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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：（）常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志，它是指群体对每一个成员的吸引力。单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、群体气氛D、人际关系 2：诊断性评价多半是在（）实施。 单项选择题A、教学过程中B、形成性评价之后C、形成性评价之前D、教学过程之后 3：学习策略包括认知策略、元认知策略和（） 单项选择题A、记忆策略B、资源管理策略C、思维策略D、学习方法 4：学习课文时分段、总结段意属于（）。 单项选择题A、复述策略B、理解控制策略C、精加工策略D、组织策略 5：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。 单项选择题A、作出分析B、作出判
2、断C、进行评估D、作出决策 6：研究显示，中学生品德发展的关键期在（） 单项选择题A、初二年级B、初三年级C、高一年级D、高二年级 7：在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。 单项选择题A、变化B、改变C、变式D、突出 8：教学过程中的首要事件是（） 单项选择题A、提示教学目标B、引起学生注意C、提供学习指导D、适时给予反馈 9：在学业成功与失败的归因中，努力属于（） 多项选择题A、稳定性因素?B、不稳定因素?C、内在因素D、外在因素?E、可控因素? 10：提出掌握学习理论的是（） 单项选择题A、华生B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉 11：态度的哪个成分是其核心成
3、分（） 单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为成分D、意志成分 12：学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于（）。 单项选择题A、沉思型B、冲动型C、场独立型D、场依存型 13：最近发展区是指学生（）。A现有水平与过去水平的差异B刚完成的发展水平C借助成人帮助所能达到的水平D儿童的现有水平与即将达到的发展水平之间的差异 单项选择题 14：下列属于“笔”这一概念的内涵是（） 单项选择题A、钢笔B、毛笔C、书写工具D、圆珠笔 15：心理测验的信度大小一般介于多少之间？（） 单项选择题A、-10之间B、-11之间C、01
4、之间D、010之间 16：我国考试机构通常按照评分的方式，将选择题、是非题、匹配题、填空题归属于（）。 单项选择题A、主观题B、问题解决题C、客观题D、开放式问题 17：提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（）。 单项选择题A、波斯纳B、科顿C、皮亚杰D、布卢姆 18：教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。（） 判断题对错 19：在一个班级与小组内部学生之间的相互竞争属于（） 单项选择题A、群体内竞争B、群体间竞争C、个体竞争D、团体竞争 20：一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有（） 单项选择题A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性 21：教师通过
5、协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（） 单项选择题A、课堂凝聚力B、课堂控制C、课堂管理D、课堂气氛 22：课堂交往的性质是（） 单项选择题A、非正式交往B、正式交往C、同事交往D、“一对一”交往 23：在维纳的归因模式中，努力属于（）。 单项选择题A、内部的、稳定的、不可控制的B、内部的、不稳定的、可控制的C、外部的、稳定的、不可控制的D、外部的、不稳定的、可控制的 24：教学过程是教育心理学研究的核心内容。（） 判断题对错 25：教学评价的依据是教学目标。（） 判断题对错 26：布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）。 多项选择题A、获得B、转化C、猎取D、评价
6、27：要做好心理辅导工作，不能遵循的原则有（）。 单项选择题A、面向全体学生原则B、预防与发展相结合原则C、尊重与理解学生原则D、教师中心原则 28：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。 单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 29：在其自尊心的养成一书中提出培养自尊心三个条件的教育心理学家是（） 单项选择题A、巴甫洛夫B、奥斯贝尔C、推孟D、库珀史密斯 30：假如有这样一个教学目标：“继续对学生进行朗读训练”，其错误在于（）。 单项选择题A、陈述的是难以观察的内部变化B、陈述含糊不清C、陈述的是教师的行为D、陈述的是外显行为变化 3
7、1：个人成就动机强弱与个体对成功概率的估计有着密切的关系，成功率最佳为（） 单项选择题A、50%B、100%C、85%D、30% 32：根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）。 单项选择题A、较高的水平B、较低的水平C、非常低的水平D、中等水平 33：社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。（） 判断题对错 34：刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（） 单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳 35：清楚地意识到道德观念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。 单项选择题A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、形
