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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：解决问题的最高表现形式是（）。单项选择题A、获得规则B、理解概念C、创造性D、知识迁移 2：教师在教育过程中主要涉及（）。 多项选择题A、敬业精神B、职业素养C、专业知识D、专业技能E、教学风格 3：“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（） 单项选择题A、难度适中?B、便于检测C、集体目标与个人目标相结合?D、一般目标与具体目标相结合 4：班杜拉认为行为、个体和环境是作为相互交错的决定因素而起作用。（） 判断题对错 5：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。 单项选择题A、发现学习B、情境教学C、合作学习D、指导教学
2、 6：教师职业的专业化，具体表现在（）两个方面上。 多项选择题A、职业理想B、专业精神C、职业身份D、教育理念 7：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。 单项选择题A、知识经验B、观念和信念C、道德认识D、道德观 8：根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（） 判断题对错 9：依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（）。 单项选择题A、心理测验B、心理咨询C、心理辅导D、心理评估 10：通过来访者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。 单项选择题A、自我
3、控制法B、示范法C、行为塑造法D、处罚法 11：自我意识的成分包括（）。 多项选择题A、自我认识B、自我体验C、自我监控D、自我感觉E、自我调节 12：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（） 单项选择题A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、下位学习 13：（）是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。 单项选择题A、转换B、解释C、推断D、记忆 14：一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，这种方法属于（）。 单项选择题A、行为塑造法B、示范法C、代币奖励法D、强化法 15：一般说来，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（） 单项选择题A、文学B、数学
4、C、历史D、法律 16：研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在（）。 单项选择题A、初中一年级B、初中二年级C、初中三年级D、高中一、二年级 17：某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交明友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁，他的气质类型属于（）。 单项选择题A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质 18：按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储的知识称之为（） 单项选择题A、智力技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能 19：脑学说的发展经历了（） 多项选择题A、模块说B、整体说C、机能系统说D、定位说E、模板说 20：上位学习又称（）。 单项选择题A、类属学习B、总括学习C、
5、并列结合学习D、命题学习 21：学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于（）。 单项选择题A、强化理论B、成就动机理论C、成败归因理论D、需要层次理论 22：根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。 单项选择题A、集中与分散练习B、整体与部分练习C、模拟与实际练习D、过分与适度练习 23：列提纲是一种常用的（） 单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 24：根据概念的外延特征，可以分为单独概念、普通概念和_。（） 单项选择题A、具体概念B、集合概念C、科学概念D、人工概念 25：心理学的研究原则包括（） 多项选择题A、客观性B、逻辑性
6、C、系统性D、具体性E、理论联系实际 26：（）是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些知识过程的能力。 单项选择题A、元认知B、元认知控制C、元认知策略D、元认知知识 27：以下属于认知策略的是（）。 单项选择题A、在阅读困难或不熟的材料时放慢速度B、对每一天的活动，都列出一张活动顺序表C、将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结D、意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落 28：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。 单项选择题A、刻板效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应 29：_是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。（） 单项选择题A
