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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：在促进迁移的教学方法中，“授之以鱼，不如授之以渔”体现了教授学习策略提高迁移意识性。（）判断题对错 2：（）是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对于此。 单项选择题A、教学目标B、教学目的C、测评D、教学策略 3：下列属于问题解决的是（）。 单项选择题A、漫无目的地幻想B、走路C、联想D、发明创造 4：教育心理学对教育实践具有（）作用？ 多项选择题A、描述B、解释C、验证D、预测E、控制 5：马斯洛认为，需要是由低到高依次出现的，只有当较低一级的需要得到基本满足之后，高一层的需要才会产生。（） 判断题对错 6：（）指教材被分成若干小步
2、子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。 单项选择题A、程序教学B、组织教学C、个别化教学D、指导教学 7：学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（） 单项选择题A、联结学习理论B、认知-结构理论C、有意义接受学习理论D、建构主义学习理论 8：在班主任轮换时，有些老师通常感到很难接替一位优秀班主任的工作，却能顺利地接任一个新班，你认为可能的原因是（）。 单项选择题A、对教师的定型期望B、学校领导的类型C、班干部的不同类型D、对同学和家长的态度 9：属于智力群体差异的有（） 多项选择题A、年龄差异B、种族差异C、性别差异D、智力成分差异 10：
3、有研究发现，教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着（）。 单项选择题A、负相关B、正相关C、没有关系D、若有若无 11：课堂中从众现象的发生，一般认为是（）的结果。 单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、课堂里的人际交往与人际关系 12：关于道德与品德关系的说法，最全面的是（）。 单项选择题A、二者相互区别B、二者相互联系C、二者相互独立D、二者密切联系又相互区别 13：个人对于自己认为重要的或有价值的事力求达成的欲望指的是（） 单项选择题A、成就需要B、交往需要C、权利需要D、进食需要 14：布鲁姆提出的学习理论是（） 单项选择题A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为
4、学习 15：711岁儿童处于认知发展阶段的（） 单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、抽象思维阶段D、思维阶段 16：为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫做（）。 单项选择题A、才能B、一般能力C、天才D、特殊能力 17：下列选项属于心智技能的有（）。 多项选择题A、读书B、跑步C、记忆D、计算 18：是常说的摇头丸，既是兴奋剂也是轻微的致幻剂。（） 单项选择题A、可卡因B、MDMAC、咖啡因D、苯丙胺类 19：评价教学结果的最客观和可靠的标准是_ 单项选择题A、教学目标B、教育目的C、教学计划D、教学策略 20：学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于
5、自己的知识这种学习属于（） 单项选择题A、授受学习B、发现学习C、机械学习D、动作技能学习 21：先予一定活动而又指向该活动的动力准备状态是（） 单项选择题A、态度B、定势C、迁移D、需要 22：下列概念属于单独概念的有（） 多项选择题A、鸟B、花束C、渤海D、弗洛伊德E、沈阳师范大学 23：“迁移”一词最初来源于（） 单项选择题A、罗杰斯B、桑代克C、斯金纳D、奥苏贝尔 24：调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。 单项选择题A、元认知策略B、认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 25：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。 单项选择题
6、A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、桑代克 26：依据技能本身的性质和特点，技能的种类有（）。 单项选择题A、工作技能和生活技能B、动作技能和操作技能C、操作技能和心智技能D、智力技能和认知技能 27：皮亚杰认为，人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。（） 判断题对错 28：依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（）。 单项选择题A、心理测验B、心理咨询C、心理辅导D、心理评估 29：有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应，这是（）。 单项选择题A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、获得
