《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷28001》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷28001（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：中学阶段与埃里克森人格发展理论的哪一个人格发展阶段相对应？（）单项选择题A、信任对不信任B、自主对羞耻C、勤奋对自卑D、自我同一性对角色混乱 2：下列哪一项不是优秀教师的人格特征的主要表现?（） 单项选择题A、处事热情B、情绪稳定C、待人亲切D、才思敏捷 3：教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。 单项选择题A、学生的学习B、教育措施C、学校环境D、学与教的规律 4：先学习了牛、羊等动物的相关知识，就将对我们以后学习“哺乳动物”的概念产生很大的影响。这样的学习迁移现象我们将它叫做（） 单项选择题A、横向迁移B、纵向迁移C、正迁移D、负迁移 5：心理学家
2、赫尔1920年首创（） 单项选择题A、假设检验理论B、样例理论C、有效概念理论D、人工概念研究 6：刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做（） 单项选择题A、绝对感觉阈限B、绝对感受性C、差别感觉阈限D、差别感受性 7：元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。【】 判断题对错 8：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等）如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能则宜于采用_ 单项选择题A、以教师为中心的教授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略 9：根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是
3、儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（） 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 10：建立教师威信的途径有（）。 多项选择题A、培养自身良好的道德品质B、培养良好的认知能力和性格特征C、给学生以良好的第一印象D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成E、做学生的朋友与知己 11：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。 多项选择题A、知识学习B、发现学习C、机械学习D、技能学习E、行为规范学习 12：“什么样的电视机才理想?”问题的方法属于创造力训练的（） 单项选择题A、缺点列举B、联想C、希望点列举D、想象 13：程序性知识的运用是指（）。 单项选择题A、
4、解决“是什么”的问题B、解决“怎么办”的问题C、解决“怎么样”的问题D、以上都正确 14：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。 单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 15：惩罚与负强化是相同的。（） 判断题对错 16：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是() 单项选择题A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识 17：当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，反复去做他不希望执行的动作，这种行为属于（）。 单项选择题A、人格障碍与人格缺陷B、恐怖症C、强迫症D、焦虑症 18：一位学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和玩。”这里他所运用的是()
5、 单项选择题A、外部强化B、替代强化C、自我强化D、负强化 19：影响压力的主要因素有（） 多项选择题A、经验B、准备状态C、认知D、性格E、环境 20：在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是（） 单项选择题A、元认知B、元策略C、元情感D、元监控 21：实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。（） 判断题对错 22：态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。（） 判断题对错 23：学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于（）。 单项选择题A、沉思型B、
6、冲动型C、场独立型D、场依存型 24：从迁移到结构匹配学说是由（）的。 单项选择题A、贾德B、苛勒C、詹纳特D、罗斯 25：数学学习由数字运算到字母运算的转化中包含（） 单项选择题A、自下而上的迁移B、自上而下的迁移C、平行迁移D、逆向迁移 26：以持久性的心境低落为特征的神经症称为抑郁症。（） 判断题对错 27：教学物质环境包括（）。 多项选择题A、桌椅B、黑板C、课堂纪律D、座位排列E、课堂气氛 28：（）是使教材有效地发挥功效的最直接的环节。 单项选择题A、练习册B、课程标准C、教学程序D、教学内容 29：内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融
