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1、汇编选集福建师范大学2020年2月课程考试课程与教学论作业考核试题（答案）福建师范大学网络与继续教育学院% v: G, Z4 Q& v$ n; u课程与教学论期末考试A卷6 " t2 E/ d) H4 V/ ?( B2 T5 C . f/ r& E. I; E8 T姓名： 专业：) T$ h. H; K& 8 ( S8 P* f学号： 学习中心：5 Z( S0 O; E4 M; t7 m. _7 z2 w: V; J9 a7 6 D+ V6 Q成绩：% o; B1 x3 E+ A I- c+ y) e6 r! A. a8 D T* : T9 Z* U8 L!
2、l; |一、名词解释（每题10分，共3题，计30分）- 4 J. o3 w8 x0 U, g2 b% R0 B/ X% F* 1课程3 u& L# U3 # xP7 r5 s& R1 G& l7 f) j" S/ k) 2. “教教材”与“用教材教”1 w: D( y# x7 K& M0 m+ n; R! D+ c& W; e3. 学习方式 m) I0 a! 8 Z9 P6 b! ?0 v( o- Rg2 h, v二、简答（每题10分，共3题，计30分）% r: x" H# D: C- A+ k- L2 n5 g% j1 简述有效教学
3、的三个考量指标。n! l: d6 b) c9 j9 o2 k( k7 w5 h2. 简述对“中国学生发展核心素养”总体框架的理解。; d9 V: E! Y4 Q2 T$ V) C( w! h* y: g2 B3. 如何建立师生共同发展的教学关系？9 " j- X) f2 i4 W4 4 T! ?. w8 v, s& q2 A5 n, K) B$ Z6 / O5 + Q4 R! b( 2 | 6 I: 0 x- s# 8 w+ f7 e1 l. ! v" t; Q6 q3 U/ f$ ) M0 E0 L8 m9 Q5 m2 y% k3 g. ?) |8 Y3 k3 v
4、* z- F6 f3 u# J8 E- k3 |三、 材料分析题（每题40分，共1题，计40分）4 D* K" E& 3 Y) U阅读下列材料，结合教育现实，阐述你对学生的认识。$ q1 p6 E8 H+ d# g! x$ n谁是好学生4 P" a# F% k& D; J. N" X; S/ 德国有一名督学去一所学校检查工作，汽车在路上出了故障。他修了很久也没有修好。这时，一名路过的学生看见了这个情形，便跑过去帮忙。不用几分钟就把汽车修好了。( v& L0 c& i/ B; o" h督学很感谢他，便和他聊了起来：“你的修车
5、技术这么好，是在哪里学的？”% o3 f2 ?+ e! ?. ?/ J, L3 d9 T2 e学生回答说：“我喜欢汽车，经常去看别人修车。时间久了，就学会了一些修车技术。”! T8 ?; j1 U! P4 Q. i! 督学又问：“现在是上课时间，你为什么没有去学校？”2 q5 2 l% S8 D7 P T" L: . E“今天学校有督学来检查，我的成绩最差，老师让我早点回家。”( 2 W! W5 f- ! Y& a督学愣了：这样的学生是好学生吗？什么样的学生是好学生？, U2 p* P l9 n) _5 n8 lw. i: n6 k; $ n; X8 j4 | I+ k( E
6、3 b7 l7 * ) s8 r: u: k: p% 4 0 i( r* A3 I: s, _ T/ R5 M$ P$ a( t! T# M; |! U/ p, N( A; C1 ?* z, w$ f3 |! o; M i- m# g: x# x4 H0 _& P+ a9 e, k+ _, ) z+ W. Y5 X$ |8 n E$ x6 l( N4 P; H2 F+ t) T; R: F0 _# V* d) K" 1 C3 w, x- W2 ?* B, _8 P. + e; A# h1 9 j: c( s p l0 t: n3 k! Q) 7 U; M7 U5 B) T 6
7、 6 / d) j$ $ I4 , E) y; G2 ) 5 e H, ) B |2 c Y) b0 q& B" F+ t% K) y& v# - t/ J: K# . J1 K" % F7 i5 s 0 g8 C% % m- s, |# 5 t. O1 8 R. n% m: o) s% % N! XG u; V4 Z) ?# h* P0 D1 W. Z7 A: q4 o) h# h4 z; j* |. Y. F# WE; s7 E! L% u% h$ j0 a: l: l3 xS, 3 M1 C& m! 9 M4 d! g3 d# T9 d8 P4
