教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷31222

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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1:有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习,有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习,产生这种状况的主要因素是()单项选择题A、认知动机B、学习兴趣C、成就动机D、交往动机 2:_是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点,它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言的。() 单项选择题A、过渡性B、闭锁性C、社会性D、个体性 3:弗洛伊德提出的遗忘理论是()。 单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 4:通过有关材料,间接了解被试者的心理活动的方法是() 单项选择题A、观察法B、调查法C、自然实验法D、实验室实验法 5:下列哪一

2、项不属于遗忘产生的原因是() 单项选择题A、生理原因B、心理原因C、记忆痕迹衰退D、干扰 6:布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括()。 多项选择题A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题E、行动研究 7:在学习中,()是一种主要的记忆手段。 单项选择题A、复述B、组识C、计划D、调节 8:教学设计的应用可分为() 单项选择题A、主动和被动的不同层次B、积极和消极的不同层次C、宏观和微观的不同层次D、正确和错误的不同层次 9:在具备了“金属”概念后,学习“金”、“锡”、“铜”概念,这是一种() 单项选择题A、并列学习B、上位学习C、下位学习D、总括学习 10:在有效测验的必要条

3、件中,测验题目对考生水平鉴别能力的指标是() 单项选择题A、效度B、信度C、难度D、区分度 11:长时记忆的信息编码形式主要有类别群集、联想群集和_。() 单项选择题A、个体群集B、主观组织C、接近联想D、客观组织 12:教学设计中最先要考虑的问题是() 单项选择题A、教学内容B、教学目标C、教学环境D、教学策略 13:皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在()。 单项选择题A、05岁B、68岁C、810岁D、10l2岁 14:发散思维具有以下特征() 多项选择题A、突然性B、变通性C、流畅性D、敏捷性E、独特性 15:对代数式a22abb2进行因式分解属于()的问题。 单项选择题A、有结构B、无

4、结构C、界定含糊D、无固定答案 16:学习的本质不是被动的形成刺激反应的联结,而是主动地形成认知结构,这一理论属于布鲁纳的认知结构学习论。() 判断题对错 17:教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。() 判断题对错 18:教育心理学的研究应该多层次、多侧面,不能孤立、片面、割裂地看问题。这句话强调了教育心理学研究的() 单项选择题A、客观性原则B、系统性原则C、联系实际的原则D、教育性原则 19:学习过程中,学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于()。 单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 20:()的大小是影响课堂管理的一个重要因素。 单项选

5、择题A、教师领导风格B、班级C、学校D、年级 21:下列哪些属于加涅对学习的分类() 多项选择题A、信号学习B、命题学习C、语言的联合D、连锁学习E、解决问题的学习 22:人们对于自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是() 单项选择题A、成就动机B、自我强化C、自我效能感D、学习驱力 23:心智技能是借助于内部言语而实现的,因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。() 判断题对错 24:概括说认为,迁移的发生不在于有多少共同因素或掌握了多少原则,而在于能否突然发现两种学习情境中的关系,这才是实现迁移的根本条件。() 判断题对错 25:群体规范是约束群体内成员的行为规范,包括()。

6、多项选择题A、不成文的非正式规范B、口头的规范C、潜意识遵循的规范D、成文的正式规范E、书面规范 26:评定量表的评定等级一般有()。 多项选择题A、3级B、4级C、5级D、6级E、7级 27:操作技能的形成过程中,操作的模仿阶段,动作的动觉控制水平较高,而视觉控制水平较低。() 判断题对错 28:桑代克提出的三个学习规律是() 多项选择题A、准备律B、练习律C、效果律D、应用律E、失用律 29:给一个班学生一项100个题目的测验,其中一位学生得了70分,他的测验分数是一种() 单项选择题A、测量B、测验C、评定D、评估 30:研究发现,教师期望效应的大小要受学生年龄的影响,一般而言,更容易受

7、到期望效应影响的是() 单项选择题A、年龄上无明显差异B、中等年龄的差异C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生 31:标准化成就测验是指由专家或学者所编制的适用于大规模范围内评定个体学业_的测验。 单项选择题A、能力水平B、成绩水平C、智力水平D、知识水平 32:在教育过程中,学生是学习过程的主体,这否定了教师对学生的指导地位。() 判断题对错 33:学生学习体操动作,这种学习属于()。 单项选择题A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、语言联结学习 34:学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?() 多项选择题A、学习过程B、教学过程C、评价/反思过程D、互动过程E、管理过程 35:桑代克

