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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为（）多项选择题A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习E、概念学习 2：皮格马利翁效应的实验者是（）。 单项选择题A、布鲁纳B、加涅C、罗森塔尔D、斯金纳 3：学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。 单项选择题A、民主型B、放任自流型C、仁慈专断型D、强硬专断型 4：这种分类方法是根据（）。 多项选择题A、根据信息加工所依据的信息B、根据反应的时间和精确性C、根据思维的方向D、根据创新性 5：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分类不包括（） 单
2、项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、总结学习 6：孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。 单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退 7：催眠状态是一种（） 多项选择题A、特殊的意识状态B、意识恍惚状态C、睡眠状态D、可控制的意识状态E、自动化的意识状态 8：智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。 单项选择题A、斯皮尔曼B、卡特尔C、瑟斯顿D、吉尔福特 9：根据主体对外部条件的利用程度，动作技能可分为（） 多项选择题A、工具性动作技能B、连续性动作技能C、封闭性动作技能D、非连续性动作技能E、开放性动作技能 10：皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括
3、（）。 单项选择题A、成熟B、物理环境C、社会环境D、教学 11：与求异思维关系最为密切的是（） 单项选择题A、形象思维B、聚合思维C、发散思维D、抽象思维 12：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（） 单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、综合性评定 13：技能的活动方式是（）。 单项选择题A、合乎法则的B、不随意运动的C、遗传获得的D、知识经验的 14：布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（） 多项选择题A、新知识的获得B、知识的转化C、对知识的评价D、知识的储存E、知识的呈现
4、15：道德行为包括（）。 多项选择题A、道德行为技能B、道德行为习惯C、道德行为认知D、道德行为情感E、道德行为体验 16：被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（）。 单项选择题A、自陈量表法B、主题统觉测验C、罗夏克墨迹测验D、句子完成法 17：“举一反三”和“触类旁通”所说的是() 单项选择题A、创造性B、学习迁移C、发现教学法D、学会学习 18：“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为（） 单项选择题A、准备律B、应用律C、失用率D、效果率 19：元认知结构不包括（） 单项选择题A、元认知知识B、元认知体验C、元认知策略D、元认知监控 20：儿童
5、判定一个行为的好坏，主要看是否符合自己的要求和利益，具有较强的自我中心性。这个阶段在科尔伯格的道德发展阶段论中是属于（） 单项选择题A、前习俗阶段B、习俗阶段C、后习俗阶段D、他律阶段 21：短时记忆的容量一般只能储存（）信息项目 单项选择题A、5个B、7个C、9个D、11个 22：到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。 单项选择题A、模象直观B、实物直观C、言语直观D、感知直观 23：中学生随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。（） 判断题对错 24：认知策略这个术语最初是由（）提出来的。 单项选择题A、加涅B、布鲁纳C、斯滕伯格D、弗拉维尔 25：人们对物体的
6、直觉倾向于以外部参照为信息加工的依据，这种认知方式属于（） 单项选择题A、场独立性B、外倾型C、场依存性D、发散性 26：下列属于影响迁移的个人因素的是（）。 单项选择题A、认知结构和态度B、智力和学习环境C、年龄和学习材料D、学习目标和态度 27：个体逐步认识事物的种种联系、关系，直到认识其本质规律的一种思维活动是（） 单项选择题A、理解B、识记C、技能培养D、练习 28：奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（） 多项选择题A、学习需要B、学习期待C、自我提高的内驱力D、附属的内驱力E、认知内驱力 29：有些班级班主任上课或班主任在场，学生规规矩矩；班主任不在场，纪律明显涣散。该班主任
7、的领导作风很可能是（） 单项选择题A、专断型B、民主型C、放任型D、溺爱型 30：多种感官参与学习能有效地增强记忆。（） 判断题对错 31：在不注意或只略微注意的情形下所获得的意识叫做（） 单项选择题A、焦点意识B、下意识C、前意识D、潜意识 32：在教育心理学的研究中，最常用的调查法包括（） 多项选择题A、问卷法B、访谈法C、教学经验总结法D、案例法E、教育心理实验 33：强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是（）。 单项选择题A、布鲁纳B、奥苏伯尔C、加涅D、桑代克 34：某学生智商为100表示（） 单项选择题A
