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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征?（）单项选择题A、两极性B、动力性C、统合性D、遗传性 2：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（） 单项选择题A、解释的理解B、字面的理解C、批判性理解D、创造性理解 3：下列哪种现象不属于迁移（）。 单项选择题A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新 4：培养学生良好的学习态度和价值观，属于布卢姆教育目标分类系统中的（） 单项选择题A、认知目标B、情感目标C、动作技能目标D、品德目标 5：研究表明，学习的熟练程度达到（）%，记忆效果最好。 单项选择题
2、A、100B、150C、200D、50 6：教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是_。 单项选择题A、晕轮效应B、有晕效应C、皮格马利翁效应D、名人效应 7：教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（） 判断题对错 8：对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。（） 判断题对错 9：班杜拉认为强化对学习过程的影响不包括反应结果的（） 单项选择题A、信息功能B、记忆功能C、动机功能D、强化功能 10：认知资源理论的提出者是（） 单项选择题A、谢夫林B、布鲁德本特C、特瑞斯曼D、卡尼曼 11：教师扮演的中心角色是（） 单项选择题A、学
3、者B、办事员C、教员D、权威人物 12：心智技能不必通过外部言语表现出来。（） 判断题对错 13：有机体学会对与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为（）。 单项选择题A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化 14：以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）。 单项选择题A、奥苏伯尔认知发现说B、苛勒完形一顿悟说C、托尔曼认知目的说D、加涅信息加工理论 15：一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（） 单项选择题A、文学B、数学C、化学D、物理 16：个体早期才是智力培养的关键期，青少年时再来培养已为时太迟。（） 判断题对错 17：（）内驱力将学业成就看作是赢得
4、地位和自尊的根源。 单项选择题A、学习B、认知C、自我提高D、附属 18：学习信息时，已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用称为（）。 单项选择题A、相似干扰B、后摄干扰C、接近干扰D、前摄干扰 19：常用的测量保持量的方法有（） 多项选择题A、记忆法B、重建法C、回忆法D、再认法E、再学法 20：第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（） 单项选择题A、皮亚杰B、柯尔伯格C、加涅D、夸美纽斯 21：教师在工作中具备的角色有（） 多项选择题A、学习的指导者和促进者B、行为规范的示范者C、心理辅导员D、班集体活动的领导者E、教育科研人员 22：爱国主义情感属于（）的道德情感。 单项选择题A、
5、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的 23：在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。 单项选择题A、开始和结尾部分B、中间部分C、不一定D、都一样 24：以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。 单项选择题A、事业感B、自尊感C、集体主义情感D、义务感 25：研究认知风格最著名的心理学家是（） 单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 26：学习的主体因素是指（）。 单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境 27：（）是指问题的解答速度较慢但错误较少的类型。 单项选择题A、场独立型B、场依存型C、沉思型D、冲动型 28：厌学是由于人为因素所造成的儿童（）上的失
6、调状态。 单项选择题A、知觉B、思维C、情绪D、行为 29：在经典条件反射的形成过程中是一项关键性因素的是（） 单项选择题A、强化B、刺激C、反应D、评价 30：一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有（） 单项选择题A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性 31：加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出下列哪一选项的概念（） 单项选择题A、教育心理学B、教学心理学C、认知心理学D、联结心理学 32：下列哪种学习策略属于元认知策略（）。 单项选择题A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记 33：“学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单