8、的学习理论为() 单项选择题A、顿悟说B、试误说C、内话说D、文化历史说 36:两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为()。正迁移横向迁移负迁移纵向迁移 单项选择题A、正迁移B、横向迁移C、负迁移D、纵向迁移 37:书面言语的出现比口头言语要晚得多,其特点包括() 多项选择题A、随意性B、具体性C、开展性D、计划性E、抽象性 38:焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是()。 单项选择题A、生活焦虑B、睡眠障碍焦虑C、交友焦虑D、考试焦虑 39:采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是_ 单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯尔纳D、巴甫洛夫 4

9、0:最近发展区理论的提出者是()。 单项选择题A、桑代克B、维果斯基C、布鲁纳D、皮亚杰 41:教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。() 判断题对错 42:科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达,其中促进科学家问题解决的主要因素是() 单项选择题A、问题表征B、迁移C、定势D、原型启发 43:提出心理社会发展阶段理论的心理学家是() 单项选择题A、皮亚杰B、桑代克C、埃里克森D、维果斯基 44:以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是()。 单项选择题A、讲演慢一点B、重复复杂的主题材料C、呈现做笔记的线索D、在黑板上将所有信息罗列出来 45:根据奥苏贝尔的观点,学生课堂

10、学习动机不包括() 单项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、情感的内驱力D、附属的内驱力 46:有研究表明,儿童口头语言发展关键期一般在()。 单项选择题A、2岁B、4岁C、5岁以前D、13岁 47:动机遗忘理论的提出者是() 单项选择题A、桑代克B、皮亚杰C、弗洛伊德D、马斯洛 48:布鲁纳认为发现学习方法的优点主要表现在哪些方面() 多项选择题A、提高学生的智慧潜能B、培养学生的直觉思维C、有助于培养学生的内在动机D、有利于培养学生发现的技巧E、有利于知识的记忆保持和提取 49:根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和()。 单项选择题A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性

11、记忆D、工作记忆 50:示范法由于范例的不同有()。 多项选择题A、辅导教师的示范B、角色的示范C、他人提供的示范D、电视、录像的示范E、有关读物的示范 1:答案D 解析 2:答案B 解析 3:答案D 解析 弗洛伊德认为,遗忘是因为我们不想记,而将一些记忆信息排除在意识之外。 4:答案B 解析 5:答案B 解析 略 6:答案A,B,C,E 解析 【解析】布鲁巴奇在1994年提出反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究四种反思方法。 7:答案A 解析 8:答案C 解析 9:答案C 解析 10:答案D 解析 略 11:答案B 解析 12:答案B 解析 系统暂无解析 13:答案B 解析 14:答案B,

12、C,E 解析 15:答案A 解析 目标明确,个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。 16:答案正确 解析 17:答案正确 解析 略 18:答案B 解析 从“多层次、多侧面”、“不孤立、片面、割裂地看问题”可以看出要求研究的时候要注意研究的系统性。(本解析由张恩凯提供) 19:答案A 解析 20:答案B 解析 21:答案A,C,D,E 解析 22:答案C 解析 系统暂无解析 23:答案正确 解析 略。 24:答案错误 解析 25:答案A,D 解析 群体规范包括不成文的非正式规范和成文的正式规范。 26:答案A,C,E 解析 评定等级一般分为3级、5级和7级。 27:答案错误 解析

13、 模仿阶段主体对动作还很生疏,所以该阶段对动作的控制主要靠视觉,动觉控制水平较低。 28:答案A,B,C 解析 桑代克提出的三个学习定律是:准备律、练习律、效果律。(本解析由张恩凯提供) 29:答案A 解析 30:答案D 解析 教师期望效应又称皮格马利翁效应、罗斯塔尔效应,教师期望效应对年龄较小的学生的影响显著,对年龄较大的学生的影响不明显。(本解析由张恩凯提供) 31:答案B 解析 32:答案错误 解析 在教育过程中,学生是学习过程的主体,但是这并不否定教师对学生的指导地位。 33:答案B 解析 34:答案A,B,C 解析 略。 35:答案B 解析 36:答案C 解析 根据迁移的性质不同,即迁移的效果不同,可以分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用,负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。 37:答案A,C,D 解析 38:答案D

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