教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷30009

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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1:人本主义心理学是20世纪中叶在美国产生和发展起来的,其代表人物是()多项选择题A、弗洛伊德B、华生C、马斯洛D、罗杰斯E、詹姆斯 2:以下属于复述策略的有() 多项选择题A、运用背景知识,联系客观实际B、提问C、做笔记D、运用有意识记E、记忆方法多样化 3:学习准备是指学生原有知识水平和心理发展对新的学习的适应性。() 判断题对错 4:()即操作者自身以外的人和事给予的反馈,有时也称结果知识。 单项选择题A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈 5:下列属于间接收集资料的方法是() 单项选择题A、观察法B、测验法C、调查法D、个案研究法 6:所谓

2、的及时复习,应该是指() 单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习 7:心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的_。 单项选择题A、应有的责任感B、积极的社会功能C、应有的义务感D、应有的道德面貌 8:学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的() 单项选择题A、学生与教师B、学习C、教师与教学D、学与教 9:是由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺等组成。() 单项选择题A、消化系统B、泌尿系统C、内分泌系统D、神经系统 10:少年期儿童的思维类型是() 单项选择题A、动作思维B、形象思维C、经验型的抽象

3、思维D、理论型的抽象思维 11:以评价对象群体中的平均状况为基准,然后把评价对象与基准进行比较,这种评价叫() 单项选择题A、绝对评价?B、个体内差异评价C、相对评价D、自身评价 12:儿童品德形成的关键是() 单项选择题A、道德认知水平的提高B、道德行为习惯的养成C、道德动机的激发D、道德动机与道德行为的稳固联系 13:皮肤觉通常包括() 多项选择题A、感觉B、触觉C、痛觉D、温度觉E、味觉 14:评价教学结果的最客观和可靠的标准是()。 单项选择题A、学生成绩B、智力测验C、期末评比D、教学目标 15:()的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。 单项选择题A、奥苏伯尔B、桑代

4、克C、贾德D、格式塔 16:根据皮亚杰的认知发展阶段理论,711岁儿童的认知发展大体上处于()阶段。 单项选择题A、感觉运动B、前运算C、具体运算D、形式运算 17:某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为()。 单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 18:计算“5060(32253)?”属于()问题。 单项选择题A、有结构B、无结构C、创造性D、一般性 19:观看乒乓球抽球录像后,能以一定的精确度演示这一动作的动作技能目标是_ 单项选择题A、模仿B、准确C、连贯D、习惯化 20:促进学生迁移能力的有效措施有()。 多项选择题A、精选教材B、合理编排教材内容C、合理安排教学程

5、序D、教授学习策略E、提高迁移意识性 21:加涅和布里格斯把教学组织形式分为() 多项选择题A、集体教学B、个别教学C、小组教学D、支架式教学E、讨论式教学 22:人们对事物的爱憎、趋避的心理及行为倾向是() 单项选择题A、投射B、发展C、回归D、态度 23:竞争指个体或群体充分实现自身的潜能,力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争,不但不会影响学生问的人际关系,而且还会()。 单项选择题A、提高学习和工作效率B、养成竞争意识C、导致教师管理公正D、促成团结协作 24:人格的发展是个体社会化的结果。() 判断题对错 25:教师成长与发展的最高目标是()。 单项选择题A、老教师B、教学熟手

6、C、优秀班主任D、专家型教师 26:调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于()。 单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 27:在教育心理学看来,()不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。 单项选择题A、教学内容B、教学媒体C、教学环境D、评价反思过程 28:态度与品德形成过程经历的第二阶段是() 单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 29:人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员,并被其他成员所认可。这种动机属于()。 单项选择题A、工作动机B、成就动机C、交往动机D、生理动机 30:根据迁移的内容的不同抽

7、象和概括水平,可以分为() 单项选择题A、正迁移和负迁移B、顺向迁移和逆向迁移C、水平迁移和垂直迁移D、一般迁移和具体迁移 31:解决问题的中心环节是对问题的表征。() 判断题对错 32:布鲁姆提出的学习理论是() 单项选择题A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习 33:学习直角三角形是一种特殊的三角形,这种学习属于()。 单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 34:上位学习又称()。 单项选择题A、类属学习B、总括学习C、并列结合学习D、命题学习 35:教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于()。 单项选择题A、20世纪20年代以前B、20世纪20年