8、 L. e % g3 R8 # t5 2 s( J0 # ! b, z3 L# 6 V+ P8 I" L3 A$ _8 h* C) 3 n5 F* Z2 a) f3 P, f! F5 2 I9 h. H- p8 hq. H" d?) Q; L1 8 |& B7 Z2 A5 ) N$ F z# F; T U2 J$ I, r, Y. b6 _- p; T: M( p2 9 ( L- F- ) e2 e6 Q+ n& H" m2 4 M+ f" ! ?+ j% Z# o. P6 9 W$ j8 Q0 m8 e7 a3 G8 l2 s# 1 l
9、" t) B X8 D! t/ ?; t3 ZY0 ?q$ B/ s* ! ?6 u4 C+ Q0 N, T/ t, 5 v7 B& W2 p$ s6 i* G4 U" O( P# Wb& i7 ; c/ o( C7 U( F* _2 V8 f6 A福建师范大学网络与继续教育学院, , D) k) m$ ! 2 S课程与教学论期末考试A卷4 P. s) : P7 3 D+ b 7 A3 E9 * R& z2 q姓名： 专业：) z, ; t5 u: l* 7 学号： 学习中心：$ e5 2 v0 k5 c$ m. z4 jm4 x; E7 成绩：;
10、o2 a3 ?6 6 j0 L- u/ r- 3 N- ( H) l, I) & h, D9 ?6 K一、名词解释（每题10分，共3题，计30分）+ r, : t& h& m$ C; T- p5 a; m! # n+ ?/ ye4 V7 f5 1课程) |7 . 8 p8 HV% f* 0 H+ A9 v3 y" b& 2. “教教材”与“用教材教”4 h N* F* b/ pc; K, F4 A6 ?5 * Q# E; C, J. i3. 学习方式 D/ i0 ! h/ S) t* a0 m3 , h8 # 二、简答（每题10分，共3题，计30分）-
11、 2 H: Z$ f! c" L1 v3 s% v: c, T& ) j& f& " w# ?1 简述有效教学的三个考量指标。+ g/ j5 ?+ C/ k6 l* j8 d& 0 W5 P( . e" L1 _7 V g! _2. 简述对“中国学生发展核心素养”总体框架的理解。R/ J) c6 k+ - N/ S8 V/ l" s$ M3. 如何建立师生共同发展的教学关系？4 6 Y rS: d$ R$ R; r8 w! J5 K- m2 l8 y4 4 t4 H( s9 % ?7 K. |0 Y, P% W7 g1 W
12、0 h D, H3 % A) " y" M+ D) H1 X3 E3 y/ T0 E3 W, w2 w# e* X6 Q! e) F1 6 p0 U$ R& L7 P2 a2 2 K" a1 d) V( e; j. b三、 材料分析题（每题40分，共1题，计40分）1 x% k: o4 , a3 B阅读下列材料，结合教育现实，阐述你对学生的认识。! b. c% f! s1 P! Z; y- ?* c4 m谁是好学生+ K |; w* X% N& w* S, p德国有一名督学去一所学校检查工作，汽车在路上出了故障。他修了很久也没有修好。这时，一名路过
13、的学生看见了这个情形，便跑过去帮忙。不用几分钟就把汽车修好了。, I( g4 W& H6 , y" T督学很感谢他，便和他聊了起来：“你的修车技术这么好，是在哪里学的？”7 r8 H- + e+ Q. M0 C. 3 p学生回答说：“我喜欢汽车，经常去看别人修车。时间久了，就学会了一些修车技术。”5 p# d* i; U4 h9 C! F督学又问：“现在是上课时间，你为什么没有去学校？” Z$ E3 k( 5 P5 z“今天学校有督学来检查，我的成绩最差，老师让我早点回家。”" i( h& R# , y9 m: C督学愣了：这样的学生是好学生吗？什么样的学生
14、是好学生？, L% W1 f* ?3 S+ A$ R$ R6 P( y1 A: m" N7 i% J9 z$ R1 4 H- o+ q- l* y$ s" w3 D. X: 4 j3 f: ?& * Z- B6 ( r: " o0 Q- S 5 0 Z_* g% 4 y3 f+ B+ n4 H: K3 f5 k* B. : u5 |7 pa1 E/ l6 L J$ y. ( z6 u% O% Q% J# y0 h+ 7 m: s G1 E- * g+ t5 p( w7 OW1 x/ d3 J( g n8 K" M" t: H/ p; y
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