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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。()思潮掀起一场教育改革运动。单项选择题A、人本主义B、行为主义C、认知心理学D、信息论 2：实践性强、难度大的内容以及初步概念的引入课不适宜运用尝试教学法。（） 判断题对错 3：如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。 单项选择题A、02岁B、27岁C、711岁D、1116岁 4：教师威信形成的基本条件不包括（） 单项选择题A、高尚的道德思想B、良好的道德品质C、师生的平等交往D、高超的教育和教学艺术 5：一个实足年龄为l0岁的儿童，如果他的智龄是l2岁，其智商是（） 单项选择题A、12
2、0B、84C、83D、100 6：教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩（） 单项选择题A、正相关B、影响不大C、负相关D、毫无影响 7：以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（） 单项选择题A、活动定向B、内部言语C、无声的外部言语D、有声的外部言语 8：对心理发展变化的顺序，下列叙述不正确的一项是（）。 单项选择题A、反映活动从未分化向分化、专门化演变。B、反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变。C、从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变。D、对周围事物的态度从不稳定向稳定演变。 9：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评
3、价方式称为（）。 单项选择题A、常模参照标准B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价 10：下列属于人本主义心理学代表人物的是（） 单项选择题A、斯金纳B、布鲁姆C、加涅D、罗杰斯 11：下列哪些属于加涅对学习的分类（） 多项选择题A、信号学习B、命题学习C、语言的联合D、连锁学习E、解决问题的学习 12：个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（）。 单项选择题A、品德B、道德C、个性D、人格 13：把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，称为（） 单项选择题A、操作的熟练B、操作的整合C、操作的模仿D、操作的定向
4、 14：思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是（） 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 15：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（） 单项选择题A、布鲁姆B、柯拉斯沃C、齐卜勒D、泰勒 16：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是（） 单项选择题A、刺激一反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决 17：学习动机越强，学习效率越高。（） 判断题对错 18：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的（）。 单项选择题A、思维程序B、学习计划C、可行
5、方案D、复杂方案 19：下面哪个选项不是课堂管理的功能（） 单项选择题A、维持功能B、发展功能C、改造功能D、促进功能 20：计划策略属于（） 单项选择题A、精加工策略B、支持策略C、资源管理策略D、元认知策略 21：下列各项属心理不健康表现的是（）。 单项选择题A、适应中学的学习与生活B、乐于和同学交往C、自尊自爱，奋发向上D、被动的生活取向 22：苛勒认为人类学习的实质是操作性学习。（） 判断题对错 23：道德和品德是两个相同的概念。（） 判断题对错 24：对活动起定向作用（） 单项选择题A、知识B、能力C、技能D、智力 25：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（） 判
6、断题对错 26：1924年我国出版的第一本教育心理学的作者是（）。 多项选择题A、桑代克B、房东岳C、廖世承D、陆志韦E、潘菽 27：下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是（） 单项选择题A、强调形成学习结构B、具备适当的知识基础C、具有有意义学习的心向D、有意义接受学习 28：对有关历史生活的领会，不能缺少（）。 单项选择题A、言语直观B、形象直观D、表象直观 29：形成性评价通常发生在()。 单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中 30：提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（） 单项选择题A、皮亚杰B、桑代克C、埃里克森D、维果斯基 31：维纳认为，学生学习