8、象的道德情感 36：迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。（） 判断题对错 37：依据需要的起源可将其划分为与社会性需要。（） 单项选择题A、生理性需要B、生物性需要C、心理上需要D、情感上需要 38：弗洛伊德提出的遗忘理论是（）。 单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 39：在群体压力下，个人放弃自己的意见，而采取与大多数人一致的行为，这种现象是（）。 单项选择题A、归属B、认同C、服从D、信奉 40：技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。 判断题对错 41：元认知结构不包括（） 单项选择题A、元认知知识B、元认知体验C、元认知策略D、元认知监控 4
9、2：在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。 单项选择题A、有所不同B、相类似C、有一定联系D、没有必然联系 43：品德内化是指在思想观点生与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。 单项选择题A、新观点B、认知结构C、价值体系D、策略系统 44：“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（）。 单项选择题A、后天的饮食因素B、居住条件因素C、后天的环境因素D、教育因素 45：最稳定、最重要的学习动机是（）。 单项选择题A、兴趣B、认知内驱力C、高尚的动机D、成功感 46：受测验长度
10、影响的测验质量指标是（） 单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 47：在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。 单项选择题A、认知B、联结C、自动化D、内化 48：选择教学方法的主要依据是（）。 单项选择题A、教学目标和学生学习结果的类型B、教学媒体C、教师的爱好D、“教学有法、教无定法” 49：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。 单项选择题A、构造一种完形B、主动地形成认知结构C、形成刺激与反应间的联结D、对环境条件的认知 50：学习准备是一个动态的发展过程，主要是指横向的维度。（） 判断题对错 1：答案A 解析 凝聚力是
11、衡量一个班级集体成功与否的重要标志。教师应提高群体凝聚力。 2：答案B 解析 诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。 3：答案B 解析 4：答案C 解析 5：答案D 解析 教学评价的目标是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。 6：答案A 解析 A初二是中学生品德发展的关键期。 7：答案C 解析 8：答案B 解析 9：答案B,C,E 解析 系统暂无解析 10：答案C 解析 11：答案B 解析 12：答案C 解析 坚信自己答案的学生不受外界的影响，其认知风格属于场独立型。 13：答案D 解析 最近发展区由维果茨基提出，指学生现有水平(在有指导的情况下借助成人帮助所能达到的解决问题的水平)与即
12、将达到的发展水平(独立解决问题所达到的水平)的差异。 14：答案C 解析 15：答案C 解析 16：答案C 解析 17：答案A 解析 教师成长公式是波斯纳提出的。 18：答案错误 解析 教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨论。 19：答案A 解析 20：答案B 解析 发散思维变通性特征，思维变化多端，类多。一个儿童能够说出砖头的多种用途，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的是变通性思维品质越好。 21：答案C 解析 22：答案B 解析 课堂交往是教师和学生在课堂里传递信息、沟通思想和交流情感的过程。属于正式交往。非正式交往是指课下教师和学生在没有任何规则制度的约束的
13、自由交往。(本解析由张恩凯提供) 23：答案B 解析 24：答案错误 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。 25：答案正确 解析 26：答案A,B,D 解析 布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和评价。 27：答案D 解析 28：答案D 解析 态度是通过学习而形成的，不是天生的。无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成和改变的。 29：答案D 解析 30：答案C 解析 教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、具体的表述，主要描述学习者通过学习后预期产生的行为变化。而“继续对学生进行朗读训练”陈述的是教师的行为。 31：答案A 解析 32：答案A 解析 33：答案错误 解析 (P88)改正：社会学习理论认为人类学习的实质应当是观察学习。 34：答案A 解析 35：答案C 解析 36：答案正确 解析 略。 37：答案B 解析 38：答案D 解析 弗洛伊德认为，遗