7、30：联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（） 单项选择题A、只具有个人的意义B、小集团意义C、依赖兴趣的作用D、没有政治意义 31：群体发展的最高阶段是（）。 单项选择题A、松散群体B、联合群体C、集体D、正式群体 32：我国第一本教育心理学的编写者是（）。 单项选择题A、廖世承B、房东岳C、潘菽D、陆志伟 33：评价/反思过程是一个独立的成分，它只体现在教学之后的检验和反思中。（） 判断题对错 34：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。 单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 35：以下哪个不是初中生抽象逻辑思维的特点（）
8、 单项选择题A、假设的运用B、守恒的运用C、逻辑推理D、逻辑法则运用 36：引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为（）。 单项选择题A、内驱力B、需要C、期望D、诱因 37：发现学习理论的提出者是（）。 单项选择题A、布鲁纳B、加涅C、奥苏伯尔D、苛勒 38：布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（） 多项选择题A、新知识的获得B、知识的转化C、对知识的评价D、知识的储存E、知识的呈现 39：记忆包括三个基本过程，它们是（）、保持和提取。 单项选择题A、编码B、回忆C、再认D、遗忘 40：奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是（）。 单项选择题A、痕迹衰退说
9、B、干扰说C、同化说D、动机说 41：学习定势就是学习心向。（） 判断题对错 42：评价使用的测验来源不同可以分为（）。 多项选择题A、标准化测验B、教师自编测验C、心理测验D、学业成绩测验 43：下列哪位的学习理论是第一个系统的教育心理学理论?（） 单项选择题A、桑代克B、皮亚杰C、布鲁纳D、布鲁姆 44：研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是（） 单项选择题A、年龄上无明显差异B、中等年龄的差异C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生 45：教师对学生的期望可以起一科一潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（） 单项选择题A
10、、格式塔效应B、艾宾浩斯效应C、马斯洛效应D、罗森塔尔效应 46：美国心理学家贾德提出的迁移理论被称为（）。 单项选择题A、定势说B、经验类化说C、关系转化说D、共同要素说 47：学习不是建立刺激反应的联结，而是在头脑内部形成的认知结构的过程，属于（）的观点。 单项选择题A、经典条件反射理论B、操作条件反射理论C、尝试错误说D、认知学习理论 48：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（） 单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 49：一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。（） 判断题对错 50：教学过程中的测量，主要借助的方法是（） 单项
11、选择题A、观察B、测验C、访谈D、实验 1：答案正确 解析 2：答案A 解析 3：答案D 解析 4：答案A,B,D,E 解析 5：答案正确 解析 略。 6：答案A 解析 略。 7：答案D 解析 8：答案A 解析 9：答案A,B,C 解析 群体差异指不同群体之间的智力差异，包括性别、年龄、种族等的差异。智商分数与同龄团体的差异属个体差异。因此，本题选择ABC选项。 10：答案A 解析 11：答案B 解析 群体规范是约束群体内成员的行为准则，它会形成群体压力，对学生的行为和心理产生极大的影响。在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是从众。 12：答案D 解析 13：
12、答案A 解析 14：答案A 解析 15：答案D 解析 7-11岁属于人的认知发展阶段中的思维阶段。 16：答案A 解析 才能是为顺利完成某种活动所需的各种能力的结合。 17：答案A,C,D 解析 根据心智技能的特点，可知读书、记忆、计算均属于心智技能。 18：答案B 解析 19：答案A 解析 20：答案B 解析 21：答案B 解析 系统暂无解析 22：答案C,D,E 解析 23：答案B 解析 识记性试题，桑代克通过一系列实验对迁移现象进行了系统的研究，并提出了“迁移”这一感念。(本解析由张恩凯提供) 24：答案A 解析 元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监
13、视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。 25：答案B 解析 苛勒通过一系列动物实验研究，提出了完形一顿悟说。他认为学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境与自身关系的顿悟。 26：答案C 解析 27：答案错误 解析 这是斯金纳的观点，他认为人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。 28：答案D 解析 29：答案B 解析 30：答案A 解析 活动依然具有个人的意义。 31：答案C 解析 32：答案A 解析 我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。 33：答案错误 解析 34：答案B 解析 服从与惩罚定向阶段是前习俗水平第一阶段。 35：答案B 解析 36：答案D 解析 诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。 37：答案A 解析 38：答案A,B,C 解析 39：答案A 解析 记忆包括三个基
