《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷31595》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷31595（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：皮亚杰认为，儿童道德的发展是（）单项选择题A、从自律到他律B、从他律到自律C、从道德认知到道德行为D、从道德行为到道德认知 2：班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（） 单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、从众 3：未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。 单项选择题A、类属学习B、总结学习C、并列结合学习D、命题学习 4：人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是（）。 多项选择题A、语言符号系统B、非语言符号系统C、文字符号系统D、情
2、感系统E、认知系统 5：中枢神经系统包括（） 多项选择题A、脑垂体B、脑C、面神经D、脊髓E、脊神经 6：王老师要求学生值日的时候把放在角落的痰盂洗干净，并对学生讲述了保持教室卫生对大家的好处。但是学生无动于衷。于是，王老师自己把痰盂刷洗干净。几天后，王老师惊奇的发现班里的痰盂干净了。王老师趁热打铁，利用班会和学生讨论了群体与个体的关系，学生们讨论得热火朝天。从此后，王老师再也没有为班级卫生操心。该案例中，王老师用了什么方法改变了学生的态度和行为?（） 多项选择题A、树立榜样B、价值辨析C、强化与惩罚D、群体约定 7：在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设
3、计研究所不能忽视的重要内容。 单项选择题A、教学内容B、教学媒体C、教学环境D、评价/反思过程 8：长时记忆的容量（） 单项选择题A、较大B、没有限制C、非常之小D、为72个组块 9：教师期望的预言效应也称作（）。 单项选择题A、定势效应B、晕轮效应C、罗森塔尔效应D、首因效应 10：个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知汉经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（） 单项选择题A、价值化B、人格化C、社会化D、个性化 11：下列各项属心理不健康表现的是（）。 单项选择题A、适应中学的学习与生活B、乐于和同学交往C、自尊自爱，奋发向上D、被动的生活取向 12：影响态度与品德学习的一
4、般条件有外部条件和内部条件。（） 判断题对错 13：（）是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。 单项选择题A、认识技能B、动作技能C、知识迁移D、思维 14：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（） 单项选择题A、自我意识B、自我认识C、自我评价D、自我监控 15：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）。 单项选择题A、成就水平的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验 16：“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（）。 单项选择题A、后天的饮食因素B、居住条件因素C、后天的环
5、境因素D、教育因素 17：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。 单项选择题A、态度一致B、行动一致C、观点趋同D、相互理解与扶持 18：社会自我是自我意识最原始的形态。（） 判断题对错 19：行为目标的陈述必须具备的三个要素是（）。 多项选择题A、总体目标B、具体目标C、产生条件D、行为准则E、教学目标 20：一种学习对另一种学习所产生影响的现象是（） 单项选择题A、能力B、动机C、态度D、迁移 21：口头语言发展的关键期是45岁。（） 判断题对错 22：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（） 单项选择题A、新生论原理B、认知论原理C、道德论原理D、学习论原理 23：根据操作对
6、象的不同，可将操作技能分为（）。 单项选择题A、细微型与粗型操作技能B、连续型与断续型操作技能C、闭合性与开放性操作技能D、徒手型与器械型操作技能 24：德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统研究，得到的规律是（） 单项选择题A、进程均衡B、先快后慢C、先慢后快D、无明显变化 25：学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（）。 单项选择题A、附属内驱力B、自我提高内驱力C、认知内驱力D、内部求知欲 26：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。 单项选择题A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性 27：陈述性知识是关于“怎么做”的
