《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷31518》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷31518（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：班杜拉认为反应结果的功能不包括【】单项选择题A、信息功能B、反馈功能C、动机功能D、强化功能 2：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，711岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。 单项选择题A、感觉运动B、前运算C、具体运算D、形式运算 3：所谓需要的满足是指绝对的满足，一般说来，低级需要只有充分满足后，较高的需要才有可能出现，人的动机才有可能受新的需要支配。 判断题对错 4：第一个系统论述教育心理学的心理学家是（） 单项选择题A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、班杜拉 5：我国第一本教育心理学的编写者是（）。 单项选择题A、廖世承B、房东岳C、潘菽D、陆志伟
2、6：以下属于正式群体的是（）。 多项选择题A、班级B、小组C、少先队D、小集团E、团员 7：教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学实践。（） 判断题对错 8：学习定势就是学习心向。（） 判断题对错 9：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。 单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 10：自信心的建立是一个渐进性的过程，需要教师的耐心和诚心，操作上可运用（） 多项选择题A、目标激励法B、目标确定法C、归因训练法D、结果奖励法E、情感沟通法 11：下列行为中属于人格性行为的有（） 多项选择题A、暴躁B、孤僻C、起哄D、说谎E、骂人 12：提出掌握学习理论的是（）
3、单项选择题A、华生B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉 13：通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。（） 判断题对错 14：态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（）。 单项选择题A、内化了的成分B、动力性成分C、非智力成分D、态度的核心成分 15：当前我国教学评价的新理念是（） 单项选择题A、发展性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、终结性评价 16：下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是（） 单项选择题A、分析B、综合C、知觉D、形成价值观念 17：品德是一种（） 单项选择题A、社会现象B、意识形态C、道德准则D、个体心理特征 18：詹姆斯认为自我概念包括（
4、） 多项选择题A、物质的自我概念B、理想的自我概念C、精神的自我概念D、社会的自我概念E、纯粹的自我概念 19：根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（） 多项选择题A、正迁移B、顺向迁移C、垂直迁移D、逆向迁移E、水平迁移 20：在师生互动过程中，教师和学生每一方都包含着的两个侧面是认知和（） 单项选择题A、感知B、意识C、反省D、行为 21：短时记忆中信息主要以（）形式存储。 单项选择题A、视象代码B、声象代码C、语义代码D、图式 22：低创造性者的智商水平可能高，也可能低。 判断题对错 23：学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（） 判断题对错 24：研究材料表明，中学阶
5、段思维发展的关键期在（）。 单项选择题A、初中一年级B、初中二年级C、初中三年级D、高中一、二年级 25：将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（） 判断题对错 26：学生利用认知结构中原有的下位概念来学习新的上位概念的学习模式是（） 单项选择题A、下位学习B、类属学习C、上位学习D、并列结合学习 27：某学生十分喜欢某位教师，就会自愿接受该教师的教育，在态度和行为方面与教师的要求保持一致。此时学生的态度和品德进入到哪一个阶段（） 单项选择题A、顺从B、依从C、认同D、内化 28：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。 单项选择题A、严重惧怕B、原因不明地惧怕C、非理性惧怕
6、D、持久性地惧怕 29：学生学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。 单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 30：抑郁症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。（） 判断题对错 31：在皮亚杰的认知发展理论中，712岁儿童处于（）。 单项选择题A、形式运算阶段B、前运算阶段C、感知运算阶段D、具体运算阶段 32：随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是（） 单项选择题A、疲劳B、力衰C、发展D、成熟 33：教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。（） 判断题对错 34：教学策略的合