7、成败的主要因素包括（） 多项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难易E、教师 32：长时记忆中信息的储存是多种多样的，包括（） 多项选择题A、情景记忆B、语义记忆C、程序记忆D、言语记忆E、陈述记忆 33：在教学程序中，教师安排的程序性事项是（） 单项选择题A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法 34：在编制课程表时，应安排在下午的课程包括（） 单项选择题A、语文B、体育C、数学D、外语 35：教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有（）作用。 单项选择题A、准确了解问题B、提
8、供理论指导C、预测并干预学生D、结合教学进行研究 36：在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是一种（）。 单项选择题A、交互式教学B、合作学习C、完形训练D、程度化训练 37：影响个体心理发展的因素有（） 多项选择题A、遗传B、自然环境C、家庭环境D、社会文化E、学校教育 38：初学物理的人解决物理问题，这种问题对他们来说属于（） 单项选择题A、对抗性问题B、非对抗性问题C、语义丰富的问题D、语义贫乏的问题 39：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。 单项选择题A、标准参照测验B
9、、常模参照测验C、描述性测验D、团体测验 40：短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。 单项选择题A、62B、61C、71D、72 41：根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。中性刺激无条件刺激条件反应无条件反应 单项选择题A、中性刺激B、无条件刺激C、条件反应D、无条件反应 42：教科书中的练习题多属于（）的问题 单项选择题A、创造性B、认知性C、有结构D、无结构 43：从众行为的原因之一是（）。 单项选择题A、行为参照B、省力C、服从D、强迫 44：詹姆斯认为自我概念包括（） 多项选择题A、物质的自我概念B、理想的自我概念C、精神的自我概念D、
10、社会的自我概念E、纯粹的自我概念 45：抑郁症主要表现为（）。 多项选择题A、情绪消极B、食欲不振C、失眠D、失去满足感E、疲劳 46：推理是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式，其种类主要有演绎推理、归纳推理和_。（） 单项选择题A、条件推理B、类比推理C、假言推理D、关系推理 47：一般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作用更明显，更富有成效。提出“最近发展区”的是（） 单项选择题A、赞科夫B、巴班斯基C、维果斯基D、苏霍姆林斯基 48：强化是对学生的正确行为进行表扬，以使其发扬光大。（） 判断题对错 49：奥苏伯尔提出的解释遗忘原
11、因的理论是（）。 单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 50：“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。 单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德动机D、道德意志 1：答案A 解析 教育心理学成熟期，人本主义掀起一场教育改革运动。 2：答案正确 解析 这个用尝试教学法容易造成概念模糊、思想混乱，一旦走了弯路，教师再加以纠正，既费时，又不易消除“负迁移”的影响。 3：答案C 解析 4：答案C 解析 5：答案A 解析 根据智商的计算方法：智商等于智龄除以实足年龄再乘以100，可以算出其智商为120.(本解析由张恩凯提供) 6：答案C 解析 教师需要具备良好的言语表达能力，含糊不
12、清与学生成绩有负相关。 7：答案C 解析 8：答案C 解析 9：答案A 解析 10：答案D 解析 11：答案A,C,D,E 解析 12：答案A 解析 品德是个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性。 13：答案B 解析 14：答案C 解析 15：答案A 解析 16：答案D 解析 17：答案错误 解析 学习动机强度与学习效率并不完全成正比。过分强烈的学习动机往往使学生处于一种紧张的情绪之下，注意力和知觉范围变得狭窄，由此限制了学生正常的智力活动，降低了思维效率。因此学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳
13、强度而获最佳，之后随学习强度的进一步增大而下降。 18：答案D 解析 学习者为了提高学习的效果和效率，常常有目的、有意识地制定一些有关学习过程的复杂方案，被称为学习策略。 19：答案C 解析 20：答案D 解析 21：答案D 解析 略。 22：答案错误 解析 题干反映了斯金纳的基本思想。 23：答案错误 解析 (P328)改正：品德与道德是密切联系的，二者之间既有区别又有联系。 24：答案A 解析 25：答案正确 解析 略 26：答案C 解析 C【解析】20年代初，廖世承借鉴英国的教育心理学，在南京高等师范学校开班授课，并于1924年编写出版了中国第一本教育心理学。 27：答案A 解析 28：答案A 解析 言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。例如，在史地教学中，有关历史生活、历史事件、历史人物和有关地形地貌、地理位置的领会，均少不了言语直观。因此，答案为A。 29：答案D 解析 30：答案C 解析 埃里克森提出儿