7、知识。（） 判断题对错 28：（）是一种间接的强化方式。 单项选择题A、外部强化B、内部强化D、替代强化 29：短时记忆的容量为以下多少组块?（） 单项选择题A、42B、52C、62D、72 30：皮格马利翁效应体现了教师的（）对学生的影响。 单项选择题A、知识B、能力C、期望D、方法 31：耶克斯多德森定律告诉我们，中等程度的动机水平对学习效果的提高（） 单项选择题A、也是中等B、不利C、关系不大D、最有利 32：功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。有时候功能固着能够对问题解决起积极作用，有时候起消极作用。 判断题对错 33：柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段
8、成正比。（） 判断题对错 34：根据动作对环境的依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能。闭合型操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。以下属于闭合型操作技能的有（）。 多项选择题A、打排球B、自由体操C、汽车驾驶D、游泳E、跳水 35：加涅提出了（）模式。 单项选择题A、积累学习B、发现学习C、观察学习D、接受学习 36：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。 单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 37：定势是指先于一种活动而指向于该种活动的心理准备状态。【】 判断题对错 38：有系统地收集学
9、生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是_。 单项选择题A、教学计划B、教学设计C、教学评价D、教学过程 39：品德的心理结构包括（） 多项选择题A、道德规范B、道德认识C、道德情感D、道德意志E、道德行为 40：20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的（）。 单项选择题A、教育实用心理学B、教育心理学C、教育心理大纲D、教育心理统计 41：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。 单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 42：下列哪些中学生的表现不属于心理行为问题（）。 单项选择题A、过分依赖，B、
10、吸烟C、受到批评，心里不高兴D、一到考试身体就有不适反应。 43：学习动机是由（）几个方面构成的。 多项选择题A、意志B、学习需要C、诱因D、爱好E、学习期待 44：教育心理学研究的对象是（）。 单项选择题A、学生的学习B、教师的教学C、学与教D、教育与环境 45：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。 单项选择题A、实验法B、测验法C、调查法D、观察法 46：弗洛伊德把人格分为（）。 多项选择题A、本我B、自我C、超我D、力比多 47：高中生在人格发展上出现了一些新的特点（） 多项选择题A、自我意识的发展B、意识高涨C、价值观的确立D、自治需求E、反抗心理 48：教育
11、心理学的研究对象是（）。 单项选择题A、学与教二者相互作用的心理规律B、教学的心理规律C、学与教的心理规律D、学习的心理规律 49：个体在认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格是（） 单项选择题A、人格B、认知方式C、学习策略D、性格 50：让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是（） 单项选择题A、自主学习B、发现学习C、个别教学D、个别化教学 1：答案B 解析 2：答案B 解析 3：答案D 解析 命题学习是指学习由若干概念组成的句子的复合意义。学习命题，必先获得组成命题的有关概念的意义。未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于命题学习。 4：答案A,B
12、解析 略。 5：答案B,D 解析 6：答案A,B 解析 此题主要是教师的榜样作用，大家讨论是价值辨析。强化与惩罚和群体约定没有涉及。所以选答案：A,B。 7：答案C 解析 教学环境。教学环境影响着学生的认知、情感和社会性等心理特性的发展，因此它是课堂管理研究的重要范畴。（本解析由安宝蓝提供） 8：答案B 解析 长时记忆保存时间长，容量没有限制。 9：答案C 解析 10：答案C 解析 11：答案D 解析 【解析】略。 12：答案正确 解析 略。 13：答案A 解析 14：答案A 解析 15：答案A 解析 略。 16：答案C 解析 影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。 17：答案
13、B 解析 18：答案错误 解析 生理自我是自我意识最原始的形态。 19：答案B,C,D 解析 行为目标的陈述的三要素是：具体目标、产生条件和行为准则。 20：答案D 解析 21：答案错误 解析 口头语言发展的关键期是2岁，45是学习书面语言的关键期。 22：答案A 解析 23：答案D 解析 24：答案B 解析 对识记的材料不能再认或再现，或者是错误地再认或再现称为遗忘。德国心理学家艾宾浩斯最先提出遗忘具有先快后慢的规律。 25：答案B 解析 26：答案A 解析 认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。 27：答案错误 解析 程序性知识是关于“怎么做”的知识。 28：答案D 解析 替代强化是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。 29：答案D 解析 略。 30：答案C 解析 31：答案D 解析 32：答案错误 解析 答：错误。功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很
