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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：以下哪个不是初中生抽象逻辑思维的特点（）单项选择题A、假设的运用B、守恒的运用C、逻辑推理D、逻辑法则运用 2：狭义的知识是（） 单项选择题A、个人的知识或人类的知识B、生活实践中形成的经验、技能、技巧、能力等C、能贮存在语言文字符号或言语活动中的信息或意义D、个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织 3：心理发展的不平衡性体现在（）。 多项选择题A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起止时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同D、个体不同系统在发展优势领域的不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率 4：
2、如孔子日：“举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话就生动地描述了学习的迁移现象。（） 判断题对错 5：20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的（）。 单项选择题A、教育实用心理学B、教育心理学C、教育心理大纲D、教育心理统计 6：刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是（） 单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳 7：先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。 单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克 8：开始于失语病人的临床研究的学说是（） 单项选择题A、定位说B、整体说C、机能系统说D、模块说 9：在充实制教学策略中
3、，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是（） 单项选择题A、原则充实B、水平充实C、垂直充实D、弹性充实 10：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（） 单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略 11：按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一感觉经验的选择性注意开始的。 判断题对错 12：迁移的概括化原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）。 单项选择题A、桑代克B、苛勒C、奥苏伯尔D、贾德 13：瞬时记忆的贮存时间大约在（）。 单项选择题A、0.252秒B、0.10.2秒
4、C、0.51.5秒D、0.50.2秒 14：人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（） 多项选择题A、感觉B、知觉C、注意D、思维E、意识 15：系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）。 单项选择题A、教学测验B、教学评价C、教学测量D、教学鉴定 16：在操作技能的学习过程中，主要依靠视觉控制，各个动作要素之间的协调性差，常常出现顾此失彼现象的阶段是（）。 单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 17：常用的复述策略有（）。 多项选择题A、利用随意识记和有意识记B、排除相互干扰C、多种感官参与D、提问E、画线 18：以词汇、实物、
5、图片、图表图形等为内容的学习属于（）。 单项选择题A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结合学习 19：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）。 单项选择题A、成就水平的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验 20：一般认为，教育心理学成为独立学科是由美国教育心理学家桑代克著教育心理学开始的，该书出版的年份是（） 单项选择题A、1913年B、1903年C、1923年D、1879年 21：儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是()。（）。 单项选择题A、感觉运动B、前运算C、具体运
6、算D、形式运算 22：理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（） 判断题对错 23：将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。 单项选择题A、任务分析B、目标表述C、任务分类D、任务执行 24：条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合是（） 单项选择题A、类化B、恢复C、分化D、强化 25：心智技能形成过程中各阶段顺序是（） 单项选择题A、原型操作原型定向原型内化B、原型操作原型内化原型定向C、原型内化原型定向原型操作D、原型定向原型操作原型内化 26：将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%100%的掌握水平通过考试为止，然后才
7、能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（） 单项选择题A、发现学习B、合作学习C、程序教学D、掌握学习 27：动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，动作技能可分为精细动作技能与（） 单项选择题A、连续性动作技能B、封闭性动作技能C、粗大动作技能D、工具性动作技能 28：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（） 单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 29：学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（） 单项选择题A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习 30：1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是（）。 单
8、项选择题A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承 31：疲劳与学习效果成（）关系。 单项选择题A、正向B、反向C、不一定D、正比 32：影响人格发展的社会因素包括（）。 单项选择题A、家庭教养模式、学校教育、同辈群体B、家庭教养模式、学校教育、社会环境C、父母性格、学校教育、同辈群体D、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体 33：注意力分散是哪一类儿童的心理与行为特征（） 单项选择题A、营养不良儿童B、学习困难儿童C、情绪与行为问题儿童D、身材矮小儿童 34：正强化的方法包括（）。 多项选择题A、奖金B、对成绩的认可C、表扬D、改善工作条件和人际关系E、给予学习和成长的机会 35：问题解决过程中常用
9、的启发式策略有（） 多项选择题A、手段一目的分析法B、爬山法C、算法D、逆向搜索法E、启发法 36：多种感官参与学习能有效地增强记忆。（） 判断题对错 37：学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生都是被动回答老师的提问，这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于（） 单项选择题A、积极型B、消极型C、躁动型D、反抗型 38：教育心理学只是一门理论性的基础学科。（） 判断题对错 39：马斯洛认为，需要时由低到高依次出现的，只有当较低一级的需要得到基本满足之后，高一层的需要才会产生。（） 判断题对错 40：官能训练注重训练的（）而不注重内容。 单项选择题A、技能B、形式
10、C、方法D、技巧 41：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（） 单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫 42：研究表明，学习的熟练程度达到（）%，记忆效果最好。 单项选择题A、100B、150C、200D、50 43：教师这一要素主要涉及的方面有（）。 多项选择题A、敬业精神B、专业知识C、专业技能D、教学风格E、教师品格 44：形成性评价通常发生在()。 单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中 45：（）的学生在信息加工上多采用整体加工方式。 单项选择题A、系列型B、沉思型C、冲动型D、场独立型 46：心理学研究表明，个体的遗忘曲线变
11、化进程是（）。 单项选择题A、前后一样B、先快后慢C、先慢后快D、没有规律 47：研究认知风格最著名的心理学家是（） 单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 48：下列不属于桑代克所提的尝试一错误学习的基本规律是（）。 单项选择题A、效果律B、巩固律C、练习律D、准备律 49：一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（）。 单项选择题A、90B、95C、100D、105 50：在教育史上，赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。（） 判断题对错 1：答案B 解析 2：答案C 解析 3：答案A,B,C,E 解析 心理的发展具有不
12、平衡性，见心理发展特征的论述。 4：答案正确 解析 5：答案A 解析 6：答案A 解析 桑代克把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，他是该理论的最初的代表人物。 7：答案C 解析 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家奥苏伯尔，他认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性。为此，他提出“先行组织者”的教学策略。所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。 8：答案A 解析 9：答案B 解析 充实制教学策略的方式主要有：水平充实和垂直充实。水平充实的特点
13、是扩增教材或作业的分量而不增加难度，垂直充实的特点是增加难度较深的教材或作业。 10：答案B 解析 11：答案正确 解析 答：正确。按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一感觉经验的选择性注意开始的。 12：答案D 解析 贾德是迁移的概括化原理理论的代表人物。 13：答案A 解析 14：答案A,B,C,E 解析 15：答案B 解析 16：答案B 解析 17：答案A,B,C,E 解析 提问属于精细加工策略的方法。 18：答案C 解析 19：答案A 解析 略。 20：答案B 解析 21：答案C 解析 具体运算阶段儿童的思维有可逆性和守恒性的特征，并且能凭借具体形象的支持进行逻辑推理。 22：答案错误 解析 23：答案A 解析 24：答案D 解析 略 25：答案D 解析 26：答案D 解析 27：答案C 解析 28：答案C 解析 29：答案B 解析 30：答案D 解析 【解析】1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学。 31：答案B 解析
