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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做（）。单项选择题A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为 2：对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（）的问题。 单项选择题A、有结构B、无结构C、界定含糊D、无固定答案 3：按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为（）。 单项选择题A、正迁移与负迁移B、纵向迁移与横向迁移C、一般迁移与特殊迁移D、顺向迁移与逆向迁移 4：根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（） 判断题对错 5：初学物理的人解决物理问题，这种问题对他们来说属于（） 单项选择题
2、A、对抗性问题B、非对抗性问题C、语义丰富的问题D、语义贫乏的问题 6：洛克心理发展的【】 单项选择题A、白板说B、成熟论C、复演论D、交互决定论 7：（）的学生在信息加工上多采用整体加工方式。 单项选择题A、系列型B、沉思型C、冲动型D、场独立型 8：布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（） 单项选择题A、知识、领会、应用、分析、综合、评价B、知识、领会、分析、综合、评价、应用C、领会、知识、应用、分析、综合、评价D、知识、领会、评价、分析、综合、应用 9：下列属于正迁移的是（） 多项选择题A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行
3、为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三 10：中枢神经系统包括（） 多项选择题A、脑垂体B、脑C、面神经D、脊髓E、脊神经 11：该案例说明少年期学生心理发展具有以下哪些特点?（） 多项选择题A、有意注意已开始发展B、注意力不稳定不持久C、情感不稳定性以及不善于控制D、独立意识增强 12：在维纳的归因模式中，努力属于（）。 单项选择题A、内部的、稳定的、不可控制的B、内部的、不稳定的、可控制的C、外部的、稳定的、不可控制的D、外部的、不稳定的、可控制的 13：动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要?（） 单项选择题A、水B、饥渴C、寻求水
4、源D、喝水 14：学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于（）。 单项选择题A、强化理论B、成就动机理论C、成败归因理论D、需要层次理论 15：基于某种特定的标准。来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为_。 单项选择题A、常模参照评价B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价 16：一般而言，对学习动饥的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。 单项选择题A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏 17：下列不属于教学目标的选择标准的是（） 单项选择题A、低耗性标准B、可能性标准C、价值性标准D、细致性标准 18：学生利用头脑中已经掌
5、握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（） 单项选择题A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习 19：“不愤不启、不悱不发”思想的教育家是（） 单项选择题A、孟子B、孔子C、老子D、荀子 20：技能是一种合乎法则的习惯动作。（） 判断题对错 21：情绪通常与生理需要相联系，人和动物都有情绪，其特点有（） 多项选择题A、情境性B、暂时性C、外显性D、激动性E、稳定性 22：马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是（） 单项选择题A、生存需要B、归属需要C、尊重需要D、自我实现的需要 23：归因式学习属于自上而下的迁移。（） 判断题对错 24：有些课题主要包
6、含高度有结构的知识和技能，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。 单项选择题A、以学生为中心的发现学习B、合作学习策略C、以教师为中心的讲授策略D、师生互动策略 25：下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。 单项选择题A、规定限制B、理解C、协助D、同情 26：班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。（） 判断题对错 27：下列各项属心理不健康表现的是（）。 单项选择题A、适应中学的学习与生活B、乐于和同学交往C、自尊自爱，奋发向上D、被动的生活取向 28：在什么样的父母教养下的儿童最成熟、自信、有能力（） 单项选择题A
7、、专制型B、放纵型C、民主型D、权威型 29：（）是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。 单项选择题A、认识技能B、动作技能C、知识迁移D、思维 30：建立学习时间表属于学习策略中的（）。 单项选择题A、认知策略B、精细加工策略C、元认知策略D、资源管理策略 31：根据动机的性质，可分为生理性动机和_。（） 单项选择题A、主导动机B、外在动机C、社会性动机D、有意识动机 32：按照学习的内容，林格伦把学习分为（） 多项选择题A、技能和知识的学习B、概念的学习C、态度的学习D、语言的学习E、认知策略的学习 33：重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。 单项选择题
