《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷30992》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷30992（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现于（）单项选择题A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、求知欲 2：“闻一知十”属学习中的（）现象 单项选择题A、定势B、功能固着C、迁移D、创造性 3：自我肯定行为主要表现在（）。 多项选择题A、请求B、认可C、拒绝D、真实地表达自己的意见和情感E、自我欣赏 4：对学习环境的设置主要属于（） 单项选择题A、资源管理策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 5：学生对自己人际关系的意识，属于对下列哪方面的自我意识（）。 单项选择题A、生理自我B、心理自我C、社会自我D、
2、理想自我 6：课堂里主要的人际关系有（） 多项选择题A、对立与统一B、吸引与排斥C、积极与消极D、合作与竞争E、主体与客体 7：一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年教育心理学的出版开始，该书的作者是（） 单项选择题A、詹姆士B、桑代克C、斯金纳D、布鲁纳 8：提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（） 单项选择题A、沃尔夫B、高尔顿C、桑代克D、斯金纳 9：影响课堂管理的因素有（）。 多项选择题A、教师的领导风格B、班级的规模C、班级的性质D、学校的规章E、对教师的期望 10：问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（） 单项选择题A、既定疑点B、理论假设C、刺激情境D、
3、给定途径 11：建构主义认为教学就是知识的传递。（） 判断题对错 12：建立学习时间表属于学习策略中的（）。 单项选择题A、认知策略B、精细加工策略C、元认知策略D、资源管理策略 13：“迁移”一词最初来源于（） 单项选择题A、罗杰斯B、桑代克C、斯金纳D、奥苏贝尔 14：在智力结构中的多种不同观点中，吉尔福特主张的是（） 单项选择题A、双因素论B、群因素论C、层次结构论D、三维结构论 15：教师应充当的角色有（）。 多项选择题A、学习的指导者B、班集体活动的领导者C、行为规范的示范者D、心理保健者E、教育科研人员 16：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（） 单项选择题A、
4、认同B、移植C、投射D、回归 17：加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、（）定义概念、规则和高级规则五个层次。 单项选择题A、知识运用B、知识领会C、综合分析D、具体概念 18：（）的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。 单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、苛勒D、陆钦斯 19：在小学识字教学中，有人按照字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这种属于（）。 单项选择题A、元认知策略B、精细加工策略C、认知策略D、复述策略 20：“举一反三”和“触类旁通”所说的是（） 单项选择题A、创造性B、学习迁移C、发现教学法D、学会学习 21：以下哪种学习策略属于精细加工策略?（） 单项选择题A、谐
5、音联想法B、分散复习C、多种感官参与D、画出系统结构图 22：在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠（） 单项选择题A、听觉控制B、视觉控制C、触觉控制D、动觉控制 23：从教学评价的功能看，教学评价分为（）。 多项选择题A、形成性评价B、正式评价C、非正式评价D、配置性评价E、诊断性评价 24：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。 单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低分现象 25：学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有（） 多项选择题A、宽大效应B、光环效应C、集中趋势D、逻辑误差E、对比效应 26：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。
6、单项选择题A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德 27：一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。这种心理现象叫（） 单项选择题A、认同B、移植C、投射D、回归 28：儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是()。（）。 单项选择题A、感觉运动B、前运算C、具体运算D、形式运算 29：接受学习必然是机械学习，发现学习必然是有意义的学习。（） 判断题对错 30：下列各项属心理不健康表现的是（）。 单项选择题A、适应中学的学习与生活B、乐于和同学交往C、自尊自爱，奋发向上D、被动的生活取向 31：下列哪一个事件是
