《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷27504》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷27504（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）。多项选择题A、自上而下的迁移B、自下而上的迁移C、正迁移D、负迁移E、水平迁移 2：教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（） 判断题对错 3：布鲁纳认为，学生掌握学科的基本结构的最好方法是（）。 单项选择题A、建构法B、发现法C、顿悟法D、接受法 4：提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（） 单项选择题A、埃里克森B、维果茨基C、格塞尔D、皮亚杰 5：心智技能是借助于内部言语而实现的，因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。（） 判断题对错 6：教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息
2、部分，一般表现为课程。（） 判断题对错 7：学校中的教学媒体包括（）。 多项选择题A、非投影视觉辅助B、投影视觉辅助C、听觉辅助D、视听辅助E、远程辅助 8：品德的心理结构包括的主要成分有（） 多项选择题A、道德认识?B、道德情感?C、道德标准D、道德品质?E、道德行为 9：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为() 单项选择题A、课堂凝聚力B、课堂控制C、课堂管理D、课堂气氛 10：在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。 单项选择题A、复述策略B、组织策略C、计划策略D、调节策略 11：小王总是
3、怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。 单项选择题A、焦虑B、强迫行为C、强迫观念D、强迫恐惧 12：人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（） 单项选择题A、行为系统B、意识特点C、心理特征D、品德 13：心理学是研究人的（）的科学。 单项选择题A、心理活动的规律B、行为和心理活动的规律C、生理与心理活动的规律D、行为活动的规律 14：教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学事件。（) 判断题对错 15：最早提出迁移概念的心理学家是（） 单项选择题A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 16：研究表明，学生座位的安排对于学
4、生接受课堂教学效果和学习效果（）。 单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 17：下面各项中不属于课堂教学环境的是（） 单项选择题A、教室光线B、教室温度C、学生座位位置D、学生心理定势 18：学习的定义说明（）。 多项选择题A、学习是行为或行为潜能的变化B、学习引起的变化是持久的C、学习引起的变化是短暂的D、学习是由反复经验引起的E、学习是生理心理成熟的结果 19：一个实足年龄为10岁的儿童，如果他的智龄是12岁，其智商是（） 单项选择题A、120B、84C、83D、100 20：奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（） 判断题对错 21：班杜拉提
5、出的观察学习包括以下哪几个子过程?（） 多项选择题A、注意过程B、保持过程C、认知过程D、动作再现过程E、动机过程 22：学习的主体因素是指（）。 单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境 23：态度的核心成分是（） 单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为成分D、意志成分 24：学习口头语言的关键期是（） 单项选择题A、2岁B、4岁C、45岁D、56岁 25：智商2550，心理年龄最多可达6岁，生活不能完全自理的儿童属于（）。 单项选择题A、轻度智力落后B、中度智力落后C、重度智力落后D、严重智力落后 26：行为目标的陈述具备哪些因素?（） 多项选择题A、具体目标B、先前经验C、
6、产生条件D、价值体系E、行为标准 27：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（） 单项选择题A、加涅B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 28：动作技能形成的阶段是（） 多项选择题A、认知定向阶段B、掌握局部动作阶段C、初步掌握完整动作阶段D、活动的定向阶段E、动作协调完善化阶段 29：启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。（） 判断题对错 30：学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）。 单项选择题A、信号学习B、连锁学习C、概念学习D、辨别学习 31：将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。 判断题对错 32：
