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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。单项选择题A、有所不同B、相类似C、有一定联系D、没有必然联系 2：安德森认为，陈述性知识是以（）和图式来表征的。 多项选择题A、产生式B、命题C、命题网络D、产生式系统 3：药物成瘾的因素主要有（） 多项选择题A、生物学因素B、心理学因素C、认知因素D、社会因素E、文化因素 4：儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是（）。 单项选择题A、感觉运动B、前运算C、具体运算D、形式运算 5：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要
2、。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（） 单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要 6：在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。 判断题对错 7：人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。 单项选择题A、工作动机B、成就动机C、交往动机D、生理动机 8：刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是（） 单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳 9：儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（） 单项选择题A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运
3、算阶段 10：教育心理学中的教学环境是指社会环境。（） 判断题对错 11：某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属（）。 单项选择题A、实验研究B、个案实验C、描述性研究D、实验室实验 12：根据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）。 单项选择题A、在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些B、在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛C、在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和地慢慢引导D、不论学习任务难易都应保持同样的动机水平 13：下列属于教师促成纪律中结构创设的是（）。 多项选择题A、指导B、奖励C、协助D、
4、操纵E、征求学生意见 14：疲劳与学习效果成（）关系。 单项选择题A、正向B、反向C、不一定D、正比 15：心理健康教育的对象应以非正常学生为主，对于正常学生没必要进行心理健康教育。（） 判断题对错 16：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。 单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解 17：非正式群体是（）形成的。 单项选择题A、按一定的程序B、上级组织规定C、在个人友好的基础上D、在公务关系上 18：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（） 判断题对错 19：巴甫洛夫的经典条件作用论属于联结学习理论。（）
5、 判断题对错 20：考试后，学生分析考试成败的原因，总结经验教训，并做出下一步的计划和安排。他所运用的学习策略是（）。 单项选择题A、精加工策略B、元认知策略C、组织策略D、复述策略 21：掌握学习理论认为，学生能否成功掌握教学内容，不决定于他们能力上的差异，而在于他们的（）。 单项选择题A、学习积极性B、智力水平C、学习自觉性D、学习时间 22：接受学习必然是机械学习，发现学习必然是有意义的学习。（） 判断题对错 23：吹拉弹唱属于（） 单项选择题A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能 24：教学设计的基本要素主要有（） 多项选择题A、教学目标B、教学内容C、教学策略D、教学评价E
6、、教学经验 25：对同一问题所想出的不同类型的答案越多者，其思维的（）越高。 单项选择题A、流畅性B、变通性C、目的性D、结构性 26：一般来说，元认知策略可分为（）。 多项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、计划策略D、监视策略E、调节策略 27：创造性的基本结构中不包括（）。 单项选择题A、创造性人格B、创造性思维C、创造性意识D、创造性勇气 28：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（） 判断题对错 29：在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（） 单项选择题A、字面理解B、解释的理解C、创造性理解D、批判性理解 30：受到他人或规范的压力，个
