教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷31204

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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）单项选择题A、弗洛伊德B、罗杰斯C、布鲁纳D、斯金纳 2：个体把成功或失败归时于努力（任务难度、运气、能力），这分别属于（） 单项选择题A、稳定的内部归因B、不稳定的内部归因C、稳定的外部归因D、不稳定的外部归因 3：奥苏贝尔的学习理论是（） 单项选择题A、发现学习理论B、社会学习理论C、观察学习理论D、认知接受学习理论 4：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。 单项选择题A、追求利益的倾向B、避免失败的倾向C、回避困难的倾向D、追求刺激的倾向 5：教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于（）

2、 单项选择题A、大学B、礼记C、学记D、论语 6：根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。 单项选择题A、能力B、努力C、任务D、运气 7：所谓的及时复习，应该是指（）。 单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习 8：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。 单项选择题A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平 9：从众行为的原因之一是（）。 单项选择题A、行为参照B、省力C、服从D、强迫 10：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（） 单

3、项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 11：学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（）。 单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 12：青年初期的学生智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现（）。 单项选择题A、形象思维B、动作思维C、辩证思维D、直觉思维 13：（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。 单项选择题A、程序教学B、组织教学C、个别化教学D、指导教学 14：一个人的对人、对己、对事、对物的态

4、度是（）。 单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 15：将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（） 判断题对错 16：一般而论，教师最重要的能力是（） 单项选择题A、课堂教学能力B、组织班集体能力C、了解或研究学生的能力D、和家长沟通的能力 17：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划是（） 单项选择题A、教学策略B、教学方法C、学习策略D、教学计划 18：元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。【】 判断题对错 19：教育心理学拥有自身独特的研究课题，即（）。 多项选择题A、如何教B、如何评价C、如何学D、如何管理E、学与

5、教之间的相互作用 20：下列属于连续操作技能的活动是（）。 单项选择题A、打开收音机B、骑车C、实弹射击D、打字 21：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。 多项选择题A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能E、态度 22：在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是（）。 单项选择题A、课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调B、放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳C、对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段D、教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好 23：微格教学也称微型教学，是一个有控制的教学实习系统。

6、（） 判断题对错 24：程序教学的创始者是（）。 单项选择题A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳 25：学习的主体因素是指（）。 单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境 26：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。 单项选择题A、什么事也做不下去B、痛苦不安C、感到惴惴不安D、感到极端焦虑 27：依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（） 判断题对错 28：低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。（） 判断题对错 29：言语理解的最高水平是（） 单项选择题A、语音知觉B、词汇理解C、词汇加工D、

7、课文理解 30：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。 单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 31：在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（） 单项选择题A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程 32：问题解决的基本特点是（）。 多项选择题A、目的性B、认知性C、序列性D、明确性E、开放性 33：所谓的及时复习，应该是指（） 单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习 34：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（） 判断题对错 35：班级的大小是影响课堂管

8、理的一个（）。 单项选择题A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素 36：学习准备是一个动态的发展过程，主要是指横向的维度。（） 判断题对错 37：研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（） 单项选择题A、场独立性B、场依存性C、冲动型D、反省型 38：组织策略可利用的图形有（）。 多项选择题A、系统结构图B、流程图C、模式或模型图D、网络关系图E、双向图 39：抑郁症主要表现为（）。 多项选择题A、情绪消极B、食欲不振C、失眠D、失去满足感E、疲劳 40：根据下列材料，请回答TSE题：王林平时成绩一般，但总想找个机会一鸣惊人。期末考试前的一个月突击复习，找

9、老师画重点。若考试成绩不错，就会取笑那些平日里努力学习的同学，认为“聪明的人不努力也会学得很好”。TS根据你所学的心理学知识，王林把成功归因于（）。 多项选择题A、内部因素B、不可控因素C、可控因素D、稳定因素 41：根据下列材料，请回答TSE题：课堂上老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星，突然，有个学生否定了老师的说法：“不，应该是15颗。”另一个学生马上补充：“不，它有16颗。”老师亲切的问第一个学生：“你怎么知道是15颗?”学生答：“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问第二个学生，他回答：“最近一本杂志上说是16颗。”这位老师乐了，高兴地说：“你们真了不起!课本上有些知识确实

10、陈旧过时了，老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究核实，好吗?”TS你赞同这位老师的教学方法吗?（） 多项选择题A、赞同B、不赞同 42：非正式学生群体的主要特点有（） 多项选择题A、有固定的组织结构B、群体内部的一致性C、情感依赖性D、往往具有较突出的“领袖”人物E、凝聚力不强 43：在学校教育中，起关键作用的是（）。 单项选择题A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境 44：衡量一个教师是否成熟的主要标准是能否自觉地关注_。 单项选择题A、教材B、情境C、生存D、学生 45：（）因为对“八年研究”的评价工作及先进、系统的现代教育评价思想的提出，被称为“教育评价之父”。 单项选

11、择题A、桑代克B、拉尔夫泰勒C、艾里克森D、斯金纳 46：研究者认为，直觉思维是创造性思维的核心。（） 判断题对错 47：下列能代表自我实现需要的描述是（）。 单项选择题A、他宁愿担任专业工作也不愿做企业家B、他很少依赖外界反馈C、他总是为他的行为承担责任D、他常常让别人提出问题 48：何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?（）。 单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 49：形成道德品质的关键在于培养（）方面。 单项选择题A、道德认识B、道德信念C、道德情感D、道德意志 50：“迁移”一词最初来源于（） 单项选择题A、罗杰斯B、桑代克C、斯金纳D、奥苏贝尔 1

12、：答案A 解析 动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。这一理论最早由弗洛伊德提出。 2：答案B 解析 3：答案D 解析 识记性试题。奥苏贝尔的学习理论为有意义接受学习理论。(本解析由张恩凯提供) 4：答案B 解析 成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的成就动机可分为追求成功的动机和避免失败的动机。 5：答案C 解析 6：答案A 解析 B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。 7：答案A 解析 8：答案C 解析 布卢姆等人提出的掌握学习理论认为，只要给了足够的时问，几乎所有的学生对几乎所

13、有的学习内容都可以掌握。 9：答案A 解析 10：答案D 解析 考查总结性评价定义，应识记。 11：答案A 解析 12：答案C 解析 13：答案A 解析 略。 14：答案D 解析 态度是通过后天学习形成的。 15：答案错误 解析 成败的原因与能力、努力、任务难度、运气都有关系，归因于能力的不足不一定能提高学生的积极性。 16：答案A 解析 一般而论，教师最重要的能力是课堂教学能力，它是教师的基本功。 17：答案A 解析 18：答案正确 解析 元认知是对认知的认知。元认知体验是伴随着认知活动而产生的认知体验或情感。因为认知活动中有知、也有不知，其体验也就包括了知与不知的体验。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 19：答案A,C,E 解析 教育心理学有自身独特的研究课题，主要研究教学过程中教师如何教、学生如何学以及学与教之间相互作用的机制。 20：答案B 解析 连续动作技能即连续型操作技能，这类技能主要由一系列的连续的动作构成，操作技能表现为连续的、不可分割的、协调的动作序列。只有B选项符合这一定义。 21：答案A,B,C,D,E 解析 加涅根据学习结果的不同，将学习分为五种