7、、弗洛伊德B、奥尔德弗C、马斯洛D、赫尔 30：在心理科学体系中，基础学科是（）。 单项选择题A、实验心理学B、普通心理学C、发展心理学D、生理心理学 31：“迁移”一词最初来源于（）。 单项选择题A、罗杰斯B、桑代克C、斯金纳D、奥苏伯尔 32：学习是动物和人类生活中普遍存在的现象。学习是（） 单项选择题A、奖惩的结果B、接受讲述C、获得事实材料D、有机体适应环境的必要条件 33：我国教育心理学家认为，学生的学习分为（）。 多项选择题A、归属学习B、符号学习C、并列结合学习D、概念学习E、命题学习 34：依据教师教育活动目标、内容、方式和层次的不同，把教师职业技能分为（） 多项选择题A、教学
8、设计技能B、教学语言技能C、教学监控技能D、教学研究技能E、教学监督技能 35：巴甫洛夫是俄国著名生理学家，他最早用精确的实验对条件反射作了研究，曾获得诺贝尔奖。（） 判断题对错 36：已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为)。 单项选择题A、有序问题B、无序问题C、有结构问题D、无结构问题 37：砖不仅可以造房子、砌墙，还可以叠起来当凳子，当直尺吊线用，这体现了创造性的（） 单项选择题A、流畅性B、变通性C、独创性D、序列性 38：学生学习“功力距离”，这种学习属于（）。 单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学
9、习 39：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（） 单项选择题A、学习B、学生与教师C、教师与教学D、学与教 40：最近发展区理论的提出者是（）。 单项选择题A、桑代克B、维果斯基C、布鲁纳D、皮亚杰 41：奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为（） 多项选择题A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习E、概念学习 42：个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向是（） 单项选择题A、态度B、动机C、品德D、情感 43：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）。 单项选择题A、能力B、技能C、兴趣D、刺激一反应联结
10、44：个体对成功的实施达成特定目标所需行为过程的能力的预期、感知、信心或信念，叫做（）。 单项选择题A、成就动机B、内部动机C、自我效能感D、自我价值需要 45：下面所列举的迁移种类领域中，错误的是（）。 单项选择题A、态度学习迁移B、情感迁移C、知识与技能迁移D、气质迁移 46：概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。【】 判断题对错 47：_把人的需要分为七个层次，认为基本需要得以满足，更高层次的需要才能出现。（） 单项选择题A、弗洛伊德B、奥尔德弗C、马斯洛D、冯特 48：以持久性的心境低落为特征的神经症是（） 单项选择题A、强迫症B、抑郁症C、焦虑症D、恐怖症 49：一般观念要真正成为个
11、人的道德价值观，须经历（）阶段。 多项选择题A、选择B、认同C、接受D、赞赏E、行动 50：课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。 单项选择题A、言语提醒B、非言语暗示C、有意忽视D、暂时隔离 1：答案C 解析 2：答案A,C,D,E 解析 教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能和教学风格。 3：答案A 解析 系统暂无解析 4：答案正确 解析 略。 5：答案A 解析 6：答案B,D 解析 7：答案B 解析 略。 8：答案错误 解析 根据迁移内容的不同抽象与概括水平不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。 9：答案D 解析 10：答案B 解析 11：答
12、案A,B,C 解析 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验与自我监控。 12：答案C 解析 13：答案C 解析 领会是把握所学材料的意义，推断是其中的一种形式。 14：答案D 解析 15：答案B 解析 16：答案B 解析 17：答案A 解析 18：答案C 解析 19：答案A,B,C,D 解析 20：答案B 解析 上位学习又称总括学习。 21：答案D 解析 22：答案B 解析 23：答案C 解析 24：答案B 解析 25：答案A,C,E 解析 26：答案A 解析 27：答案C 解析 A、D是元认知策略的调节策略。B是资源管理策略的时间管理策略。（本解析由过儿QTT提供） 28：答案C 解析 平
13、时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。 29：答案D 解析 30：答案D 解析 生理心理学是心理科学体系中的重要基础学科，它除用人为研究对象外，还用各种实验动物为对象，研究心理行为活动的生理学机制。 31：答案B 解析 迁移”一词最初来源于桑代克，他把迁移定义为先前的学习对后继学习的影响。 32：答案D 解析 见“学习”定义。 33：答案A,C 解析 AC【解析】本题考查知识学习的分类。我国教育心理学家认为，学生的学习分为归属学习和并列结合学习。符号学习、概念学习、命题学习是奥苏贝尔根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度对知识学习的分类。 34：答案A,B,C,D 解析 35：答案正确 解析 (P68) 36：答案D 解析 研究者一般将问题分为有结构的问题与无结构的问题两类。其中，无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答
