案B 解析 26：答案A 解析 早年的教育目标分类和后来的掌握学习理论是布卢姆主要的两大贡献。 27：答案D 解析 28：答案B 解析 29：答案C 解析 格式塔心理学家苛勒曾在19131917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了与当时盛行的桑代克的尝试错误学习理论相对立的完形顿悟说。因此，答案为C。 30：答案C 解析 31：答案错误 解析 自我效能感理论由班杜拉首次提出。 32：答案A,C,D 解析 桑代克主张的三个学习律是准备律、练习律和效果律。 33：答案B 解析 形成性评价一般是在教