7、态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。 单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 33：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。 单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习 34：马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。 单项选择题A、归属B、自我实现C、尊重D、生理 35：教育心理学的发展时期是（）。 单项选择题A、20世纪20年代以前B、20世纪20年代至50年代C、20世纪60年代至70年代D、20世纪80年代以后 36：学生、学习过程和学习情境三大要素相对稳定的组合模式称之为（）。 单项选择题A、课堂结构B、教学结构C
8、、学习结构D、班级结构 37：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（） 单项选择题A、学习B、学生与教师C、教师与教学D、学与教 38：采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。（） 判断题对错 39：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。 单项选择题A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、调节策略 40：自发的、以适应自然为特征、主要是掌握个体经验的学习是人类学习。（） 判断题对错 41：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（） 单项选择题A、布鲁姆B、柯拉斯沃C、齐卜勒D、泰勒
9、42：从众行为的原因之一是_ 单项选择题A、行为参照B、省力C、服从D、强迫 43：人格结构是十分复杂的，它主要包括_组成部分。（） 多项选择题A、气质B、人格倾向性C、性格D、人格心理特征E、自我调控系统 44：学生在学习过程中能掌握如何控制自己的注意、记忆和思维，这是（） 单项选择题A、言语信息学习B、动作技能学习C、智慧技能学习D、认知策略学习 45：学习的定义说明（）。 多项选择题A、学习是行为或行为潜能的变化B、学习引起的变化是持久的C、学习引起的变化是短暂的D、学习是由反复经验引起的E、学习是生理心理成熟的结果 46：学习的心理实质是（） 多项选择题A、学习表现为行为和行为潜能的变
10、化B、这种变化是相对持久的C、变化是由反复经验引起的D、动物不存在学习行为 47：“态度”与“欣赏”属于价值内化五等级中的哪个等级（） 单项选择题A、接受B、反应C、形成价值观念D、价值体系个性化 48：对教学目标的科学表述的要求，不正确的项是（）。 单项选择题A、表述的应是学生的学习结果B、尽可能表述的具体、可测量C、应反映学习结果的类型和层次D、精确规定每个学生应达到的最后结果 49：以教师为主导的教学策略是（) 单项选择题A、程序教学B、情境教学C、指导教学D、计算机辅助教学 50：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对
11、教学工作进行调整的是（） 单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、综合性评定 1：答案B,C 解析 数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；数字运算是下位的、较低层次的，因此是自下而上的迁移。 2：答案正确 解析 略。 3：答案B 解析 4：答案A 解析 5：答案正确 解析 略 6：答案错误 解析 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。 7：答案A,B,C,D 解析 远程辅助不属于学校中的教学媒体。 8：答案A,B,E 解析 系统暂无解析 9：答案C 解析 10：答案A 解析 11：答案B 解析 反复检查是动作，所以这种行为属于
12、强迫行为，选B。 12：答案C 解析 13：答案B 解析 心理学是研究人的行为和心理活动的规律。 14：答案正确 解析 系统暂无解析 15：答案A 解析 最早提出迁移概念的心理学家是桑代克。 16：答案A 解析 【解析】学生座位的安排会影响课堂教学和学习。 17：答案D 解析 18：答案A,B,D 解析 生理成熟和短暂的变化不属于学习。 19：答案A 解析 根据比率智商的计算公式：智商=（智力年龄/实际年龄）x100，某人智力年龄是12岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是120。因此，本题选择A选项。 20：答案正确 解析 略。 21：答案A,B,D,E 解析 班杜拉提出，观察学习包括注意过
13、程、保持过程、生成过程（动作再现过程）、动机过程四个子过程。（资料来源教育心理学皮连生主编）(本解析由张恩凯提供) 22：答案A 解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。 23：答案B 解析 24：答案A 解析 25：答案B 解析 26：答案A,C,E 解析 行为目标的陈述具备三个要素：具体目标、产生条件和行为标准。 27：答案A 解析 28：答案A,B,C,E 解析 29：答案错误 解析 学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略是合作学习。 30：答案C 解析 31：答案错误 解析 32：答案C 解析 态度与品德的形成包括依从、认同与内化三个阶段，其中处于第二阶段的是认同。 33：答案B 解析 知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。 34：答案B 解析 在马斯洛的需要层次理论中，他把人类的基本需要从低到高分为五种需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。 35：答案B 解析