8、、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力 35：技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（） 判断题对错 36：下列行为中属于人格性行为的有（） 多项选择题A、暴躁B、孤僻C、起哄D、说谎E、骂人 37：用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（） 单项选择题A、奥苏贝尔B、布鲁纳C、苛勒D、考夫卡 38：青年初期是个体在心理、生理和社会性上相成年人接近的时期。（） 判断题对错 39：从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（） 单项选择题A、外来动机和内在动机B、正确的动机和错误的动机C、直接动机和短近动机D、间接动机和长远动机 40：克拉斯沃尔和布卢姆将态
9、度的水平分为（）。 多项选择题A、接受B、反应C、评价D、组织E、性格化 41：创造性是指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的()。 单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性 42：依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类？（）。 单项选择题A、知识学习、意义学习和命题学习B、意义学习、发现学习和机械学习C、命题学习、接受学习和发现学习D、技能学习、知识学习和社会规范学习 43：“自我效能感”这一概念的最早提出者是（）。 单项选择题A、马斯洛B、班杜拉C、加涅D、阿特金森 44：松散群体是指学生们只是在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。 单
10、项选择题A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量 45：采用性格量表对学生进行测量，他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等，这表明测验的（）较高。 单项选择题A、效度B、信度C、区分度D、相关度 46：（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。 单项选择题A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈 47：下列著作中，加涅的代表作是（） 单项选择题A、教育心理学B、教育目标分类C、人类的特征与学习D、学习的条件 48：班杜拉认为的观察学习包含的四个子过程为（） 多项选择题A、注意过程B、保持过程C、认知过程D、动作再现过程E、动机过程 49：按照加
11、涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（） 单项选择题A、智力技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能 50：教育心理学研究的核心内容是() 单项选择题A、学习B、教师C、教学心理D、学习过程 1：答案A,B 解析 2：答案C 解析 3：答案B 解析 4：答案B 解析 5：答案D 解析 6：答案D 解析 消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。 7：答案A,B 解析 8：答案D 解析 美国心理学家吉尔福特提出了智力三维结构模型。 9：答案C,E 解析 10：答案D 解析 11：答案C 解析 求异思维是在思维中自觉地打破已有的思维定式、思
12、维习惯或以往的思维成果，在事物各种巨大差异之间建立“中介”，突破经验思维束缚的思维方法。有许多资料称发散思维和求异思维是同义词。 12：答案B 解析 13：答案A 解析 技能是指个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的确保某种活动得以顺利进行的合乎法则的活动方式。 14：答案A,B,C 解析 15：答案A,B 解析 道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。 16：答案A 解析 自陈量表法是在标准化的技术条件下，对受测者的行为和内部心理变化进行探察和鉴别的方法。自陈量表法是被试本人对自己的人格特征予以评价。自陈量表通常也称为人格量表。 17：答案B 解析 它们都是同化性迁移。 18：答案C 解析
13、 见桑代克“失用律”定义。 19：答案C 解析 20：答案A 解析 21：答案B 解析 22：答案B 解析 略。 23：答案正确 解析 因为一方面同伴群体是儿童学习社会行为的强化物，另一方面同伴群体又为儿童的社会化和人格发展提供社会模式或榜样。 24：答案B 解析 认知策略这个术语最初由布鲁纳在其著名的人工概念的研究中提出，直到20世纪70年代加涅提出了一个著名的学习与记忆的信息加工模型才明确地将认知策略划分出来，在其学习结果分类中单列一类。 25：答案C 解析 系统暂无解析 26：答案A 解析 认知结构、态度、年龄、智力属个人因素。 27：答案A 解析 略 28：答案C,D,E 解析 系统暂无解析 29：答案A 解析 30：答案正确 解析 略 31：答案B 解析 32：答案A,B 解析 33：答案A 解析 34：答案B 解析 智商100表示中等智力。 35：答案错误 解析 技能是由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验，不同属于认知经
