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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：技能学习最基本的条件是（）单项选择题A、讲解B、示范C、练习D、反馈 2：()的大小是影响课堂管理的一个重要因素。 单项选择题A、教师领导风格B、班级C、学校D、年级 3：动作技能形成的正确顺序是（） 单项选择题A、定向，分解，熟练，定位B、定向，分解，定位熟练C、定向，分解，熟练D、分解，定位，熟练 4：以下属于元认知计划策略的是（）。 单项选择题A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己速度和时间 5：下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）。 单项选择题A、综合B、分析C、价值观念D、知觉 6：奥苏伯尔接受
2、了布鲁纳有关迁移的思想，了（）迁移理论。 单项选择题A、概括说B、认知结构C、相同要素说D、关系转换说 7：下列哪些属于加涅对学习的分类（） 多项选择题A、信号学习B、命题学习C、语言的联合D、连锁学习E、解决问题的学习 8：情绪辅导方法的心理学家是（）。 单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松 9：桑代克的学习迁移理论是（）。 单项选择题A、形式训练说B、经验泛化说C、相同要素说D、关系转换说 10：在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。 单项选择题A、复述策略B、组织策略C、计划策略D、调节策略 11：
3、在形成动作技能的练习过程中，如果练习成绩的进步是先慢后快，那么，此时所形成的练习曲线将是（） 单项选择题A、凸线式B、凹线式C、直线式D、波纹线式 12：维果斯基在儿童心理发展观上了（）。 单项选择题A、阶段发展理论B、最近发展区理论C、文化历史发展理论D、人格发展理论 13：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。 单项选择题A、与他人基本相同B、与大家保持一致C、被他人认可D、与他人相接近 14：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。 单项选择题A、以教
4、师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略 15：20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学的研究成果，大大扩充了自己的内容。（） 判断题对错 16：根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括（） 多项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难易E、教师 17：学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机（）。 单项选择题A、内部动机B、外部动机C、认知性动机D、交往性动机 18：知识直观的类型包括（）。 多项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、形象直观E、表象直观 19：教育心理学研究的基本原则有（） 多
5、项选择题A、客观性原则B、系统性原则C、整体性原则D、教育性原则E、理论联系实际的原则 20：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。 单项选择题A、课堂情境B、课堂结构C、课堂形势D、课堂教学 21：人类的学习与学生的学习是一样的。（） 判断题对错 22：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。（） 判断题对错 23：第一个系统论述教育心理学的心理学家是（） 单项选择题A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、班杜拉 24：影响人格发展的社会因素有（）。 多项选择题A、家庭教养模式B、学校教育C、同辈群体D、隔辈群体E、遗传 25：光环效
6、应又称（） 多项选择题A、晕轮效应B、定势效应C、成见效应D、以点概面效应E、刻板效应 26：（）不是标准化成就测验的优越性。 单项选择题A、客观性B、计划性C、可比性D、公平性 27：从例子到规则的学习实质上是一种（） 单项选择题A、接受学习B、下位学习C、并列结合学习D、上位学习 28：CAI的优点体现在（）。 多项选择题A、交互性B、即时反馈C、以生动形象呈现信息D、自定步调E、同步教学 29：下列选项中哪些属于人类学习与动物学习的区别（）。 多项选择题A、人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识B、人类学习通过语言的中介作用进行C、人类学习是无目的的D、人类学习是有目的的、积极的、主
7、动的 30：（）会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。（） 单项选择题A、正常焦虑B、低度焦虑C、中度焦虑D、高度焦虑 31：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。 单项选择题A、提高学习和工作效率B、养成竞争意识C、导致教师管理公正D、促进团结协作 32：在教学过程中，教师突出那些强度低但重要的要素，使它们充分展示在学生面前，这是利用了教学中的（） 单项选择题A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律 33：动机作为活动的一种动力，具有_功能。（） 多项选择题A、激活B、指向C、调节与维持
