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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。单项选择题A、交往动机B、外部动机C、内部动机D、无意识动机 2：下列属于道德情感的是（）。 多项选择题A、爱国主义情感B、集体主义情感C、义务感D、责任感E、事业感 3：学生学习直角三角形，这种学习属于（）。 单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 4：根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。 单项选择题A、能力B、努力C、任务D、运气 5：以下不属于教学策略设计内容的是（） 单项选择题A、课的划分B、教学顺序设计C、教学活动设计D、课的内容 6：前运算阶段的儿童其思维的典型特点
2、是（）。 单项选择题A、自我中心性B、客体永久性C、守恒性D、可验证性 7：教育心理学研究的核心内容是（）。 单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程 8：最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫（） 单项选择题A、首因效应B、近因效应C、正性偏差D、刻板效应 9：某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是（）。 单项选择题A、内部、不稳定、可控制的B、外部、稳定、不可控的C、内部、稳定、不可控的D、外部、不稳定、不可控韵 10：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。 单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 11：心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世
3、界上第一个心理实验室为标志的。 单项选择题A、1798B、1879C、1789D、1897 12：根据阿拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（） 单项选择题A、价值的性格化B、非语言交流C、理解D、综合 13：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？_。 单项选择题A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 14：学习的主体因素是（） 单项选择题A、学生B、教师
4、C、教学内容D、教学方法 15：自下而上的迁移被称为（）。 单项选择题A、正迁移B、垂直迁移C、负迁移D、水平迁移 16：学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。坚持自己答案的学生认知风格属于（）。 单项选择题A、沉思型B、冲动型C、场独立型D、场依存型 17：注意的品质有（） 多项选择题A、注意的稳定B、注意的范围C、注意分配D、注意转移E、注意的敏捷 18：共同要素说是由美国著名心理学家（）在大量实验基础上共同提出的。 多项选择题A、桑代克B、贾德C、奥苏泊尔D、伍德沃斯 19：提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（） 单项选择题A、埃里克森B、
5、维果茨基C、格塞尔D、皮亚杰 20：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结。乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 单项选择题A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲 21：布鲁姆提出的学习理论是（） 单项选择题A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习 22：教师在教育过程中主要涉及（）。 多项选择题A、敬业精神B、职业素养C、专业知识D、专业技能E、教学风格 23：了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为（）。 单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 24：发散思维具有
6、以下特征（） 多项选择题A、突然性B、变通性C、流畅性D、敏捷性E、独特性 25：一学生的智商是115，表示其智力（）。 单项选择题A、优异B、中上C、中下D、较低 26：在认知领域的教学目标中，_代表较高水平的理解 单项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析 27：引入或创设一种具体的场景进行知识教学的教学策略是（） 单项选择题A、发现学习B、合作教学C、掌握学习D、情境教学 28：知识的应用包括（）四个彼此相联又互相独立的基本环节。 多项选择题A、审题、联想B、识记、保持C、分析、研究D、解析、类化 29：学生在记圆周率3.14159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了（）。 单项选择
7、题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、调节策略 30：根据归因理论，学生将失败经验归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。（） 判断题对错 31：创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的（） 单项选择题A、条理性和目的性B、新颖性和独创性C、抽象性和概括性D、普遍性和具体性 32：一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。 单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性 33：倾听比询问更有利于搜集资料。（） 判断题对错 34：元认知策略不包括（）。 单项选择题A、目标监控B、领会监控C、策略监控D、注意监控 35：学习过程中，学习
8、者通过对重点内容圈点的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）。 单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 36：桑代克提出的学习迁移理论是（） 单项选择题A、形式训练说B、经验泛化说C、共同要素说D、关系转换说 37：高中生的伦理道德的发展具有（）。 单项选择题A、分化性B、半成熟性C、成熟性D、动荡性 38：迁移的概括化原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）。 单项选择题A、桑代克B、苛勒C、奥苏伯尔D、贾德 39：教师知识结构的核心是教师的（）。 单项选择题A、专业知识B、教育学知识C、心理学知识D、相关学科知识 40：
9、学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（） 单项选择题A、语义联想B、视觉现象C、关键词法D、谐音联想法 41：启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。（） 判断题对错 42：在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于_形成时期 单项选择题A、情感B、意志C、个性D、伦理 43：人格倾向性是心理活动动力方向的特征，包括（） 多项选择题A、需要B、兴趣C、理想D、世界观E、自我意识 44：某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习，这种努力学习的行为是因为（） 单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、奖励 45：产前环境对个体发展的影响包括（） 多
10、项选择题A、生育年龄B、孕期营养C、胎教D、母亲的情绪E、孕期环境 46：在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。 单项选择题A、语义B、概念体系C、图式D、视象和声象 47：有研究表明，儿童口头语言发展关键期一般在（）。 单项选择题A、2岁B、4岁C、5岁以前D、13岁 48：教学研究的第一步是设计研究方案。（） 判断题对错 49：定势对迁移只起阻碍作用。（） 判断题对错 50：英语单词的学习主要属于（） 单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、原理学习 1：答案C 解析 一般说来，由内部动机支配下的行为更具有持久性。 2：答案A,B,C,D,E 解析 略。 3：答案B 解析 4：答
11、案A 解析 B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。 5：答案D 解析 教学策略是实现教学目标的方式。教学策略设计包括四个具体方面：课的划分、教学顺序设计、教学活动设计及教学组织形式的确定。 6：答案A 解析 如上题。 7：答案D 解析 学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。它是教育心理学研究的核心内容。 8：答案B 解析 9：答案C 解析 根据成败归因理论的基本模式，能力高低属于内部、稳定、不可控的因素。 10：答案C 解析 11：答案B 解析 12：答案A 解析 根据阿拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程
12、序，即接受、反应、评价、组织和价值的性格化(本解析由张恩凯提供) 13：答案C 解析 14：答案A 解析 15：答案B 解析 16：答案C 解析 个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是场独立型。具有场独立方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰。 17：答案A,B,C,D 解析 18：答案A,D 解析 共同要素说是由美国著名心理学家桑代克、伍德沃斯在大量实验基础上共同提出的。 19：答案A 解析 20：答案B 解析 乌申斯基是俄国著名的教育家，在1868年出版了人是教育的对象一书，对当时的心理学发展成果进行了总结，因此被称为“俄罗斯
13、教育心理学的奠基人”。 21：答案A 解析 22：答案A,C,D,E 解析 教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能和教学风格。 23：答案A 解析 24：答案B,C,E 解析 25：答案B 解析 【解析】韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70以下)、低能边缘(7079)、中下(8089)、中等(90109)、中上(110119)、优秀(120129)和极优秀(130以上)。因此，该学生的智商处于中上位置。 26：答案C 解析 27：答案D 解析 28：答案A,D 解析 29：答案B 解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有的知识联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。 30：答案正确 解析 略。 31：答案B 解析 创造性思维是应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思维活动。创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的新颖性和独创性。 32：答案B 解析 根据变通性(也称
