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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：教学过程中的测量主要采用的方法是（）单项选择题A、观察B、测验C、访谈D、实验 2：能力是相对稳定的，也是完全不可控的。（） 判断题对错 3：以持久的心境低落为特征的神经症称为（） 单项选择题A、强迫症B、焦虑症C、恐惧症D、抑郁症 4：下列哪项不属于智力群体差异的表现（） 单项选择题A、性别差异B、年龄差异C、种族差异D、水平差异 5：个别教学系统，也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（） 单项选择题A、加涅B、布里格斯C、凯勒D、波思尔思韦特 6：变换各种直观材料或者事例呈现的形式，以突出事物的本质特征被称为（） 单项选择题A、变式B、
2、举例C、范例D、综合 7：在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的评定是（） 单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、论文式评定 8：根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。 单项选择题A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚 9：教师应充当的角色有（）。 多项选择题A、学习的指导者B、班集体活动的领导者C、行为规范的示范者D、心理保健者E、教育科研人员 10：质化的教学评论方法与技术包括观察评价和档案评价。（） 判断题对错 11：看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来
3、，这种编码策略叫做（） 单项选择题A、作关系图B、列提纲C、运用理论模式D、利用表格 12：最早研究群体动力的心理学家是布卢姆。（） 判断题对错 13：高中生的伦理道德的发展具有（）。 单项选择题A、分化性B、半成熟性C、成熟性D、动荡性 14：调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。 单项选择题A、元认知策略B、认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 15：经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?（）心理官能的发展两种任务的共同要素概括化的原理对各要素间整体关系的理解理 单项选择题A、心理官能的发展B、两种任务的共同要素C、概括化的原D、对各要素间整体关系的理解 16：在通常
4、情况下，课堂气氛可分为哪几种类型？（） 多项选择题A、积极的B、消极的C、和睦的D、对抗的E、排斥的 17：中学阶段与埃里克森人格发展理论的哪一个人格发展阶段相对应？（） 单项选择题A、信任对不信任B、自主对羞耻C、勤奋对自卑D、自我同一性对角色混乱 18：产生深度知觉的单眼线索有多种，如（） 多项选择题A、纹理梯度B、线条透视C、相对大小D、光线和阴影E、视轴辅合 19：情感目标的等级划分中，（）等级的价值内化水平最高。 单项选择题A、反应B、接受C、形成价值观念D、价值体系个性化 20：下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。 单项选择题A、规定限制B、理解C、协助D、同情 21：爱国主
5、义情感属于（）的道德情感。 单项选择题A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的 22：可以被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位的是（）。 单项选择题A、长时记忆B、有意记忆C、感觉记忆D、短时记忆 23：个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是一个有不同发展阶段的非连续的过程。（） 判断题对错 24：教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。 单项选择题A、德育与智育B、知识与技能C、动机与迁移D、学与教 25：在教学中，（）强调要掌握每门学科的基本结构。 单项选择题A、桑代克B、布鲁纳C、维纳D、陆钦斯 26：学生对自己认知过程进行了解和控制的策略是（） 单项选择题A、认
6、知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 27：在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做（） 单项选择题A、高原现象B、倒退现象C、抑制现象D、顶峰现象 28：学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。（） 判断题对错 29：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。 单项选择题A、刻板效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应 30：一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（） 单项选择题A、主观能动性B、工作态度C、教学效能感D、教育有效感 31：国内计算机辅助教学的发展主要表现在（） 多项选择题A、成立了专门的研究
7、机构B、配置计算机辅助教学设备C、开发设计教学软件D、进行CAI学术交流E、培训教师掌握计算机知识 32：布鲁纳认为，学生掌握学科的基本结构的最好方法是（）。 单项选择题A、建构法B、发现法C、顿悟法D、接受法 33：奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（） 单项选择题A、学习动机B、先行组织者C、认知结构D、学习迁移 34：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（） 单项选择题A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、下位学习 35：教师自编测验通常用于判断学生与常模相比时所处的水平，而标准化成就测验则用来测量学生的学习状况。（） 判断题对错 36：群体在
8、共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态，称为（） 单项选择题A、心理状态B、心理气氛C、群体规范D、群体舆论 37：在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。 单项选择题A、说到做到B、敬业精神C、热心和同情心D、重义气讲交情 38：最近发展区的提出者是（）。 单项选择题A、维果斯基B、洛伦兹C、赞可夫D、皮亚杰 39：心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为阻碍作用。 判断题对错 40：不属于元认知的策略的是（）。 单项选择题A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略 41：专
9、家教师将练习看作检查学生的_。 单项选择题A、过程B、工具C、目的D、手段 42：群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态，称为（） 单项选择题A、心理状态B、心理气氛C、群体规范D、群体舆论 43：“掌握学习”理论认为只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生都可以达到的掌握程度是（）。 单项选择题A、60%70%B、70%80%C、80%90%D、90%以上 44：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。 单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 45：个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念类别的数量多少，表明
10、发散思维的（） 单项选择题A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性 46：诊断性评价多半是在（）实施。 单项选择题A、教学过程中B、形成性评价之后C、形成性评价之前D、教学过程之后 47：格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对动物学习现象的观察的基础上。这种动物是（） 单项选择题A、猿猴B、白鼠C、兔子D、鸽子 48：阅读、心算技能属于（）能力。 单项选择题A、动作技能B、智力技能C、阅读技能D、思维技能 49：根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（） 单项选择题A、交往动机与荣誉动机B、内部动机与外部动机C、高尚动机与低级动机D、社会动机与个人动机 50：迁移的形式训练说的心理学基础是（）
11、 单项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学 1：答案B 解析 对于认知和技能领域的学业成就，最常采用的教学评价手段是测验。测验包括标准化成就测验和教师自编测验。 2：答案正确 解析 根据维纳的理论，能力属于内部稳定不可控因素。 3：答案D 解析 系统暂无解析 4：答案D 解析 5：答案C 解析 6：答案A 解析 变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。变更人们观察事物的角度或方法，以突出对象的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素。 7：答案B 解析 形成性评价一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。 8
12、：答案C 解析 根据不同的标准，强化可以分成不同的类型：根据强化的性质和目的，可分为正强化和负强化；根据人类行为受强化影响的程度，可分为一级强化和二级强化；根据时间间隔，可分为连续式强化和间隔式强化；根据强化物的性质，可分为积极强化和消极强化；根据强化的来源，可分为外部强化和内部强化。 9：答案A,B,C,D,E 解析 教师要充当多种角色。 10：答案正确 解析 11：答案A 解析 【系统解析】组织策略：列提纲；利用图形（系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图）；利用表格（一览表、双向表）。看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，利用作关系图。 12：答案错误 解析 最早研究群体动力的
13、心理学家是勒温。 13：答案C 解析 高中生的伦理道德的发展具有成熟性。 14：答案A 解析 元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。 15：答案C 解析 经验类化说强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。该理论认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。 16：答案A,B,D 解析 【解析】在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。 17：答案D 解析 18：答案A,B,C,D 解析 19：答案D 解析 20：答案A 解析 教师促成的纪律有结构的创设和体贴，BCD属于体贴，规定限制是结构创设。 21：答案D 解析 伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。 22：答案D 解析 23：答案错误 解析 24：答案D 解析 25：答案B 解析 布鲁纳认为所掌握内容越基本越概括，则对新情况、新问题的适应性越广