7、为一体，构成一个完整的（）。 单项选择题A、认知结构B、价值体系C、观念系统D、策略框架 30：一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。 单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性 31：在我国的学者看来，组成人的“智力”的基本因素中，核心是（） 单项选择题A、注意力B、观察力C、记忆力D、思维力 32：由于对某种具体的道德青境的直接感知而迅速发生的情感体验称为（）。 单项选择题A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、形象的道德情感 33：研究者倾向于把问题分为（）。 多项选择题A、抽象问题B、排列问题C、转换问题D、无结构问题E、有结构问
8、题 34：我国第一本教育心理学教科书的编写者是（）。 单项选择题A、陶行知B、杨贤江C、廖世承D、潘菽 35：学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（） 判断题对错 36：人们对于自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（） 单项选择题A、成就动机B、自我强化C、自我效能感D、学习驱力 37：归因理论产生的标志是（） 单项选择题A、教育心理学B、归因论C、人际关系心理学D、社会心理学 38：在乒乓球练习中，拍球动作的成功率至少达到75%，这种技能达到_目标 单项选择题A、模仿B、准确C、连贯D、习惯化 39：所有的认知能力都是智力。（） 判断题对错 40：性偏差是指少年性发
9、育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（）。 单项选择题A、不容易矫正B、容易矫正C、不属于性心理障碍D、属于心理障碍 41：道德是依赖于整个社会的存在而存在的一种社会现象。（） 判断题对错 42：罗夏墨迹测验的记分要素主要包括（） 多项选择题A、反应的部位B、反应的正确率C、反应的内容D、反应的状态E、反应的速度 43：个人可能为了避免他人的非议或排斥，避免受孤立，因而发生从众观象。（） 判断题对错 44：关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（） 单项选择题A、皮亚杰B、艾里克森C、柯尔柏格D、希尔加德
10、45：幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的D这种思维方式是（） 单项选择题A、经验思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、直观动作思维 46：技能形成的基本途径是（）。 单项选择题A、讲解B、观察C、示范D、练习 47：下列属于教师促成纪律中结构创设的是()。 多项选择题A、指导B、奖励C、协助D、操纵E、征求学生意见 48：孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是()。 单项选择题A、知、情、意、行B、导、学、习、行C、闻、行、忠、信D、学、思、习、行 49：学生的知识与学习同教师表达的清晰度（）。 单项选择题A、无关系B、有负相关C、有利有弊D、有显著的相关
11、 50：皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（） 单项选择题A、组织和适应的特性B、思维和行动的特性C、操作和处理的特性D、领导和被领导的特性 1：答案D 解析 2：答案D 解析 3：答案D 解析 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。 4：答案B 解析 纵向迁移指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。“哺乳动物”是“牛、羊等动物”的上位概念，是不同概括水平的经验之间的相互影响。(本解析由张恩凯提供) 5：答案D 解析 6：答案D 解析 7：答案正确 解析 元认知就是对认知的认知。元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。由此
12、可见，题干的内容是正确的。(本解析由张恩凯提供) 8：答案A 解析 9：答案C 解析 10：答案A,B,C,D,E 解析 五项均为建立教师威信的途径。 11：答案A,D,E 解析 依据学习内容的不同，可以将学习分为知识学习、技能学习、行为规范学习。 12：答案C 解析 13：答案B 解析 14：答案C 解析 态度与品德的形成包括依从、认同与内化三个阶段，其中处于第二阶段的是认同。 15：答案错误 解析 负强化是通过消除厌恶刺激来增加反应发生的概率，惩罚则是呈现一个厌恶刺激以滞除或制止某类反应的过程，因此，两者并不相同。 16：答案D 解析 自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分
13、，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。 17：答案C 解析 强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指反复去做他不希望执行的动作。 18：答案C 解析 19：答案A,B,C,D,E 解析 20：答案A 解析 21：答案错误 解析 实物直观过程中实物的本质属性与非本质属性常常混在一起，往往难以突出本质要素。 22：答案错误 解析 系统暂无解析 23：答案C 解析 坚信自己答案的学生不受外界的影响，其认知风格属于场独立型。 24：答案C 解析 25：答案A 解析 数学学习中，一般先学习数字运算，再学习字母运算。属于自下而上的垂直迁移和正迁移。因此，本题选择A选项。 26：答案正确 解析 系统暂无解析 27：答案A,B,D 解析 课堂纪律、课堂气氛属于教学的社会环境。 28：答案C 解析 教学程序应体现迁移规律，使教材充分发挥功效。 29：答案B 解析 根据内化概念可知答案。 30：答案B 解析 根据变通性(也称灵活性)的定义，选B。 31：答