7、地归之于成长的过程。”这是下列哪位学者的观点?（） 单项选择题A、希尔加德B、加涅C、潘菽D、邵瑞珍 34：已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定、可找出多种解答方案的问题称为（）。 单项选择题A、有序问题B、抽象问题C、有结构问题D、无结构问题 35：激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态是（）。 单项选择题A、学习需要B、学习期待C、学习动机D、学习迁移 36：一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年教育心理学的出版开始，该书的作者是（） 单项选择题A、詹姆士B、桑代克C、斯金纳D、布鲁纳 3
8、7：根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在2539之间的儿童属于（） 单项选择题A、轻度智能不足儿童B、中度智能不足儿童C、重度智能不足儿童D、深度智能不足儿童 38：学习不是建立刺激反应的联结，而是在头脑内部形成的认知结构的过程，属于（）的观点。 单项选择题A、经典条件反射理论B、操作条件反射理论C、尝试错误说D、认知学习理论 39：上位学习又称类属学习。（） 判断题对错 40：在试误学习过程中，任何刺激与反映的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合下列哪一条学习规律（） 单项选择题A、准备律B、近因律C、练习律D、效果律 41：维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后
9、面。（） 判断题对错 42：行为目标的陈述具备哪些因素?（） 多项选择题A、具体目标B、先前经验C、产生条件D、价值体系E、行为标准 43：下列不属于意义学习的条件的一项是（）。 单项选择题A、材料本身必须具有逻辑意义B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D、学习材料要高于学习者的能力范围 44：人类学习与动物学习的本质区别主要有（） 多项选择题A、由反复经验引起B、以语言为中介C、积极主动性D、掌握社会经验E、后天习得性 45：干扰主要是（） 多项选择题A、前摄抑制B、后摄抑制C、倒
10、退现象D、材料过多E、忽视策略 46：需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某种高级需要没有得到充分满足。（） 判断题对错 47：西方最早比较系统地研究自我概念的心理学家是（） 单项选择题A、冯特B、弗洛伊德C、詹姆斯D、罗杰斯 48：下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是（） 单项选择题A、强调形成学习结构B、具备适当的知识基础C、具有有意义学习的心向D、有意义接受学习 49：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为() 单项选择题A、课堂凝聚力B、课堂控制C、课堂管理D、课堂气氛 50：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。 单项选择题
11、A、作出分析B、作出判断C、进行评估D、作出决策 1：答案C 解析 人格的多种本质特征：(1)独特性：不同的遗传、生存、教育环境，形成各自独特的心理特点。(2)稳定性：一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来。其稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。(3)统合性：人格由多种成分构成的一个有机整体。(4)复杂性：人的行为表现出多元化、多层面的特征。(5)功能性：人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，决定一个人的生活方式，甚至命运。 2：答案D 解析 3：答案C 解析 4：答案B 解析 5：答案B 解析 过度学习不意味复习次数越多越好。l50时，效果最好。 6：答案C 解析
12、7：答案正确 解析 略 8：答案错误 解析 利用“言语符号”进行阅读学习，对于成熟的学习者才是有效的。 9：答案B 解析 10：答案D 解析 11：答案C 解析 教师是课堂心理气氛的制造者和学与教过程中问题的提出者，其中心角色是教员。 12：答案正确 解析 心智技能具有内隐性和简缩性。 13：答案B 解析 14：答案A 解析 15：答案A 解析 一般来说，场依存性者对人文学科和社会学科感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。文学属于人文学科，所以选A。（资料来源当代教育心理学） 16：答案错误 解析 (P301)改正：青少年期仍是智力发展相当迅速的时期，由于智力结构的错综复杂性，人的智
13、力实际上一生都处在不断的变化发展之中。 17：答案C 解析 自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。 18：答案D 解析 干扰可分前摄干扰与倒摄干扰两种。前摄干扰指已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用；倒摄干扰指学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用。 19：答案B,C,D,E 解析 20：答案A 解析 21：答案A,B,D,E 解析 22：答案D 解析 伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。 23：答案A 解析 中间部分受前摄抑制和倒摄抑制，一般效果不好。 24：答案D 解析 义务感是责任感和羞耻感，对儿童和青少年尤为重要。 25：答案B 解析 26：答案A 解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。 27：答案C 解析 28：答案C 解析 29：答案B 解析 刺激是经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素。 30：答案B 解析 发散思维变通性特征，思维变化多端，类多。一个儿童能够说出砖头的多种用途，在单位时间里答案的种类越多，说明个