7、心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志?（） 单项选择题A、1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室B、1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作心理学原理C、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律D、俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说 32：班杜拉认为，自我效能感的来源不包括【】 单项选择题A、言语劝说B、替代性经验C、能力水平D、情绪唤醒 33：记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。（） 判断题对错 34：新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰新的观念或命题获得意义。这种学习是（） 单项选
8、择题A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习 35：课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（）。 单项选择题A、课堂规范B、课堂气氛C、课堂管理D、课堂纪律 36：海德出版人际关系学，解开归因研究序幕的年份是（） 单项选择题A、1954年B、1958年C、1957年D、1945年 37：学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（） 单项选择题A、教学目标B、教学策略C、认知策略D、学习策略 38：消除自卑感常用的方法包括（）。 多项选择题A、引导学生对自己进行客观全面的认知B、对成败进行正确的归因C、消除非理性观念D、用激将法刺激学生
9、，让他们通过逆反心理产生正面的动力E、帮助学生不时有成功的体验 39：根据我国传统教育心理学对知识学习的过程进行的分析和研究，将知识学习的心理过程分为三个阶段，不包括下列哪个选项（） 单项选择题A、知识的识记阶段B、知识的理解阶段C、知识的巩固阶段D、知识的运用阶段 40：根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（）。 单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平 41：尝试错误学习的基本规律有（）。 多项选择题A、效果律B、练习律C、准备律D、尝试律 42：格式塔认为学习是由顿悟来实现的。（） 判断题对错 43：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（） 单项选择题A
10、、获得B、消退C、分化D、泛化 44：“杯弓蛇影”反应的是一种（）现象。 单项选择题A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化 45：根据知识的状态和表现方式把知识分为陈述性知识和程序性知识的心理学家是（）。 单项选择题A、安得森B、埃里克森C、艾宾浩斯D、加涅 46：（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。 单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 47：何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?（）。 单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 48：以下不属于教师教学能力的是（）。 单项选择题A、教学认知能力B、教学
11、操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力 49：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（） 单项选择题A、语义联想B、视觉现象C、关键词法D、谐音联想法 50：共同要素理论的代表人物是（）。 单项选择题A、桑代克B、贾德C、苛勒D、加涅 1：答案C 解析 2：答案C 解析 3：答案A,C,D 解析 肯定性训练可发展人的自我肯定行为：请求、拒绝、真实表达自己意见和情感。 4：答案A 解析 5：答案C 解析 6：答案B,D 解析 7：答案B 解析 1903年美国心理学家桑代克出版了教育心理学,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。因此，本题选择B选项。 8：答案C 解析 9：
12、答案A,B,C,E 解析 系统暂无解析 10：答案C 解析 11：答案错误 解析 建构主义认为，教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。 12：答案D 解析 13：答案B 解析 识记性试题，桑代克通过一系列实验对迁移现象进行了系统的研究，并提出了“迁移”这一感念。(本解析由张恩凯提供) 14：答案D 解析 吉尔福特主张智力结构的三维结构论。他认为智力结构应从操作、内容、产物三个维度去考虑。(本解析由张恩凯提供) 15：答案A,B,C,D,E 解析 【解析】教师要充当多种角色。 16：答案B 解析 移植是把对某人的感情转移到另一个人身上的过程。投射是学生把自己的情感、思想或信念归诸别人或客体的
13、心理现象。选B。 17：答案D 解析 18：答案D 解析 为了证明定势对解决问题的影响，陆钦斯设计了“量杯”实验。 19：答案C 解析 见上题。 20：答案B 解析 它们都是同化性迁移。 21：答案A 解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。谐音联想法属于精细加工策略，分散复习和多种感官参与属于复述策略。画出系统结构图属于组织策略。因此，答案为A。 22：答案B 解析 23：答案D,E 解析 【解析】从教学评价的功能来看，可分为配置性评价和诊断性评价。 24：答案C 解析 在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。 25：答案A,B,C,D,E 解析 26：答案A 解析 德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究，并提出了著名的遗忘曲线。 27：答案A 解析 28：答案C 解析 具体运算阶段儿童的思维有可逆性和守恒性的特征，并且能凭借具体形象的支持进行逻辑推理。 29：答案错误 解析 有意义学习与机械学习、接受学习与发现学习是从
