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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某种高级需要没有得到充分满足。（）判断题对错 2：有效进行知识概括的方法是（）。 多项选择题A、合理运用正例和反例B、运用变式组织感性经验、突出事物的本质特征C、科学的进行比较D、启发学生独立思考、自觉概括 3：心智技能与操作技能相比，具有（）特点。 多项选择题A、对象的观念性B、动作的外显性C、执行的内潜性D、运用的闭合性E、结构的简缩性 4：刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（） 单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳 5：根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的稳定的、可预测环境
2、的需要，属于（） 单项选择题A、生理需要B、安全需要C、归属需要D、自尊需要 6：一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年教育心理学的出版开始，该书的作者是（） 单项选择题A、詹姆士B、桑代克C、斯金纳D、布鲁纳 7：先学习了牛、羊等动物的相关知识，就将对我们以后学习“哺乳动物”的概念产生很大的影响。这样的学习迁移现象我们将它叫做（） 单项选择题A、横向迁移B、纵向迁移C、正迁移D、负迁移 8：心理练习对动作技能的影响（）。 单项选择题A、对技能的改进没有帮助B、取决于任务的性质C、有显著作用D、不明确 9：学习“鸟”有“前肢为翼”和“无齿有喙”两个关键特征，这是（） 单项选择题A、符号
3、学习B、概念学习C、命题学习D、原理学习 10：有些教师把大量时间化在如何与学生搞好个人关系上，他们在成长历程中处于（） 单项选择题A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注效率阶段 11：学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?（） 多项选择题A、学习过程B、教学过程C、评价/反思过程D、互动过程E、管理过程 12：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 13：皮亚杰是瑞士著名的心理学家，他创立了“发生认识论”。（） 判断题对错 14：家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的决
4、定因素。（） 判断题对错 15：社会观察学习理论的代表人物是（）。 单项选择题A、斯金纳B、加涅C、托尔曼D、班杜拉 16：为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为（） 单项选择题A、绝对评价B、定性评价C、诊断性评价D、总结性评价 17：下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。
5、判断题对错 18：社会自我是在青年时期基本成熟。（） 判断题对错 19：智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。 单项选择题A、斯皮尔曼B、卡特尔C、瑟斯顿D、吉尔福特 20：新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的（）。 单项选择题A、活动B、细节C、经验D、形式 21：提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（） 判断题对错 22：在教学过程中，学生对自己的学习状况进行自我评估或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。 单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 23：教育心理学拥有自身独特的研究课题，
6、即（）。 多项选择题A、如何教B、如何评价C、如何学D、如何管理E、学与教之间的相互作用 24：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（） 单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要 25：记忆的过程包括（） 多项选择题A、识记B、保持C、再认D、回忆E、遗忘 26：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。 单项选择题A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性 27：格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对（）学习现象的观察的基础上的。 单项选择题A、猿猴B、
7、白鼠C、鸽子D、兔子 28：下列哪种现象不属于迁移（）。 单项选择题A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新 29：布鲁纳认为，人类成功地理解知识的手段有（） 多项选择题A、联想表象B、思维表象C、动作再现表象D、图像再现表象E、符号再现表象 30：在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是一种（）。 单项选择题A、交互式教学B、合作学习C、完形训练D、程度化训练 31：言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（）。 单项选择题A、标志动作并组织活动的进行
8、B、巩固与进一步概括动作表象C、外部言语转化为内部言语D、改变动作方向 32：元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。（） 判断题对错 33：加涅提倡“为学习而教学”。（） 判断题对错 34：用“量杯”实验说明定势的消极影响的是（） 单项选择题A、贾德B、苛勒C、里德D、卢钦斯 35：学习迁移的基本理论是（） 多项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验概括说D、关系转换理论E、认知结构说 36：按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（） 判断题对错 37：以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是（） 单项选择题A、求异思维B、求同思维C、
9、直觉思维D、聚合思维 38：测量与测验所得到的结果，只有通过_才能判断这种客观描述的实际意义。 单项选择题A、教学评价B、测量C、测验D、教学设计 39：形成性评价通常发生在()。 单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中 40：1914年桑代克教育心理学大纲的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（） 判断题对错 41：研究认知风格最著名的心理学家是（） 单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 42：“掌握学习”理论的提出者是（） 单项选择题A、布卢姆?B、布鲁纳?C、班杜拉?D、斯金纳 4
10、3：品德是一种个性心理特征。【】 判断题对错 44：教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。 单项选择题A、爱好B、忠诚C、热爱D、兴趣 45：下列哪项不属于智力群体差异的表现（） 单项选择题A、性别差异B、年龄差异C、种族差异D、水平差异 46：研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的（）。 单项选择题A、主要因素B、辅助因素C、外部互动因素D、环境因素 47：根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的低级机能（） 单项选择题A、思维B、逻辑记忆C、形象思维D、有意注意 48：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的
11、需要是（）。 单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力 49：消除自卑感常用的方法包括（）。 多项选择题A、引导学生对自己进行客观全面的认知B、对成败进行正确的归因C、消除非理性观念D、用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力E、帮助学生不时有成功的体验 50：学习准备是指学生原有知识水平和心理发展对新的学习的适应性。（） 判断题对错 1：答案错误 解析 【参考答案】错【系统解析】在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某种低级需要没有得到充分满足。 2：答案A,B,C,D 解析 有效进行知识概括的方法主要有四种：合理运用正例和反例；运用变式组织感性经验、突
12、出事物的本质特征；科学的进行比较；启发学生独立思考、自觉概括。 3：答案A,C,E 解析 4：答案A 解析 5：答案B 解析 6：答案B 解析 1903年美国心理学家桑代克出版了教育心理学,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。因此，本题选择B选项。 7：答案B 解析 纵向迁移指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。“哺乳动物”是“牛、羊等动物”的上位概念，是不同概括水平的经验之间的相互影响。(本解析由张恩凯提供) 8：答案B 解析 心理练习对动作技能的影响取决于任务的性质。任务复杂时，心理练习对动作技能的影响有限；反之。心理练习对动作技能的掌握则有很大的促进作用。 9：答案B 解析 10：答
13、案A 解析 11：答案A,B,C 解析 略。 12：答案B 解析 布鲁纳的认知结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。 13：答案正确 解析 皮亚杰创立了发生认识论，布鲁纳创立了认知结构论。（本解析由233网校学员提供） 14：答案错误 解析 家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素，但不是决定因素。 15：答案D 解析 【解析】斯金纳是操作性条件作用论的代表人物；加涅提出了学习层次分类和学习结果分类的理论；托尔曼提出了有关学习的认识地图理论；班杜拉是社会观察学习理论的代表人物。 16：答案B 解析 17：答案错误 解析 答：错误。下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。 18：答案错误 解析 略。 19：答案D 解析 美国心理学家吉尔福特提出了智力三维结构模型。 20：答案B 解析 21：答案错误 解析 检验假设是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。 22：答案B 解析 23：答案A,C,E