7、体产生的符合他人或规范要求的行为称为（）。 单项选择题A、模仿B、从众C、服从D、认同 31：个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（） 单项选择题A、学习需要B、学习期待C、成败归因D、成就动机 32：学生的知识与学习同教师表达的清晰度（）。 单项选择题A、无关系B、有负相关C、有利有弊D、有显著的相关 33：常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。 单项选择题A、思维定势B、原型启发C、功能固着D、酝酿效应 34：强化可以增强刺激反应的联结，不强化则会削弱，这是桑代克关于学习的（） 单项选择题A、效果律B、练习律C、准备律D、消退律 35：意义学习就是将符号所代
8、表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（） 判断题对错 36：在皮亚杰的认知发展理论中，712岁儿童处于（）。 单项选择题A、形式运算阶段B、前运算阶段C、感知运算阶段D、具体运算阶段 37：被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（）。 单项选择题A、自陈量表法B、主题统觉测验C、罗夏克墨迹测验D、句子完成法 38：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。 单项选择题A、能力B、气质C、性格D、认知方式 39：在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近称之为（）。 单项选择题A、模仿B、从众C、服从D、认同 40：认知主义者
9、认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的关系构成的。（） 判断题对错 41：情感目标的等级划分中，（）等级的价值内化水平最高。 单项选择题A、反应B、接受C、形成价值观念D、价值体系个性化 42：概念原则是指具体整合这些定义特征的规则，包括（） 多项选择题A、肯定B、否定C、关系D、合取E、析取 43：要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是（） 单项选择题A、以发散思维为指标的创造力测验B、以创造个性为指标的调查问卷C、以创造成果为指标的产品评定D、以韦氏智商为指标的智力测验 44：两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。 单项选择题A、正
10、迁移B、横向迁移C、负迁移D、纵向迁移 45：以下属于实物直观的是（） 多项选择题A、演示实验B、观察实物C、观察教学电影D、到实地参观访问E、阅读文艺作品 46：变换各种直观材料或者事例呈现的形式，以突出事物的本质特征被称为（） 单项选择题A、变式B、举例C、范例D、综合 47：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。 单项选择题A、严重惧怕B、原因不明地惧怕C、非理性惧怕D、持久性地惧怕 48：少年期相对于生理发展速度而言，心理发展相对平稳。（） 判断题对错 49：对自己的外在和内在的自我评估或衡量被称为（） 单项选择题A、自我意识B、自我教育C、客观评价D、自我发展 50：竞争有可
11、能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（）。 单项选择题A、积极价值B、创造性功能C、真正目的D、内在价值和创造性 1：答案B 解析 略。 2：答案B,C 解析 3：答案A,B,C,D,E 解析 4：答案C 解析 具体运算阶段儿童的思维有可逆性和守恒性的特征，并且能凭借具体形象的支持进行逻辑推理。 5：答案B 解析 6：答案正确 解析 答：正确。在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学，教师在其中起着关键的作用。 7：答案C 解析 交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支
12、持、合作与赞赏。 8：答案A 解析 桑代克把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，他是该理论的最初的代表人物。 9：答案D 解析 10：答案错误 解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。 11：答案C 解析 12：答案D 解析 动机强度与学习效率的关系并不是线性的关系，而是呈倒U形曲线关系。也就是说，学习动机的强度有一个最佳水平。过高或过低的动机水平对于顺利完成任务都是不利的。应该根据任务难度设定恰当的动机水平。根据耶基斯一多德森定律，不同的任务其最佳的动机水平不同，完成容易的任务时，应尽量使学生紧张一些，完成困难的任务时，应尽量创设轻松自由的气氛。 13：答案A,B,D 解析 C、
13、E两项不属于结构创设。 14：答案B 解析 15：答案错误 解析 心理健康教育的对象应以正常学生为主。 16：答案D 解析 领会属于理解。 17：答案C 解析 非正式群体是在个人友好的基础上产生的，没有行政的规定和严格的行为规范。 18：答案正确 解析 略。 19：答案正确 解析 略。 20：答案B 解析 【解析】元认知策略是通过对自己的认知过程的监控和调节，来提高学习的效率和效果的学习策略，主要包括计划策略、监视策略和调节策略。 21：答案D 解析 22：答案错误 解析 有意义学习与机械学习、接受学习与发现学习是从不同的角度对学习进行的划分，这是两个互相独立的维度。无论是发现法学习还是接受法学习，都既有可能是有意义的，也有可能是机械的 23：答案C 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。 24：答案A,B,C,D 解析 系统暂无解析 25：答案A 解析 26：答案C,D,E 解析 复述策略和精细加工策略是认知策略。 27：答案D 解析 28：答案正确 解析 略。 29：答案A 解析 A、B、C、D四项是理解水平的四种不同发展阶段，是