8、D、稳定E、满足 34：元认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。（） 判断题对错 35：学生对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。（） 判断题对错 36：下列属于心智技能的是（） 多项选择题A、阅读技能B、体操技能C、运算技能D、骑车技能E、记忆技能 37：元认知策略主要包括计划策略、监视策略和（） 单项选择题A、复述策略B、组织策略C、精细加工策略D、调节策略 38：班杜拉的观点和行为主义的基本论调是：未来行为的出现并非直接取决于当前行为的结果，而是由于人认识到了行为与强化之间的依赖关系后产生了对下一步强化的期望。这种期望是对结果的期望，是人对自己某种行为会导致某一结
9、果的推测。 判断题对错 39：下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（）。 单项选择题A、学习策略是学习者制定的学习方案B、学习策略是有效学习所需要的C、学习策略是有关学习过程的D、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的 40：长时记忆的信息编码形式主要有类别群集、联想群集和_。（） 单项选择题A、个体群集B、主观组织C、接近联想D、客观组织 41：我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。 单项选择题A、学习行为B、社会理论C、社会生活实践D、文化视野 42：个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（
10、） 单项选择题A、学习动机B、学习需要C、学习期待D、成就动机 43：直观教学的主要形式有（） 多项选择题A、语言直观B、实物直观C、模像直观D、言语直观E、图像直观 44：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，711岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。 单项选择题A、感觉运动B、前运算C、具体运算D、形式运算 45：在操作技能练习的中期会出现一个成绩进步的暂时停顿现象，称为（） 单项选择题A、定势B、瓶颈现象C、高原现象D、抑制 46：创造性思维表现为思维的（）。 多项选择题A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性E、活跃性 47：一个学生的学习迁移可受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为（）
11、。 单项选择题A、经验泛化作用B、学习定势作用C、分析概括作用D、相同要素作用 48：现代认知心理学区分了两类图式，即（）。 多项选择题A、客体的图式B、事件的图式C、命题的图式D、概念的图式 49：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。 单项选择题A、课堂约定B、课堂行为准则C、课堂纪律D、课堂行为 50：指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（） 判断题对错 1：答案C 解析 2：答案B 解析 3：答案B 解析 一般来讲，动作技能的形成要经历定向、分解、定位和熟练四个阶段。 4：答案A 解析 元认知计划是在活动前计划活动。 5：答案D 解析
12、6：答案B 解析 美国教育心理学家奥苏伯尔曾认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。 7：答案A,C,D,E 解析 8：答案C 解析 在改善学生认知的方法方面，艾里斯了理性情绪辅导方法。 9：答案C 解析 10：答案A 解析 11：答案B 解析 12：答案B 解析 13：答案D 解析 根据认同的概念，选D。 14：答案A 解析 以教师为中心的讲授策略速度最快。 15：答案错误 解析 20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学和心理预测的研究成果，从而扩充了自己的内容。 16：答案A,B,C,D 解析 17：答案B 解析 18：答
13、案A,B,C 解析 知识直观的类型包括实物直观、模象直观和语言直观三类。 19：答案A,B,D,E 解析 教育心理学研究的基本原则包括：客观性原则、系统性原则、教育性原则、理论联系实际原则。很多时候教育心理学只研究教育过程中的某一分支领域，不需要一定进行整体性的研究。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 20：答案B 解析 课堂结构就是由学生、学习过程和学习情境组成的相对稳定的模式。 21：答案错误 解析 人类的学习与学生的学习之间是一般与特殊的关系，学生的学习与人类的学习有共同之处，但又有其特点。 22：答案正确 解析 略 23：答案A 解析 24：答案A,B,C 解析 影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。 25：答案A,C,D 解析 26：答案D 解析 27：答案D 解析 28：答案A,B,C,D 解析 【解析】CAI优于传统教学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调。 29：答案A,B,D 解析 人类学习与动物学习有本