8、代到50年代末C、20世纪60年代到70年代末D、20世纪80年代以后 36:进入中学,学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论,此阶段的主要任务是形成()。 单项选择题A、信任感B、自我同一感C、主动感D、勤奋感 37:第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作教育心理学,其作者卡普捷烈夫的国籍是() 单项选择题A、俄国B、法国C、美国D、英国 38:在学与教的过程中,要有意传递的主要信息是教学内容,其主要表现为()。 多项选择题A、教学课件B、教学大纲C、教材D、课程E、教案 39:遗忘的进程是先慢后快。() 判断题对错 40:能对有关知

9、识进行分析概括,找出知识间的内在联系的理解是() 单项选择题A、字面的理解B、解释的理解C、批判性的理解D、创造性的理解 41:少年期相对于生理发展速度而言,心理发展相对平稳。() 判断题对错 42:学生为了获得师长的赞许或认可,表现出一定要把学习搞好的内在需要,是构成学生学习动机的() 单项选择题A、安全内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力 43:采用掌握学习进行教学,学生的成绩没有差异。() 判断题对错 44:由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作() 单项选择题A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机 45:学生在学习弹奏钢琴曲的

10、练习中,当练习到一定阶段时,常会感到自己的进步似乎停止了,这种现象属技能学习中的() 单项选择题A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈 46:处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于()。 单项选择题A、水平迁移B、垂直迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 47:柯尔伯格研究道德采用的是() 单项选择题A、对偶故事法B、道德两难故事法C、投射法D、问卷法 48:学习策略是一种程序性知识,由规则系统或技能构成,是学习技巧和学习技能的组合。() 判断题对错 49:根据学习动机的动力来源,可以分为()。 多项选择题A、高尚动机B、内部动机C、近景的直接性动机D、外部动机E、低级动机 50:下列

11、属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是() 单项选择题A、学习是一个主动的认识过程B、重视学习过程C、强调内部动机的重要性D、有意义接受学习是学生学习的主要形式 1:答案C,D 解析 2:答案D,E 解析 3:答案正确 解析 略。 4:答案B 解析 内部反馈是操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈,外部反馈是自身以外的人和事给予的反馈。 5:答案C 解析 6:答案A 解析 学习20分钟之后,遗忘达42,所以应当在学习结束立刻复习。 7:答案B 解析 8:答案D 解析 学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的学与教。 9:答案C 解析 10:答案C 解析 11:答案C 解析 系统暂无解

12、析 12:答案A 解析 13:答案B,C,D 解析 14:答案D 解析 15:答案C 解析 贾德的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。该理论认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中,是因为在先前的学习中获得的一般原理,可以部分或全部应用于前后两种学习中。至于两种学习活动中所存在的共同成分,它们仅是迁移产生的必要前提,而产生迁移的关键则是学习者所概括出来的、并且是两种活动所具有的共同的原理或概括化的经验。 16:答案C 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段:感觉运动阶段(02岁),前运算阶段(27岁),具体运算阶段(711岁),形式运算阶段(1115

13、岁)。 17:答案A 解析 【解析】略。 18:答案A 解析 19:答案A 解析 20:答案A,B,C,D,E 解析 系统暂无解析 21:答案A,B 解析 识记性试题。在课堂教学的组织形式研究中,加涅和布里格斯把教学组织形式分为集体教学和个别教学两类。(本解析由张恩凯提供) 22:答案D 解析 略 23:答案A 解析 24:答案正确 解析 略 25:答案D 解析 26:答案B 解析 27:答案C 解析 教学环境关系到学生情感和社会性的发展,对学生认知发展有积极作用,因此它是课堂管理研究的重要范畴。 28:答案C 解析 29:答案C 解析 交往动机是指个体愿意归属于某一团体,喜欢与人交往,希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。 30:答案C 解析 31:答案正确 解析 (P188190) 32:答案A 解析 33:答案D 解析 34:答案B 解析 上位学习又称总括学习。 35:答案A 解析 36:答案B

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