8、A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说 34：心智技能表现在认知活动中，主要是指思维活动的操作方式。（） 判断题对错 35：教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是_。 单项选择题A、晕轮效应B、有晕效应C、皮格马利翁效应D、名人效应 36：在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。 单项选择题A、有所不同B、相类似C、有一定联系D、没有必然联系 37：所谓的及时复习，应该是指（）。 单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习 38：每当想起刘胡兰、黄继光等英雄人物，就会唤起学生对那种坚贞
9、不屈行为的敬仰之情，并激励着学生去战胜困难，这属于（） 单项选择题A、直觉的道德情感B、认知的道德情感C、想象的道德情感D、伦理的道德情感 39：学生意识到自己的心理问题，主动请求帮助时，教育者所做的工作称为（） 单项选择题A、心理辅导B、心理咨询C、心理治疗D、心理教育 40：教师自编测验是由教师根据具体的教学标准，教材内容和测验目的自己编制的测验，是为_服务的。 单项选择题A、教育目的B、教师和学生C、特定的教学D、当前工作 41：道德认知的教育干预方法包括（） 多项选择题A、短期训练法B、课堂讨论法C、人格发展法D、学业课程法E、价值观辨析法 42：学生在学习中因控制点性质不同，他们对自
10、己成败的归因也不同。（） 判断题对错 43：詹姆斯认为自我概念包括（） 多项选择题A、物质的自我概念B、理想的自我概念C、精神的自我概念D、社会的自我概念E、纯粹的自我概念 44：布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（） 单项选择题A、知识再现表象B、动作再现表象C、图像再现表象D、符号再现表象 45：“自我效能感”这一概念的最早者是（）。 单项选择题A、马斯洛B、班杜拉C、加涅D、阿特金森 46：教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（） 判断题对错 47：评价目标是最高水平的认知学习结果。（） 判断题对错 48：个体的好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的
11、积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。（） 判断题对错 49：根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（） 单项选择题A、交往动机与荣誉动机B、内部动机与外部动机C、高尚动机与低级动机D、社会动机与个人动机 50：完形一顿悟学习理论的者是（） 单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、苛勒D、加涅 1：答案B 解析 不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往，这就是明显的存在问题，所以这种行为叫问题行为。心理障碍是个人问题，比如自闭，题中虽然也含有一些心理障碍的因素但更多体现的是问题行为，此题为单选题，单选题是最优选择，所以选问题行为。 2：答案A 解析 目标明确，个体按一定思维方式即可获
12、得答案的问题属于有结构的问题。 3：答案A 解析 按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为正迁移与负迁移。 4：答案错误 解析 根据迁移内容的不同抽象与概括水平不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。 5：答案D 解析 6：答案A 解析 洛克了心理发展的白板说。该学说认为人出生时心灵犹如白纸或白板，对任何事物均无印象；人的一切观念和知识都是外界事物在白板上留下的痕迹，最终都导源于经验。(本解析由张恩凯提供) 7：答案C 解析 【解析】冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，不管正确与否就急于表达出来，甚至有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答。他们的信息加工策略
13、使用的多是整体加工方式，在完成需要整体型解释的学习任务时，学习成绩更好。 8：答案A 解析 9：答案A,B,C,E 解析 10：答案B,D 解析 11：答案A,B,C 解析 12：答案B 解析 13：答案B 解析 需要是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。 14：答案D 解析 15：答案C 解析 16：答案A 解析 一般而言，将学习成败归因于努力程度对学生的学习动机起到激励作用最大。因为这样会促使他克服自己在能力、运气等方面的固有认识，以更积极的状态投入到学习中去，进而形成动机激发的良性循环。 17：答案D 解析 教学目标选择的一般标准主要有以下几条：(1)价值性标准；(2)可能性标准；(3)低耗性标准；(4)丰富性标准；(5)就高性标准。 18：答案B 解析 19：答案B 解析 20：答案错误 解析 系统暂无解析 21：答案A,B,C,D 解析 22：答案D 解析 23：答案错误 解析 自上而下的迁移是指上位的较高层次的经验影响着下位的较低层次的经验的学习，如理解了“三角形”的意义有助于理解“