7、理利用是有效达到教学目标的重要手段。（） 判断题对错 35：对同一问题所想到的可能答案越多，则表明其思维的_越高（） 单项选择题A、流畅性B、独创性C、目的性D、结构性 36：根据埃里克森的理论，23岁的发展任务是培养（）。 单项选择题A、主动性B、自主性C、勤奋感D、自我同一性 37：道德行为包括（）。 多项选择题A、道德行为技能B、道德行为习惯C、道德行为认知D、道德行为情感E、道德行为体验 38：一般在每学年、每学期开始时或开始前施行，其目的是要了解学生是否具有达到教学目标所必需的基础知识和技能的评定类型是（） 单项选择题A、形成性评定B、过程性评定C、总结性评定D、配置性评定 39：提
8、出认知地图理论的心理学家是（）。 单项选择题A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、托尔曼 40：最早研究群体动力的心理学家是（）。 单项选择题A、科尔伯格B、勒温C、普雷斯顿D、苛勒 41：根据操作对象的不同，可将操作技能分为（）。 单项选择题A、细微型与粗型操作技能B、连续型与断续型操作技能C、闭合性与开放性操作技能D、徒手型与器械型操作技能 42：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。 单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 43：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（） 单项选择题A、认知动机B、学习兴趣C、成就动机
9、D、交往动机 44：桑代克是教育心理学这门学科的奠基人，对此西方各国学者不存在什么争议。（） 判断题对错 45：变换各种直观材料或者事例呈现的形式，以突出事物的本质特征被称为（） 单项选择题A、变式B、举例C、范例D、综合 46：刺激泛化和刺激分化是对立的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化是对事物的差异的反应。 判断题对错 47：造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（）。 单项选择题A、认知方式和认知途径B、认知方式和认知能力C、思维方式和智力水平D、智力水平和认知水平 48：多种感官参与学习能有效地增强记忆。（） 判断题对错 49：下列属于间接收集资料的方法是（） 单项选择题A、
10、观察法B、测验法C、调查法D、个案研究法 50：新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰新的观念或命题获得意义。这种学习是（） 单项选择题A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习 1：答案B 解析 班杜拉认为反应结果的功能包括信息功能、动机功能和强化功能。(本解析由张恩凯提供) 2：答案C 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段(02岁)，前运算阶段(27岁)，具体运算阶段(711岁)，形式运算阶段(1115岁)。 3：答案错误 解析 答：错误。所谓需要的满足不是指绝对的满足，而是从相对意义上
11、说的。一般说来，低级需要只要有部分满足，较高的需要就有可能出现，人的动机就有可能受新的需要支配。 4：答案A 解析 5：答案A 解析 我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。 6：答案A,B,C 解析 系统暂无解析 7：答案正确 解析 系统暂无解析 8：答案正确 解析 略 9：答案C 解析 10：答案A,C,E 解析 11：答案A,B 解析 系统暂无解析 12：答案C 解析 掌握学习是由布鲁姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成的80%-90%的评价项目
12、）。 13：答案错误 解析 通过综合归纳获得意义的学习是上位学习。 14：答案D 解析 15：答案A 解析 16：答案C 解析 17：答案D 解析 18：答案A,C,D,E 解析 19：答案C,E 解析 根据迁移内容的不同抽象与概括水平（即前后学习的难度差异）而进行划分，可以分为水平迁移（又叫横向迁移）和垂直迁移（又叫纵向迁移）。(本解析由张恩凯提供) 20：答案D 解析 21：答案B 解析 感觉记忆以视象和声象形式存储，长时记忆的编码形式以语义代码为主，也有视觉代码。长时记忆的模型有语义网络和图式。短时记忆中的信息主要以声象代码的形式储存。 22：答案正确 解析 答：正确。创造性与智力的关系
13、并非简单的线性关系。低智商不可能具有创造性，但高智商可能有创造性，也可能没有创造性；低创造者的智商水平可能高，也可能低，但是高创造者必须有高于一般水平的智商。 23：答案正确 解析 略 24：答案B 解析 25：答案错误 解析 成败的原因与能力、努力、任务难度、运气都有关系，归因于能力的不足不一定能提高学生的积极性。 26：答案C 解析 27：答案C 解析 28：答案C 解析 恐怖症与一般恐怖反应的最大区别在于其非理性。 29：答案D 解析 命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这一命题时，如果没有获得“三角形”“直角”等概念，便不能获得这一命题的意义。 30：答案错误 解析 恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕，抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。 31：答案D 解析 皮亚杰的认知发展四个阶段理论：(1)感知运动阶段(02岁)，儿童的认知活动仅限于感知运动，通过感知运动图式与外界发生相互作用，表现为儿童刚刚能区分主体与客体、智力已先于语言发生，到后期有了表
